Творческое занятие «Осень» для детей
Лексическая тема занятия - осень, время, когда природа преображается, а воздух наполняется свежими красками. Цели занятия: воспитать у детей эстетическое восприятие, развить их творческие способности, погрузить в мир искусства через знакомство с пейзажами, изображающими эту красивую пору года. Каждый ребенок сможет выразить свои чувства и эмоции, создавая удивительные осенние рисунки.
На занятии используется разнообразие художественных материалов: акварель для создания ярких, насыщенных цветов, восковые мелки для обеспечения выразительности и фактуры. Дети учатся использовать разные техники и материалы, что позволит им самостоятельно выбирать подходящий способ для передачи своих впечатлений от увиденной осени. Также занятия способствуют закреплению навыков свободного экспериментирования с художественными материалами.
Предварительная работа включает в себя изучение картин известных художников, таких как И. Левитан и В. Поленов, которые верно запечатлели красоту осени. Рассматривание их работ помогает детям лучше понять, как через искусство можно передать чувства и атмосферу данного сезона. Упражнения на наблюдение за природой в осенний период создает прочный фундамент для будущих творческих экспериментов.
Также важно создать эмоциональную связь с искусством. На занятии детям предложат совместить творчество с игрой, что добавит элементы радости и увлечения. Этот подход помогает детям легче воспринимать знания и лучше знакомиться с прекрасным миром природы, вдохновляющей на создание своих собственных шедевров.
Таким образом, занятие «Осень» способствует не только развитию художественных навыков, но и формированию глубокого вдекания и любви к искусству, что обеспечит детям возможность самовыражения и самосовершенствования.
Лексическая тема: «Осень».
Цели занятия:
- воспитывать эстетическое отношение к осенней природе и ее изображению в пейзаже;
- развивать творческие способности детей (использовать полученные представления, изобразительные и технические умения для самостоятельного выбора содержания рисунка в пределах предложенной темы);
- закрепить умение использовать выразительные свойства художественных материалов (цветные восковые мелки, акварель);
- совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для изображения листьев нетрадиционным способом рисования;
- вызвать эмоциональный отклик на произведения художников и поэтов.
Материалы для занятия:
Бумага для рисования формата А4, акварель, кисти №5 и №2, восковые мелки, стаканы с водой, бумажные салфетки.
Предварительная работа:
Рассматривание картин: «Золотая осень» И.Левитана, «Золотая осень» В.Поленова.
Наблюдение за осенней природой на прогулках.
Заучивание стихов к осеннему празднику.
Ход занятия
Воспитатель: дети, посмотрите, сколько разноцветных листьев нам принес осенний ветер. Давайте с ними поиграем.
Игра «Волшебное превращение»
Мы - листочки, мы – листочки, (дети стоят свободно, руки вверху)
Мы – осенние листочки,
Мы на веточках сидели, (покачиваются)
Ветер дунул – полетели. (разбегаются)
Мы летали, мы летали,
А потом летать устали. (бегают, кружатся)
Перестал дуть ветерок –
Мы присели все в кружок. (приседают на корточки)
Ветер снова вдруг подул
И листочки тихо сдул.
Все листочки полетели
И на землю тихо сели. (вновь разбегаются и приседают)
Воспитатель: ваши листики прилетели на выставку картин. Как вы думаете кто их написал? (ответы детей)
Какое время года изображено на картинах?
Дети :изображена осень.
Воспитатель: как вы догадались? (ответы детей)
Чем они вам нравятся? (ответы детей)
Глядя на них, хочется послушать стихотворения.
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила,
Пожелтел орешник и зарделись клены
В пурпуре осеннем, только дуб зеленый.
Утешает осень: «Не жалейте лето!
Посмотрите - роща в золото одета!»
Осень начинается, листья осыпаются,
Их веселый хоровод ветер кружит и несет,
Все засыпано листвой желтой, красной, золотой.
Воспитатель: Давайте и мы с вами нарисуем осенний лес. Занимайте свои места. Вспомните, что восковые мелки не боятся акварели, поэтому деревья можно нарисовать в первую очередь, а потом небо, траву и крону деревьев. Закройте глаза и вспомните какое небо бывает осенью, как и где вы нарисуете деревья и кустарники.
Воспитатель: дети, у вас получились интересные работы. А вам они нравятся?
Дети: да. (воспитатель с детьми обсуждают каждый рисунок: чем нравится своя работа и что не получилось)
Воспитатель:дети мы с вами сделаем свою выставку и к осеннему празднику у нас будет очень красиво
