Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Индивидуальный план повышения профессионального уровня музыкального руководителя детского сада «Звездочка»

Индивидуальный план повышения профессионального уровня музыкального руководителя детского сада «Звездочка»

Хасанова Луиза Ахуновна
Хасанова Луиза Ахуновна
DOCX
121
2

Данный документ представляет индивидуальный план повышения профессионального уровня музыкального руководителя МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звездочка», который охватывает период с 2016 по 2021 год. В нем детализированы цели, задачи и ожидаемые результаты работы по развитию музыкальных и творческих способностей детей, а также формированию у них привычки к здоровому образу жизни.

План направлен на углубленное изучение хореографии, которая, как известно, обладает мощным потенциалом для формирования у детей эмоциональной и художественной культуры. Ведь танец — это не просто движение под музыку, это целый мир, который наполняет детей радостью, развивает их артистичность и позволяет выражать свои переживания и эмоции.

В рамках данного плана предусмотрены различные формы работы — от музыкально-оздоровительных занятий до индивидуальных консультаций для родителей и воспитателей. Особое внимание уделяется играм и театрализованной деятельности, которые внедряются в образовательный процесс для стимулирования креативности и активного участия детей в творческих процессах.

Очевидные результаты, которые ожидаются от реализации программы, включают в себя повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей, стабильность эмоционального состояния каждого ребенка, а также снижение заболеваемости простудными болезнями. В целом, программа направлена на формирование полноценной и гармоничной личности ребёнка, что является главной целью работы музыкального руководителя и всего коллектива детского сада.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звездочка»
города Азнакаево Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан


Согласовано: Утверждено:
старший воспитатель заведующий МБДОУ «Детский сад
МБДОУ «Детский сад присмотра и присмотра и оздоровления №6 «Звездочка»
оздоровления №6 «Звездочка»
_________________Н.Н. Фатхуллина __________________________Р.Р. Усманова




Индивидуальный план повышения профессионального уровня
на межаттестационный период с 2016г. по 2021г.
музыкального руководителя
Хасановой Луизы Ахуновны






Личная карта педагога
Ф.И.О. : Хасанова Луиза Ахуновна
Дата рождения: 26.04.1965
Образование: высшее
Место работы: МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звёздочка» города Азнакаево
Занимаемая должность: музыкальный руководитель
Общий стаж: 31 года
Педагогический стаж: 31 год
Курсы повышения квалификации: АНО «Центр развития образования» АМР по теме: «Организация образовательного процесса в рамках ФГОС дошкольного образования», 72 часа, удостоверение о повышении квалификации № 1101,Альметьевск, 2014 г.;
Тема самообразования педагога: «Развитие способностей детей к творческому самовыражению через танцевально-ритмические движения»





Пояснительная записка
Хореография - это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. Особенно привлекателен и интересен этот мир детям. Танец обладает скрытыми резервами для развития и воспитания детей. Соединение движения, музыки и игры, одновременно влияя на ребенка, формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, делают его движения естественными и красивыми. На занятиях хореографией дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.Новизна настоящей программы заключается в том, что в ней интегрированы такие направления, как ритмика, хореография, музыка, пластика, сценическое движение и даются детям в игровой форме и адаптированы для дошкольников. Ее отличительными особенностями является: - активное использование игровой деятельности для организации творческого процесса – значительная часть практических занятийМузыкально-оздоровительная работа через ритмические в детском образовательном учреждении – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление их психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребенка.
Ожидаемые результаты:
- повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
- стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка;
- повышение уровня речевого развития;
- снижение уровня заболеваемости простудными болезнями;
- формирование привычки у детей жить в гармонии с самим собой, со своей
семьей и окружающим миром.
Цель: Укрепление психического и физического здоровья детей, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни.


Задачи:

  1. развивать творческие способности детей.

  2. развить музыкальный слух и чувство ритма.

  3. развить воображение, фантазию.

  4. снятие психического напряжения, создание условий для самовыражения;

  5. позитивного самоощущения собственного эмоционального благополучия, своей значимости в коллективе, сформированной положительной самооценки;

  6. формирование навыка выступления перед аудиторией.

План.
2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2020-2021

Тема

«Компьютерные технологии в музыкальном образовании»


«Развитие способностей детей средствами театрального искусства»

«Развитие творческих способностей в процессе восприятие музыки у детей старшего дошкольного возраста»

«ФГОС в ДО»
Система К.Орфа
«Познание музыки через активное импровизационное музицирование, которое соединяет музыку, речь, движение».


«Новый порядок аттестации педагогических работников»


«Театрализованная ритмопластика»


«Развитие вокально-хоровых навыков у дошкольников в игровой форме»


Литература,
источники

Изучение программы А.В. Щеткина «Театрализованная деятельность в детском саду»
Изучение методики Чуриловой «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников»
Пособие
Т.И.Петровой, Е.Л.Сергеевой
«Подготовка и проведение театрализованных
игр в детском саду»
И.В. Бодраченко
«Театрализованные
музыкальные представления для детей»

«Исполнителю, педагогу, слушателю» Гаккель Л.Е. - Л., 1988г.


«Развитие музыкальных способностей детей» Михайлова М.А. 1997г.


