Интересное занятие для детей о животных Африки
На занятии «Животные Африки» подготовительная группа (6-7 лет) будет погружена в увлекательный мир диких животных. Цель занятия – расширить познания детей о животном мире этого удивительного континента, а также активизировать их словарный запас на английском языке.
Занятие начинается с создания дружелюбной атмосферы. Воспитатель встречает детей, знакомя их с обезьянкой Мими, которая станет их другом на протяжении всего занятия. Включение фонетической зарядки и пальчиковой игры поможет установить правильный эмоциональный настрой для изучения нового материала.
Основная часть занятия будет посвящена обсуждению домашних и диких животных. Воспитатель организует беседу, в ходе которой дети смогут активно включаться в обсуждения, делясь своим опытом и знаниями. Это позволит не только расширить представления о животном мире, но и развить диалогическую речь.
Следующий этап – закрепление новых знаний через игры. Дети будут участвовать в динамичной игре «Покажите-ка, ребята», что поможет не только запомнить повадки животных, но и отдохнуть от умственной нагрузки. Такой подход делает процесс обучения более разнообразным и интересным.
Важно также обучить детей структурам предложений на английском языке. Воспитатель будет отрабатывать с детьми правильное произношение и использование новых слов, что сформирует умение использовать лексику в контексте. Дети смогут не только узнать о диких животных, но и выразить свои предпочтения с помощью новых речевых образцов.
Заключительная часть занятия включает в себя творческую деятельность: раскрашивание подаренной раскраски с изображением символа года. Это способствует развитию мелкой моторики и аккуратности, а также закрепляет пройденный материал. В конце занятия воспитатель подводит итоги, оценивает достижения детей и прощается с ними с добрыми пожеланиями.
Тема занятия: «Животные Африки»
Группа/возраст: подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Цель: расширить представления о диких животных Африки.
Задачи:
Образовательные: закрепить с детьми знакомую лексику по теме «Домашние животные»; познакомить с новой лексикой по теме «Животные Африки»; побуждать детей к ведению диалога и ответам; закрепить с детьми речевые образцы: It’s a…, I like…/I don’t like …, I see …;активизировать словарь детей по теме;
Развивающие: развивать речевые способности, умение активно включать освоенную лексику и речевые образцы в устную речь; интонационный слух, внимание, воображение, мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать интерес к объектам природы, к изучению английского языка, умение работать в коллективе.
Оборудование: игрушки из серии «Животные Африки»; предметные картинки с изображением домашних и диких животных; ноутбук, раскраска «Символ 2016 года»; столы; стулья по количеству детей.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Этапы занятия
Дидактические задачи
Содержание деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность воспитанников
Показатели результативности
1.
Вводная часть
Создать благоприятный эмоциональный настрой; привлечь внимание детей и вызвать интерес к предстоящему занятию.
Встречает детей, приглашает детей присесть на стульчики.
Знакомит детей с гостем занятия обезьянкой Мими.
Предлагает произнести приветствие-рифмовку «Hello!»,
выполнить пальчиковую игру.
Знакомит с фонетической зарядкой для закрепления звуков необходимых для изучения новой лексики.
Здороваются на английском языке, знакомятся с гостем занятия, знакомят ее с приветствием – рифмовкой. (Hello! I am…? How are you? I am…).
Выполняют пальчиковую игру и фонетическую зарядку
Заинтересованность детей. Сформированность положительно-эмоционального настроя на совместную деятельность воспитанников с педагогом.
Включение в образовательную деятельность.
2.
Основная часть
Закрепить знания детей по теме «Домашние животные» Уточнить представления детей о животных Африки,
Предлагает познакомить обезьянку с домашними животными на английском языке. Проводит беседу о диких животных Африки. Задает детям вопросы, активизирующие личный опыт детей, стимулирует речевую активность детей.
Показывают обезьянке игрушки из серии «Домашние животные». Участвуют в беседе, внимательно слушают педагога,
отвечают на вопросы.
Проявление интереса и готовности к предстоящей деятельности.
Обогащение и активизация словаря.
Развитие диалогической речи.
Познакомить с новой лексикой. Отработать правильное произношение новых слов.
Закрепить в речевом образце “I see a …”
Знакомит с новой лексикой, отрабатывает правильное звукопроизношение, предлагает показать названное животное на предметных картинках.
Повторяют за педагогом лексику, отрабатывая правильное звукопроизношение, закрепляют изученное в речевом образце “I see a …”
Расширение представлений о диких животных Африки, обогащение словаря.
Закрепить повадки животных.
Организовывает динамическую игру «Покажите-ка, ребята».
Выполняют движения под музыкальное сопровождение.
Снятие мышечного и эмоционального переутомления; отражение в движениях повадки зверей.
Закрепить знания об образовании множественного числа существительных
Предлагает поиграть в игру «Один - много»
Образуют множественное число вновь изученных существительных.
Умение образовывать множественное число существительных.
Провести физминутку
Предлагает выполнить физминутку “Hands up, hands down”.
Выполняют движения за учителем, повторяя слова физминутки.
Снятие мышечного и эмоционального переутомления; закрепление слов физминутки
Закрепить знания вновь изученной лексики с использованием структуры “I like/I don`t like …”
Предлагает выбрать понравившуюся картинку и сказать, какие животные Африки нравятся детям, какие нет.
Называют любимых и нелюбимых животных с использованием предложенной структуры
Умение правильно использовать множественное число и вновь изученные слова в предложенной структуре.
3.
Заключительная часть
Закрепить названия диких животных. Развивать мелкую моторику рук. Формировать навыки аккуратного раскрашивания.
Предлагает вспомнить, с какими животными познакомила детей обезьянка (с использованием речевого образца “It’s a …”).
Предлагает раскрасить детям раскраску, которую подарила обезьянка «Символ года: обезьяна».
Благодарит за работу, оценивает работу и достижения каждого ребенка.
Предлагает произнести рифмовку – прощание.
Называют вновь изученные слова в предложенном речевом образце.
Раскрашивают подаренную раскраску.
Называют диких животных, о которых шла речь на занятии.
Аккуратно раскрасили предложенную раскраску.
Приняли игровую ситуацию, связанную с главным героем занятия.
