- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Театрализованная игра «Мир насекомых в природе и в сказке» в детском саду №6
- →
Театрализованная игра «Мир насекомых в природе и в сказке» в детском саду №6
Этот документ представляет собой проект занятия по театрализованной деятельности для детей средних групп детского сада №6, посвященный удивительному миру насекомых как в природе, так и в сказках. Возглавляет занятие опытный воспитатель Л. В. Папанова, которая воспользуется методами игротерапии и драматизации для более глубокого погружения детей в тему. Занятие основано на русской народной сказке Сутеева «Под грибом», что позволит детям не только развить свой художественный вкус, но и углубить знания о природе. Это занятие объединяет 16 детей в возрасте 4-5 лет и активно использует программу «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС. Основной целью является развитие целостной картины мира через изучение окружающей природы, с фокусом на насекомых.
В рамках занятия предусмотрены разнообразные формы работы: от чтения художественной литературы и разучивания стихов до практических игр и инсценировок. Чтение сказок и отгадывание загадок способствуют развитию речевого общения, а также обогащению словарного запаса детей. Художественно-эстетическая часть занятия включает в себя музыку, пение и театрализацию, что создает атмосферу веселья и творчества. Дети смогут увидеть, как герои сказки, ползая и порхаючи, оживают прямо на глазах, тем самым укрепляя свою любовь и уважение к родной природе.
Проект включает в себя детальную пояснительную записку, цели и задачи занятия, а также этапы и ход урока. Благодаря играм и другим активным методам работы, дети научатся определять и называть насекомых, расширят свои представления о мире и закрепят знания о значении природы в их жизни. Это занятие — незаменимый шаг на пути к формированию ответственного отношения к окружающему миру и его обитателям, что станет основой для их будущего как заботливых и внимательных людей.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
Муниципальный конкурс профессионального мастерства педагогических работников
«Мой лучший урок»
Тема:
Мир насекомых в природе и в сказке
Игра – драмртизация
по сказке Сутеева
«Под грибом»
Средняя группа
Воспитатель:
Л. В. Папанова
2015 г
Содержание:
Пояснительная записка стр. 3
Цели и задачи занятия стр.4
Оборудование стр. 5
Предварительная работа стр. 6
Этапы занятия стр. 7
Ход занятия стр. 8-9
Приложение стр. 10-13
Используемая литература стр.14
Пояснительная записка
Театрализованная деятельность
Тема занятия: Насекомые в природе и в сказке. Игра – драматизация по сказке Сутеева «Под грибом»
В группу входят 16 человек, дети 4 - 5 лет.
Используется программа «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС под редакцией Н. Е. Вераксы.
Данная работа направлена на развитие целостной картины мира, в комплексе с игрой – инсцинировкой и с учетом реализации межпредметных связей по разделам:
«Коммуникация. Чтение художественной литературы»
Использование произведений о природе, животных, насекомых.
«Речевое развитие»
Разучивание стихов о сезонных изменениях в жизни насекомых и животных, отгадывание загадок, словесные дидактические игры.
Художественно – эстетическое «Музыка».
Разучивание песен о сезонных изменениях, о животных, проведение музыкальных праздников и развлечений, показ театрализованных представлений.
«Физическое развитие».
Прививаются основы здорового образа жизни, проводятся экскурсии, развлечения, подвижные игры.
Дети с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не всё, иногда даже не замечают главного и наша задача научить детей не только смотреть, но и видеть, ценить, любить и беречь родную природу.
А благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу.
Занятие по формированию целостной картины мира проводится 1 раз в неделю, всего 34 занятий в год.
Цели занятия:
Закреплять знание о насекомых.
Приобщать к театрализованной деятельности.
Задачи:
Продолжать учить определять и называть насекомых.
Прививать любовь к родной природе.
Классификация по группам насекомых и животных.
Развивать сценические способности детей – мимика, движения, музыкальные способности.
Приобщать детей к русской народной культуре – сказкам, потешкам, песенкам, попевкам, загадкам.
Расширять словарный запас за счёт предлогов (на, за, под, над, закреплять лево, право); вводить в активный словарь слова антонимы (тихо – громко)
Предварительная работа:
Чтение сказок.
Отгадывание загадок.
Дидактические игры: разрезные картинки, пазлы.
Подвижные игры со словами.
Изготовление пластелиновых персонажей к сказкам.
Игры драматизации по знакомым сказкам.
Рассматривание иллюстраций в энциклопедии «Насекомые», книг из серии «Мир природы»
Материал и оборудование:
Карточки с загадками.
Мультимедийная доска.
Панно с цветом и разноцветные бабочки.
Карточки с заданием на каждого ребёнка.
Карандаши цветные на каждого ребёнка.
Шапочки зверей по сказке Сутеева «Под грибом».
Бутафорский гриб.
Ход урока:
Организационный момент.
Приглашаю детей отправиться в лес. А кого можно встретить в лесу? А вы их не испугаетесь? Тогда отправляемся в путь.
Идём, читаю стихотворение и спрашиваю про кого оно.
По дорожке мы идем
Сколько здесь всего найдем!
Вот ползёт червячок
И жучок и паучок.
И над нашей головой
Пролетел комарик злой,
Он жужжит и звенит
Укусить нас норовит.
На цветочек посмотри,
Разные все лепестки.
Подойдёшь к нему,
Взлетят.
И на небо улетят.
Игры.
А) Дидактическая игра «Загадки» насекомые и животные.
( использование карточек, интерактивная доски)
Загадываю детям загадку, если дети отгадали правильно, показываю на доске картинку.
Всех жучков она милей
Спинка красная у ней.
А на ней кружочки
Чёрненькие точки (божья коровка)
Мы крылышки расправим –
Красив на них узор.
Мы кружимся, порхаем –
Какой кругом простор (бабочка)
Сок цветков душистых пьёт.
Дарит нам и воск и мёд.
Людям всем она мила
А зовут её (пчела)
Не барашек и кот, носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета, для зимы другого цвета (заяц)
Зверь лохматый, косолапый,
Он сосёт в берлоге лапу (медведь)
Рыжая, с пушистым хвостом,
Живёт в лесу под кустом (лиса)
Молодцы, всё отгадали. А теперь скажите как надо вести себя в лесу? Давайте поиграем с вами в игру.
Б) Речевая игра «Тихо – громко»
Учить говорить громко и тихо в соответствии с текстом.
Мы в лес пойдём,
Грибы, ягоды найдём,
Ребят громко позовём: «АУ! АУ! АУ!»
Никто не отзывается,
Лишь эхо откликается… «ау, ау, ау».
В) Дидактическая игра на развитие речи «Посади бабочку куда скажу»
Прошу детей по очереди взять определённого цвета бабочку и посадить её. Закрепляя предлоги - над, под, на, за; различать стороны - лево, право.
Б) Дидактическое упражнение « Помоги бабочкам долететь до цветка»
На каждого ребёнка даётся карточка с изображением бабочек и цветов между ними пунктирная дорожка. Надо соединить точки в сплошную линию и помочь бабочке долететь до цветка.
Подвижная игра «Птицы и комары»
Инсценировка сказки «Под грибом»
Вспомнить героев сказки и назвать их. Предложить детям стать актёрами, спросить, кто кем хочет быть. Подготовиться к представлению. Показ сказки.
Рефлексия.
- С кем мы играли?
- Какую сказку показали?
- Что вам понравилось на занятии?
Используемая литература:
«1000 загадок, пословиц, поговорок, скороговорок» Дмитриева В. Г.
Сказка «Под грибом» Сутеева
«Обучение в игре» Божкова И. Г.
