Добро и Зло: Урок О нравственности в школе раннего развития
В данном занятии школы раннего развития рассматривается важная тема понимания доброты и зла через призму детских опытов и литературных произведений. Педагогическая цель заключается в том, чтобы помочь детям сформировать представление о этих понятиях, стимулировать их желание делать добрые поступки и расширить их кругозор.
Занятие начинается с интерактивного обсуждения с детьми, где они делятся своими мыслями о том, что такое добро и зло. Через такие обсуждения преподаватель направляет детей к пониманию, что добро ассоциируется с позитивными, приятными эмоциями, а зло — с негативными. Данные понимания формируют у детей более глубокое восприятие морали и нравственности.
В качестве иллюстрации темы используется рассказ о белочке и дятле, где дети могут увидеть, как герои совершают добрые поступки, преодолевая трудности. Этот рассказ не только привлекает внимание детей к важным моральным выборам, но и учит их сопереживанию к другим. Вопросы, заданные после рассказа, стимулируют рефлексию о внутренних чувствах и эмоциях.
Занятие также включает в себя игровую активность, где дети должны определить, являются ли сказочные герои добрыми или злыми. Это помогает закрепить полученные знания в игровой форме, делая урок более увлекательным и запоминающимся. Также обсуждаются более сложные аспекты выбора между добром и злом, что способствует развитию критического мышления у детей.
Заключительная часть занятия содержит упражнение на рефлексию, где каждый ребенок может выразить свое мнение о важности доброты в жизни. Преподаватель подводит итоги, напоминает о том, что даже самые маленькие добрые поступки могут существенно изменить обстоятельства, делая мир вокруг нас лучше.
Школа раннего развития
Конспект занятия школы раннего развития №3
Тема: Добро и Зло
Цели:
1.Способствовать формированию представлений детей о добре и зле;
2.На примере литературных произведений, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло».
3.Расширение кругозора учащихся;
4.Воспитывать доброе отношение к окружающим людям; воспитывать стремление совершать добрые поступки, дела; развивать самооценку;
Планируемые результаты: умениена слух восприниматьпроизведение; умение оценивать свои поступки, поступки окружающих; умение формулировать свое мнение и позицию.
Ход занятия
Итак, друзья, внимание- Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее- Начнем скорее наше занятие!
- Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. А о чём пойдёт речь на этом уроке, мы сейчас с вами узнаем с помощью подсказки: Добро – это ты! Добро – это я! Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье, Добро – это песня ручья по весне, Добро – это радости море и смеха,
Добро – это также прекрасно, как лето! Когда мама с папою рядом – Добро! И люди идут, улыбаясь в метро, Ну, в общем, добро – это что-то такое,
Что объяснить не в силах порою!
- Итак, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
-А что такое добро? (ответы детей) - Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама, - А что такое зло? (ответы детей) - Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.
- Мы живем с вами на планете Земля. Коль существует на планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые и злые поступки. Вспомните, когда вы в жизни встречали добро, а когда зло? (ответы детей)
- Послушайте рассказ, который называется «Как белочка дятла спасла»
Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько не стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько не бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.
Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слёзы на снег, замерзают. Увидела Белочка из гнезда - Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.
- Почему это ты, Дятел, плачешь?
- Нечего есть, Белочка…
Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.
Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.
А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.
Вопросы:
- Какое чувство у вас возникло к героям сказки?
- Почему радуются Белочка и Бельчата?
- Какое дело совершила Белка?
- Могла ли она поступить иначе?
- Чем бы это обернулось?
- Значит, любой человек имеет право выбора. Вы можете сами решить, как поступить.
- Совершив добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо, приятно.
«От добра добра не ищут»,- гласит русская народная пословица. Хорошо бы научиться искренне дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды для себя.
Игра “Сказочные герои”.
- А сейчас немного поиграем. Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечать, добрый он или злой. Если злой, вы закрываете лицо ладошками, а если добрый – радостно хлопаете.
(Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, гуси-лебеди, Водяной, баба Яга, Золушка, Мальвина, Морозко.)
- А сейчас послушайте рассказ.
Жук на ниточке.
Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков, жирные гусеницы такие, обгрызают у деревьев корни. В общем, вредят, как могут.
Мы этих майских жуков ловим хитрым способом. Рано утром, пока ещё прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких берёзках, оцепенели.
Тряхнёшь дерево – и жуки вниз посыплются, только собирай.
Вот мы их и собираем в ведро, а один мальчишка взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел.
Жук согрелся, ожил, попробовал взлететь. А ниточка не пускает. Крутится жук на ниточке. Мы хохочем, нам весело. Вдруг дедушка как крикнет:
- Сейчас же бросьте жука! Нашли забаву! Мальчишка, который жука привязал, даже обиделся.
- Это же вредитель!
- Знаю, что вредитель.
- Чего же вам жалко?
- Мне, - отвечает дедушка, - тебя жалко!
- Меня?!
- Тебя. Хоть ты не жук, а человек.
- Чего же меня жалеть, если я человек?
- А разве будет хороший человек кого-нибудь мучить для забавы. Даже таких вот жуков. Даже вредителей?
Вопросы:
- Какие чувства возникли в вашей душе после прослушивания рассказа?
- Что вы можете сказать о поступке мальчика?
- Скажите, пожалуйста, что такое ДОБРО, ЗЛО? (ответы детей)
- Вы еще дети, но впереди у вас много славных добрых дел и поступков. Вы сделаете нашу планету красивой, но, прежде всего, должны вырасти настоящими людьми.
-А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
Рефлексия: на доске дерево, у детей листочки(зеленые и желтые)
- Если вы считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к дереву на доске зеленый листик, если считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите желтый листок.
