Конспект занятия "Дружба-это чудо"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №25 «Ромашка»

Конспект занятия
«Дружба –это чудо»

Педагог-психолог
Гребенщикова Евгения Степановна

Педагогические технологии: элементы сказкотерапии,  здоровье сберегающие технологии,
Интеграция образовательных  областей: коммуникация, здоровье, , чтение художественной литературы, познание.

Педагогический замысел
1. Развитие эмпатии, дружбы, взаимовыручки.
2. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей в драматизациях;
3. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.
Интеграция образовательных областей:
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Задачи:
1. Продолжать воспитывать у детей сострадание и сочувствие к героям;
2. Развивать умение отождествлять себя с персонажами;
3. Совершенствовать умение интонацией, жестами, мимикой передать образы героев;
4. Продолжать знакомить детей с изображенниями известных героев.
Образовательная область «Социализация»
Задачи:
1. Совершенствовать навыки игрового взаимодействия;
2. Продолжать воспитывать партнерские чувства.
Образовательная область «Коммуникация»
Задачи:
1. Совершенствовать речь как средство общения;
2. Продолжать формировать умение высказывать предположения, излагать свои мысли понятно для окружающих;
3. Продолжать совершенствовать диалогическую речь;
4. Создавать положительный эмоциональный настрой.
Образовательная область «Здоровье»
Задачи:
1. Развивать творчество в двигательных действиях.

Ход занятия:

1. Ритуал начала занятия «Дружба начинается с улыбки»

Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются друг другу.

1. В гостях к детям пришла сказка, которая живет в кармане у каждого ребенка. ( Психолог неожиданно находит в кармане сдутый шарик). Ребята, а вы знаете из какой сказки этот шарик. Он сказки «Соломинка, пузырь и лапоть» .

Рассказывание сказки «Соломинка, пузы
лапоть»
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть.
Пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки и не знают, как перейти через реку.
Лапоть говорит пузырю:
— Пузырь, давай на тебе переплывем!
— Нет, лапоть! Пусть лучше соломинка перетянется с берега на берег, мы по ней перейдем.
Соломинка перетянулась с берега на берег. Лапоть пошел по соломинке, она и переломилась. Лапоть упал в воду.
А пузырь хохотал, хохотал, да и лопнул

Вопросы детям:

• про кого эта сказка?

• что предложил лапоть пузырю?

• что ответил пузырь?

• как же они переправились на другой берег, что придумали?

• а что случилось с пузырем?

• Вам понравилось, как закончилась сказка? Почему?

• Какой конец сказки? (печальная, грустная)

• Как бы вы хотели, чтобы закончилась сказка?

• Что могло произойти?

3.Психофизическая гимнастика. Педагог предлагает всем детям встать в круг. Педагог дает руку ребенку, стоящему последним, и замыкает круг. «Посмотрите как нас много! Какой большой круг получился! Вот какой большой пузырь мы все вместе надули! А можно сделать маленький пузырь. Вот такой!»
«Надуй пузырь» - дети надувают щеки.
«Пузырь лопнул» - дети хлопают себя по щекам. (Образ «Пузырь»)
А теперь встаньте ровно, руки опустите. Ровно-ровно, как ровная соломинка! (Образ «Соломинка»).
А теперь - руки в бок! Это – лапоть. Вот какой он важный. Поворачивается вправо-влево, всем себя показывает.(Образ «Лапоть»).
4.Беседа «Что ты знаешь о своем друге»
-Как звать вашего друга?
-Как долго вы с ним дружите?
- Что вы делаете вместе?
- Расскажи о друге какой он( его черты характера)?
5. Какие песни и стихи вы знаете о дружбе? Слушание песни «Вместе весело шагать по просторам» или «Улыбка»
6.Ритуал окончания занятия. «Эстафета дружбы»
Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает педагог: «Я передаю вам свою дружбу, и она идет от меня к Жене, от Жени к Сереже и т.д. и наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет.

«Пингвин»
Семья Кустовых
Мама: Юркова Анна Дмитриевна
Сын: Кустов Толик