Путешествие в страну мальчиков и девочек
В этом документе представлена программа НОД по гендерному воспитанию, направленная на знакомство детей с половыми ролями и созданию дружеских отношений между мальчиками и девочками. В рамках занятия, под названием «Путешествие в страну мальчиков и девочек», дети принимают участие в различных играх и упражнениях, которые способствуют развитию уважения и понимания между полами. Задачи занятия включают в себя идентификацию своей половой принадлежности, согласование действий с партнёрами, развитие разговорной речи и формирование культуры дружбы. Каждый ребенок должен освоить важные навыки взаимодействия, учиться слушать и понимать другого человека, а также принимать различия в интересах и увлечениях.
Материалы для занятия включают в себя разнообразные элементы: мольберты, карточки с схемами полоролевого поведения, игрушки и развивающие игры. Использование игровых форм и сюжетных историй делает процесс обучения интересным и увлекательным для детей. В начале занятия воспитатель приветствует детей, приглашает их на «путешествие», а также проводит игры на знакомство, где каждый участник называет свое имя и пол. Это способствует созданию комфортной атмосферы в группе и формирует доверие между детьми.
Важно, чтобы дети не только узнали о различиях между полами, но и поняли необходимость взаимопомощи и поддержки друг друга. Позже во время занятия воспитатель рассказывает историю о стране, где мальчики и девочки были разделены злыми чарами, и дети должны выполнить ряд заданий, чтобы разрушить эту стену. Каждый выполненный шаг приближает их к восстановлению дружбы. Это позволяет детям увидеть важность коллективной работы, доверия и понимания. Занятие завершается приятным чаепитием, где дети делятся своими впечатлениями и радостью от совместной деятельности.
НОД по гендерному воспитанию в подготовительной группе «Путешествие в страну мальчиков и девочек».
Задачи:
Продолжать учить детей идентифицировать свою половую принадлежность, связанную с физическими возможностями девочки/мальчика, мужчины/женщины.
Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнёра при выполнении работы в паре.
Развивать связную и монологическую речь, формировать грамматически правильную речь.
Закрепить и упорядочить последовательность возрастного и полового развития человека.
Воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе, толерантное отношение к увлечениям и понимание равных прав на выбор мальчиков и девочек.
Материалы и оборудования.
мольберты, карточки – схемы полоролевого поведения, предметные и разрезные картинки (предметы необходимые папе, маме), картинки последовательности возрастного и полового развития человека, мяч, повязки на глаза, медальоны, разносы, прищепки, куклы, набор «Лего», набор детской посудки.
Ход НОД.
Воспитатель. Дорогие ребята, я очень рада видеть вас, вы такие нарядные, и конечно же веселые и сообразительные. Становитесь в круг, будем передавать воздушный шарик, вы каждый называйте свое имя и кто вы мальчик или девочка. Меня зовут Лейсан Асхатовна – я – женщина.
Игра «Знакомство». (Дети передают друг другу мяч и называют своё имя и пол)
-Воспитатель. А теперь внимательно посмотрите друг на друга, и скажите «Чем же отличается девочка от мальчика? » - ответы детей (одежда, внешность). Кто расскажет стих про мальчиков и девочек?
«Да здравствуют девчонки
С косичками и без!
Пусть солнце улыбнется
Им с голубых небес!
Да здравствуют худышки,
Да здравствуют толстушки,
Те, у кого сережки,
А на носу веснушки».
«Пусть плачут сосульки и ржавые вёдра
И мокрые шляпы кап-кап.
Но мы ведь мужчины реветь без причины
Нельзя нам по чину никак
Ведь мы же мальчишки, а значит мужчины
Мы слёз не покажем никак.
Воспитатель: Я знаю, все девочки и мальчики любят сказки, потому что в них происходят всякие чудеса. И я знаю, что каждый мечтает очутиться в сказке. Предлагаю отправиться в сказку. Но прежде я расскажу вам одну историю. Много-много лет тому назад жили рыцари и прекрасные дамы. Рыцари носили доспехи и сражались за прекрасных дам, а дамы были очень воспитаны и благородны. В той стране повсюду царили мир, согласие, взаимопонимание и любовь. Мальчики были смелые и ловкие, а девочки добрые и заботливые. Они жили дружно и весело и никогда не ссорились.
Но однажды пролетал над этой страной злой волшебник. Увидел он дружных, веселых и счастливых ребят и закипела в нем злость. Как же так возмутился он, любовь кругом красота, мир. И задумал он свое злое дело. Он выкрал всех девочек и мальчиков и поселил мальчиков - отдельно, девочек - отдельно. А между ними поставил высокую-высокую каменную стену. Так появилась страна Девочек и страна Мальчиков. Шли годы и дети забыли, что когда-то они дружили и жили счастливо. Им было очень тяжело, ведь девочкам никто не помогал носить тяжести, не защищал от диких животных, а о мальчиках никто не заботился, никто не учил их хорошим манерам. Так и живут они много-много лет.( Звучит музыка появляется волшебник)
- Я злой волшебник Йолз я не люблю красоту, мне не нравится, когда дружат дети, все счастливы, когда мальчики помогают девочкам. Я разделил мальчиков и девочек, они будут жить отдельно.
