Интерактивное занятие по безопасному поведению на дороге
Настало время познакомить ваших маленьких исследователей с важными аспектами безопасного поведения на дороге! Интегрированное занятие «Мы едем, едем, едем…» разработано специально для детей 1 младшей группы и включает в себя знакомство с окружающим миром, развитие речи и изодеятельности. Наша цель — формировать основы безопасного поведения на улице, чтобы ваши дети чувствовали себя уверенно и безопасно.
В ходе занятия дети смогут познакомиться с различными видами машин, их назначением и функциями. Мы предложим им рассмотреть игрушечные легковую и грузовую машины, а также поиграть с макетом светофора. Игры на внимание и взаимодействие с взрослыми будут способствовать свободному общению малышей, развивая их социальные навыки и эмоциональную отзывчивость. Занятие специально создано так, чтобы вдохновить детей на совместные действия с взрослыми, наполнить их доброжелательностью и радостью.
Одним из ключевых элементов занятия станет творческая часть, где дети смогут развивать свой интерес к рисованию. Мы предлагаем им нарисовать дорожки для машин, проявляя индивидуальность и творческий подход. Дети получат возможность самостоятельно управлять процессом рисования и создать свои уникальные «дорожки», которые потом станут местом для увлекательной игры с моделями машин.
Кроме того, в процессе занятия мы будем активно развивать координацию движений и снимать мышечное напряжение с помощью музыкальных игр и подвижных активностей. Такие занятия не только обучают, но и дарят детям радость взаимодействия, помогая им осваивать физическую активность в игровой форме, что делает процесс обучения легким и приятным.
Тема: «Мы едем, едем, едем…»
Конспект интегрированного занятия ( по ознакомлению с окружающим миром, развитие речи и изодеятельности) с детьми 1 младшей группы.
Цель: Формирование безопасного поведения на дорогах
Программные задачи:
Знакомить детей со значением слов «машина», «шофер», закрепить знания о том, что машины едут по дороге, развивать восприятие красного и зелёного цвета.
Развитие свободного общения со взрослыми.
Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию.
Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.
Развитие координации движений, снятие мышечного напряжения.
Формировать интерес к рисованию.
Материал.
Две маленькие игрушечные машины: грузовая и легковая, сюрпризная коробка, макет светофора, круги – руль;
Карандаши или фломастеры черного ( или серого) цвета (по количеству детей); листы бумаги для рисования формата А4 с заготовкой ( по количеству детей): в левой верхней части листа нарисована машина.
Ход игрового занятия.
1.Сюрпризный момент.
Воспитатель показывает детям коробку.
- Посмотрите, ребята, что это там?
(Дети высказывают предположения)
- Я загадаю вам загадку, слушайте внимательно:
Маленькие домики
По улицам бегу.
Мальчиков и девочек
Домики везут.
(Машины)
-Как разговаривают машины!
(Би-Би-Би! Би-Би-Би!)
2.Основная часть.
2.1. Рассматривание машин.
- Посмотрите, ребята. Это какая машина?
(Грузовая)
- Ребята, а что это? (Показываю детали машины, дети отвечают).
(Кабина, колеса, кузов)
- А кто водит машину?
( Шофер).
-А внутри кабины ещё что есть?
(Руль )
- Правильно, руль. Шофер держит руль и водит машину.
-На какой машине ездят люди?
(Легковая)
-Где ездят машины
( По дороге)
2.2.Катание на машине.
- Ребята, давайте мы с вами поедим на машине.
( Дети садятся на стульчики. Раздаю круги, имитирующие руль. Воспитатель держит руль). Имитируем движение на машине.
Машина, машина,
Куда ты идешь?
Машина, машина,
Кого везешь?
Би-Би-Би, Би-Би-Би!
Машина, машина,
Ты нас покатай,
Машина, машина,
Быстрей приезжай!
Машина, машина,
Вези нас домой.
Машина, машина. Приехали, стоп!
Би-Би-Би, Би-Би-Би!
На пути стоит светофор.
- Ребята, посмотрите, что это такое? (Показывает на светофор)
( Светофор)
- Какого цвета глаза у светофора? (Показывает)
(Красный, желтый, зелёный).
- Сейчас мы проведем игру на внимание и проверим вас, ребята.
Проводится игра. Ведущая переключает сигналы светофора. На зелёный цвет дети легонько притопывают ногами, имитируют ходьбу, на жёлтый хлопают в ладоши, на красный соблюдают полную тишину.
Ребёнок. Красный – стой!
Жёлтый – жди!
А зелёный проходи!
3. Рисование «Дорожки». Обыгрывание ситуации с машиной: нарисуйте на листе бумаги дорогу для неё (две прямые параллельные линии на расстоянии 6-8 см), покатайте по нарисованной дорожке игрушечную машин. Предложить малышам покатать машинку, не заезжая за края дорожки.
Воспитатель: Машинка едет – би-би! Вот какая у нас дорога, теперь машинка едет по дороге.
Предложить детям провести пальчиком вдоль «дороги», нарисовать «дорогу» в воздухе. Затем нарисовать горизонтальные линии – «дорогу» - на мольберте.
Раздать малышам листы с заготовками и фломастеры.
Воспитатель. У нас на картинках нарисованы машины. Нарисуйте прямые дорожки! Поехали машины по дорожкам. Нарисуйте ещё дорожки!
4. Заключительная часть.
- Понравилось вам кататься на машине? (Да)
- Где ездят машины! (По дороге)
Литература:
1.Козак О.Н. «Игры и занятия с детьми от рождения до трех лет». Серия: Азбука развлечений. - СПб.: «Издательство союз» , -2000.
2. Саулина Т.Ф. «Три сигнала светофора». Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. – Москва»Просвещение», 1989.
3.Янушко Е.А. «Рисование с детьми раннего возраста» ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. - Москва: Мозаика – Синтез, 2010.