«В мире музыки» Осовицкая З.Я., Казаринова А.М.


«Музыка от А до Я» Финкельштейн Э. 1992г.


«Эстетическое воспитание в семье» Торшилова Е.М. 1989г.


«Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста» Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. 2010г.

Книга О.Т. Леонтьева «Карл Орф» М.Музыка, 1984г.


Книга «Элементарное музыкальное воспитание по системе К.Орфа//сост. Л.А. Баранбойм, 1978г.


Учебное пособие «Посвящение Карлу Орфу» Е.Забурдяева, Н.Перунова, вып.1 «Движение и речь», Невская нота, 2008г.


Т.Э. Тютюнникова «Бим! Бам! Бом!»


Приказ Министерства Образования РФ №1155 от 17 октября 2013г.

«Театрализованная ритмопластика» Л.Бурениной


«Театрализованная ритмопластика» Крыловой И.И.


Железнова Е. «Музыкальные обучалочки»


« Положение об организации аттестации работников осуществляющих педагогическую деятельность на территории ХМАО» от25.08.14 №1110

«Вокально-хоровая работа в детском саду» М.Картушина


«Учимся петь и танцевать, играя» А.Евтодьева


«Вокальные игры с детьми» А.Демченко


«Музыка, дети, здоровье» О.Кацер, С.Коротаева


«Музыкальное воспитание в детском саду» Н.Ветлугина


Логопедические распевки Т.Овчинникова


Формы работы

Посещение лекционно-практических курсов на базе ИМОЦ.
Использование периодических изданий: «Музыкальный руководитель», «Дошкольное воспитание»,
а также интернет сайты


Использование периодических изданий: «Музыкальный руководитель», «Дошкольное воспитание»,
а также интернет сайты

Использование периодических изданий: «Музыкальный руководитель», «Дошкольное воспитание»,
а также интернет сайты

Обобщение своего педагогического опыта, транслирование среди педагогического сообщества на городском и федеральном уровнях.


Изучение новинок педагогической психологической теории и практики, представленные в периодических изданиях, методической литературе, интернет ресурсах.


Прохождение дистанционных курсов повышения квалификации «Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста с учетом ФГОС ДО»


Изучение новинок педагогической психологической теории и практики, представленные в периодических изданиях, методической литературе, интернет ресурсах.


Практические выходы

Консультация для воспитателей:
«Педагогическое руководство театрализованной игрой»


Консультация для родителей:
«Семейный театр в саду. Его роль в развитии воспитательного процесса».


Мастер-класс для родителей: «Изготовление кукол для домашнего театра»


«Весна пришла и сказку принесла»
(Конкурс семейной сказки При прохождении курсовой подготовки по теме: «Компьютерные технологии в музыкальном образовании» освоила программамы: «Format Factory», «Band-in-a-Box», и использую навыки для создания музыкальных клипов и фонограмм для работы с воспитанниками.

Организовала для родителей открытый просмотр- развлечение «Потешные посиделки»
Консультация для воспитателей: «Музыкотерапия как метод психокоррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста».
Составила развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну музыки»



Выступление на родительском собрании «Зачем вашему ребенку нужна музыка»


Консультация для родителей: «Учим ребенка слушать музыку»






  1. Подготовила тематическое развлечение для детей старшей группы по принципам К. Орфа «Весенние голоса».

  2. Подготовила консультации для родителей: «Обучение музыке по системе К. Орфа», «Пальчиковые игры и игры с палочками – для общего развития малышей»

  3. Подготовила консультацию для воспитателей: «Воспитываем, радуем, развиваем. Значение пальчиковых игр в развитии речи».


Использовала в музыкальной деятельности с детьми 6-7 лет сказки-шумелки по принципам К. Орфа, также пальчиковые игры и игры с палочками для развития детского творчества, которые стимулируют музыкальное творчество детей.


Повысила профессиональную компетентность в рамках законодательной базы.


Изучила положение и подготовила детей к участию в дистанционном международном творческом конкурсе «Стихия танца» на сайте международных творческих конкурсов «Мир одаренных людей»

Составила развлечение с элементами ритмопластики для детей младшего дошкольного возраста «Веселое путешествие в страну Мультляндию».


Консультации для родителей: «Ритмопластика как метод оздоровления детей»,«Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством ритмопластики».


Консультации для воспитателей: «Ритмопластика, как
одно из средств создания образа», «Зачем ребенку ритмопластика».


Оформила сборники методических пособий по использованию на музыкальных занятиях развлечениях, в индивидуальной работе, самостоятельной деятельности: «Музыкально-речевые игры и упражнения» (для развития творчества, воображения, чувства ритма, 3-7лет), «Смешные человечки» (пальчиковые игры и игры с палочками для развития детского творчества), «Домашний хореограф» (рекомендации и практический материал для родителей детей 3-7 лет)


Развлечение


Пополнить копилку методическим материалом для практического использования: «Фонопедия»,
«Артикуляционная гимнастика», «Упражнения на дыхание», «Вокальные игры» и т.п.


Разработка консультаций по данной теме для родителей и педагогов.


Подготовка воспитанников к участию в музыкальных творческих конкурсах на городском и федеральном уровнях.