Путешествие в оранжевую страну для детей
Игра-путешествие, которая знакомит детей второй младшей группы с окружающим миром, представляет собой увлекательный и познавательный опыт. Воспитатель Мезенина Галина Евгеньевна, имеющая первую квалификационную категорию, предлагает детям отправиться в удивительное путешествие в оранжевую страну, где они познакомятся с оранжевым цветом и его оттенками.
Цель занятия заключается в формировании у детей знаний о получении оранжевого цвета через практические занятия, искусство и взаимодействие. Дети учатся смешивать желтые и красные краски, что создает основу для получения оранжевого цвета. Эти простые действия являются важным шагом для их дальнейшего развития и понимания основ цветовой теории.
Важным элементом занятия является работа с образами, так как дети знакомятся с оранжевым королем и другими персонажами в оранжевой стране. В процессе игровой деятельности они учатся активировать и расширять свой словарный запас, исследуя мир оранжевых предметов, таких как апельсины и рыжие котята. Такой подход помогает детям развивать не только речь, но и зрительное и слуховое внимание.
Кроме того, во время занятия дети учатся взаимодействовать друг с другом, работая в группах и принимая участие в совместных соревнованиях. Обсуждая каждый новый предмет и окрашивая желтые и красные бусы, они помогают друг другу и учатся достигать общих целей. Это не только способствует их художественным навыкам, но и развивает командный дух, формируя дружеские отношения между детьми.
В итоге занятия дети не только осваивают новый цвет, но и находят радость в творчестве и сотрудничестве. По окончанию путешествия в оранжевую страну они могут с гордостью рассказать о своих впечатлениях и продемонстрировать свои художественные работы. Ожидаемый результат занятия – это обогащение детского опыта с помощью новых знаний и навыков.
Игра – путешествие по ознакомлению детей второй младшей группы с окружающим миром.
Воспитатель: Мезенина Галина Евгеньевна 1 кв.категория.
Тема: Путешествие в оранжевую страну
Цель: Формирование у детей знаний о получении оранжевого цвета.
Обучающие задачи:
1) Познакомить детей с оранжевым цветом;
2) учить смешивать жёлтую и красную краски;
3) уточнить представления о членах семьи; расширять и активизировать словарь.
4) учить выразительности движений, жестов, мимики;
Развивающие задачи:
Развивать зрительное и слуховое внимание;
Материалы к занятию:
Демонстрационный – изображение оранжевого короля, картинки людей с рыжими волосами и волосами другого цвета, рыжего кота, котят – рыжего, чёрного, серого; белка, лиса; краски – красная, жёлтая, лист бумаги.
Раздаточный – рабочие тетради, цветные карандаши, апельсины.
Ход занятия
Дети стоят около воспитателя.
- Давайте вспомним в гостях, у каких королей мы уже побывали? (у красного, жёлтого и зелёного)
- Сегодня мы отправляемся в гости в Оранжевую страну.
- Найдите короля, который правит в этой стране (на фланелеграфе выставлены Красный, Жёлтый, Зелёный и Оранжевый короли. Дети находят и называют их).
- Но чтобы попасть в эту страну, нам нужно туда поехать на поезде. А для этого нам нужны билеты. Как вы думаете, если мы отправляемся в Оранжевую страну, билеты, какого цвета у нас должны быть? (оранжевого)
- Что же нам делать? Где купить билеты? Я, кажется, придумала: страна ведь сказочная, значит, и билеты должны быть сказочными. Давайте их нарисуем.
- У меня есть кисточка и всего две краски: жёлтая и красная. А билет должен быть оранжевым. Давайте попробуем…
Опыт
Воспитатель проводит по листу бумаги кистью с красной краской, затем рядом с красной полосой проводит такую же жёлтой краской, обращая внимание детей на то, какую краску берёт. Перемешивает кистью красную и жёлтую краски и уточняет у детей, какой цвет при этом получился (оранжевый). Докрашиваю лист – билет и приглашаю отправиться в путь на поезде.
- Садитесь в поезд, мы отправляемся, поехали!
- Приехали…(на столе около фланелеграфе лежат картинки с изображением дедушки, бабушки, мужчины, женщины, мальчика, девочки с рыжими волосами и ещё несколько человек с волосами других цветов)
- Найдите жителей Оранжевой страны и поставьте рядом с королём.
- Как ещё можно назвать оранжевый цвет? (Рыжий) Дети выбирают картинки и ставят на фланелеграф.
- Все люди в этом королевстве – рыжие.
- Кто изображён на этих картинках? (Люди)
- Назовите каждого человека? ( Дядя-мужчина, тётя-женщина, мальчик, девочка)
- Это одна большая семья.
- Кто в семье женщина? (Мама) Мужчина? (Папа) и т.д.
- В этой дружной семье живёт ещё кто-то, тоже рыжий, но ходит он на четырёх лапах. Кто это?
- Он ловит мышей (находят и ставят картинку).
- У нашей кошки есть детёныш. Кто это? (Котёнок)
- Покажите, как ходит наша кошка, как она разговаривает.
Работа с пособием (с.12, задание 2)
- У нашего котёнка есть подружка кукла Маша. И котёнок решил сделать ей подарок. Посмотрите, что нарисовано на картинке? (Кукла и бусы)
- Какого цвета бусы?
- Назовите бусинки по порядку (жёлтая, оранжевая, жёлтая, оранжевая).
- Какая бусинка должна идти после жёлтой? (оранжевая)
- Помогите котёнку доделать подарок, продолжите раскрашивать бусы.
- Молодцы! Помогли котёнку, кукла Маша вас благодарит за помощь и подарок. Кукла Маша хочет вас угостить оранжевым фруктом.
- Что это за фрукт? (апельсин)
Кукла угощает дольками апельсина.
Итог:
- Как может называть страна, которой правит рыжий король?
- Назовите оранжевые предметы в нашей группе.
-Чтение стихотворения:
Что за мяч оранжевый,
Весело наряженный?
Мячик не резиновый,
Мячик апельсиновый.
Ожидаемый результат. Дети упражняются в получении оранжевого цвета, помогают котёнку раскрасить бусы для куклы, в определённой последовательности.
Используемая литература: Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников 2-7 лет. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей.- М.: Баласс, 2012. – 496с., с.115.
