Конспект сюжетно-ролевой игры «Семья»
В данном документе представлен конспект сюжетно-ролевой игры «Семья», разработанный для детей средней возрастной группы. Цель игры заключается в обогащении социально-игрового опыта детей, что поможет развить не только игровые умения, но и важные социальные навыки. Игры такого рода направлены на повышение коммуникативных навыков, что в свою очередь способствует формированию дружеских и доброжелательных отношений между детьми.
Задачи игры включают ознакомление детей с профессиями медицинских работников, развитие игровой речи и побуждение к самостоятельному распределению ролей. В программе занятия предусмотрены ролевые действия, такие как вызов врача на дом, что знакомит детей с ситуациями, которые могут возникнуть в реальной жизни и формирует ответственное отношение к заботе о близких.
Предварительная работа перед проведением игры включает изучение символов медицины и обсуждения профессий врачей, что поможет детям лучше понять важность медицинской помощи и её доступность. Документ также включает рекомендации по созданию необходимых условий для игры, выбора игровых атрибутов и подготовку оборудования. Все эти элементы помогают детям погрузиться в игровую атмосферу, где они могут проявлять фантазию и креативность.
В структуре занятия предусмотрены вступительная беседа, сюрпризный момент с куклой, распределение ролей и совместная игра с воспитателем. Эти элементы не только повышают уровень вовлеченности детей, но и делают процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. В конце занятия дети будут иметь возможность поделиться своими впечатлениями и обсудить, что им больше всего понравилось в игре.
Конспект сюжетно – ролевой игры «Семья»
Русакова Олеся Николаевна Воспитатель I квалификационной категории МАДОУ №99 «Дуклын» г. Набережные Челны Возрастная группа: средняя Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету « Семья». Задачи: - обогащать социально – игровой опыт детей по сюжету «Семья» по ситуации – вызов скорой помощи или врача на дом больному, осмотр больного врачом; - побуждать к самостоятельному распределению ролей; - развивать игровые умения по сюжету; - учить выбирать удобное место для игры и организовывать игровую обстановку, подбирать необходимый игровой материал и атрибуты. - развивать ролевую речь; (коммуникативные действия) - побуждать развивать несложные сюжеты с 2-3 ситуациями (вызов скорой помощи на дом, покупка лекарств в аптеке). Регулятивные действия. -формировать доброжелательные взаимоотношения. Личностные универсальные учебные действия. Предварительная работа: Ознакомить с символом медицины (змея в чаше), инструментами и внешним видом врача. Рассказы о профессиях мед. работников, «Скорой помощи». Словарная работа: педиатр, хирург, врач скорой помощи, аптекарь и др. УМК: әни, әти, әби, бабай,исенмесез, саубулыгыз Беседы с опорой на личный опыт детей о врачах, больнице. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Айболит», З.Александрова «Мой мишка», А. Крылов «Заболел петух ангиной». Экскурсия в медицинский кабинет в детском саду. Дидактическая игра: «К какому врачу нужно обратиться мишке?»; Дидактическая игра: "Кому, что нужно для работы?” Рассматривание картин, на которых изображена деятельность врача?» и др. Оборудование: Игровой уголок «Семья», кукла Маша, машина «Скорая помощь», игр. мед инструменты, белый халат для врача и аптекаря, атрибуты, игрушечные телефоны, игрушки - заменители. Работа с родителями: Приобретение игровых уголков «Кухня», машины «Скорая помощь», атрибутов для игры. Связь с другими занятиями и видами деятельности. Развитие речи, ознакомление с окружающим, художественная литература.
Структура занятия. 1. Вступительная беседа с детьми по теме «Семья» 2.Сюрпризный момент (Приходит кукла Маша). 3. Распределение ролей игры «Семья», «Вызов доктора на дом» 4. Совместная с воспитателем игра 5. Итог занятия. Ход игры 1. Беседа: Сегодня мы поиграем в игру «Семья». Недаром говорится в народе: «Вся семья вместе и душа на месте». - Как вы думаете, что такое семья? Кто есть в семье? (по-татарски: әни, әти, әби, бабай). - Какие обязанности у папы?(Чем папа дома занимается, помогает маме?) - Какие обязанности у мамы? (Чем мама дома занимается?) - Что делает их ребенок? - Расскажите, как вы заботитесь о своих родных, как помогаете им? - Дети, а если кто – то из членов вашей семьи заболел, что вы будете делать? (Обобщаю ответы детей). 2. Стук в дверь. Приносят куклу Машу, которая просит проводить ее домой к маме и папе. Она капризничает, потому что у нее болит горлышко. - Дети чтобы не огорчать куклу Машу, давайте мы станем ее семьей и позаботимся о ней. - Как вы думаете, с чего мы начнем игру? 3. - Правильно, сначала распределим, кто будет папой, кто мамой, кто врачом «Скорой помощи», ведь кукла больна. (распределение ролей по желанию детей) - А что еще нужно для игры? - Правильно, надо выбрать место для игры. ( Выбор места игры) - Действительно, в кукольном домике нам удобно будет играть. Автопарк машины «Скорой помощи» будет находиться вот здесь. 4. Папа с мамой и маленькой дочкой Машей живут в этом домике. Сегодня выходной день. - Что делает утром мама? (готовит завтрак) - Что делает папа? (занимается с ребенком). Доченька Маша капризничает, плачет. (В роли куклы Маши воспитатель) - Как вы думаете, дети, почему плачет Маша? (Она больна) - Мама и папа может у вашей дочки высокая температура? - Что нужно сделать? Мама трогает ладошкой лоб Машеньке, просит папу принести градусник. У ребенка высокая температура. Мама и папа обеспокоены. - Что- же предпринять, ребята, папе и маме? ( Вызвать «Скорую помощь») Папа берет телефон и вызывает «Скорую помощь». - По какому номеру вызываем «Скорую помощь»? (03) Диалог папы с врачом «Скорой помощи». Папа: Здравствуйте,(Исенмесез) можно вызвать врача на дом? Врач: Что у вас случилось? Папа: Дочка заболела. У нее высокая температура. Врач: Назовите ваш адрес? Папа: ул. 8 марта, дом 5, кв. 8 Врач: Ждите, выезжаем. Папа: До свидания! (Саубулыгыз!) Приезжает врач. ( Папа встречает «Скорую помощь» и приглашает в дом)
- Дети, что сначала должен сделать доктор? ( Помыть руки) Доктор осматривает девочку (глазки, ушки, горлышко) ставит градусник, затем делает укол, выписывает рецепт и просит завтра посетить детского врача (педиатра). Мама укачивает дочку. Папа идет в аптеку за лекарством - Ребята, кто из вас был в аптеке? Как называется профессия людей, которые работают в аптеке? - Здравствуйте. (Исенмесез.) - Здравствуйте.(Исенмесез.) - У вас есть это лекарство? ( Протягивает рецепт аптекарю) -Да. 4 рубля. - Пожалуйста. (Протягивает в окошечко деньги) - Возьмите лекарство. - До свидания! (Саубулыгыз!) Машу поят сиропом. Укладывают спать. Она здорова. 5. – Дети, вам понравилась игра? - Что понравилось тебе, Юлия? Богдан? И т.д. -- Были ли у вас такие случаи дома? - Как вели себя врачи «Скорой помощи»? - Хотели бы вы еще поиграть в эту игру? Машина «Скорой помощи» снова едет к нам. Что случилось? У нас все здоровы, правда, дети? Доктор хочет угостить нас витаминами, чтобы мы никогда не болели. Список литературы:
Н.Ф. Губанова “Игровая деятельность в детском саду”
Н. Михайленко, Н. Короткова “Организация сюжетной игры в детском саду”