-Как же так волшебник. Неужели никак нельзя разрушить стену? Мы с ребятками очень хотим им помочь. Правда ребята?
-Хорошо, я уберу стену. Есть одно тайное средство против волшебства, которое поможет разрушить стену, и тогда мальчики и девочки соединятся, и опять будут дружить. Для этого вы должны превратиться в спасателей и выполнить несколько сложных заданий. С каждым выполненным заданием вам будут даваться волшебные камешки, и когда камешки появятся у каждого ребенка, вы опустите в корзину, и тогда стена разрушится.
-Ребята поможем разрушить стену? Здесь конверт и первое задание: каждый мальчик возьмет себе пару (девочку) – девочку нужно провести с закрытыми глазами через сказочные препятствия (мальчики проводят девочек с закрытыми глазами через препятствия и помогают ей снять повязку)
Игра «Взаимное доверие».
Воспитатель. Молодцы наши мальчики, они тоже поступают как рыцари.
Вопросы:
- Как ты чувствовала себя, когда была слепой?
- Вел ли тебя твой поводырь бережно и уверенно?
- А как ты себя ощущал в роли поводыря?
- Молодцы, вы доверяете друг другу – это хорошее качество! Послушайте, кажется, первые камни посыпались со стены.
- Отправляемся дальше. Следующее задание. Здесь письмо. В нём мальчики и девочки просят помочь разобрать перепутанную одежду. Поможете?(воспитатель и дети раскладывают). Как вы догадались, что это их одежда? (слушаем объяснение детей).
Воспитатель . Вы справились, вот вам камешки.
- А теперь следующее задание (Игра «Возрастная последовательность»).
Я раздам вам карточки: тебе младенец, тебе ребенок, тебе парень, тебе мужчина, тебе старик. Пока будет играть музыка, вы смотрите, куда вам встать, расставьте правильно карточки по возрастным особенностям.
Вот Аня, сейчас ты девочка, а когда немного подрастешь, кем станешь? А потом?
Сценка « Три мамы».
Следующее задание.
-Что вы видите на столе? Да на столе две корзины синего и розового цвета, а перед ними игрушки и предметы мальчиков и девочек, возьмите их, рассмотрите внимательно и разложите в нужные корзины.
- Молодцы справились с заданием – камни со стены упали!
Воспитатель. Ребята у нас еще один конверт с заданием: «У некоторых сказочных героев двойные имена. Я назову вам первую часть имени, а вы догадайтесь, о каком сказочном герое идет речь.
Отвечают только девочки.
Елена. (Прекрасная)
Сестрица. (Аленушка)
Василиса. (Премудрая)
Крошечка (Хаврошечка)
Марья. (Искуссница)
А сейчас задание для мальчиков.
Кощей. (Бессмертный)
Мальчик. (с пальчик)
Братец. (Иванушка)
Иван. (Царевич)
Змей. (Горыныч).
Молодцы ребята. Справились с заданием. Ребята, а кто знает имена, которыми можно назвать и мальчиков, и девочек? (Саша, Женя, Валентин(а))
Воспитатель. А вот еще задание. Сейчас вы должны показать, что мы умеем делать. Мальчики построят дом, как настоящие мужчины, а девочки накроют на стол, как настоящие хозяйки. Помните, от правильно выполненного задания зависит, исчезнет стена или нет.
Мальчики, посмотрите, справились ли девочки, а девочки посмотрят, как мальчики построили дом? Молодцы!
Воспитатель. Молодцы, справились! У мальчиков свои обязанности, а у девочек свои.
Воспитатель. Теперь давайте посмотрим, достаточно ли у нас камней. Вспомните, что сказал волшебник? (ответы детей). Верно, у каждого должен быть камень. Возьмите каждый по одному камню (выполняется проверка наличия камней, подводят детей к понятию, что и у воспитателя)
Все задания выполнены. Камни есть у каждого. Отправляемся назад в детский сад. Нам надо торопиться, времени осталось совсем мало. Как же нам быть? Как можно быстро добраться до сада? (ответы детей) Полетим на ковре – самолете. Но мы должны все на нем поместиться (дети и взрослые стараются встать на небольшую по размеру площадь).
Закройте глаза, держитесь крепко друг за друга. Полетели (раздаются звуки полета).
Воспитатель. Вот мы и дома. Опускайте все камешки в корзину (дети и взрослые опускают камни в корзину) Смотрите, стена поднялась, и в сказочной стране снова мальчики и девочками соединились.
Голос волшебника. – «Вы победили»…
Дети и взрослые рассматривают сказочную страну, и воспитатель подводит детей к понятию, что жить нужно дружно, не ссориться, любить и помогать друг другу.
Воспитатель. Ой, ребята, кажется это мой телефон. Так и есть. Минуточку, смс сообщение пришло, интересно, давайте прочитаем (читает смс-сообщение)
“Дорогие мальчики и девочки из детского сада, большое вам спасибо. Вы помогли убрать стену между нами. И теперь мы живем в одной общей стране под названием “Страна мальчиков и девочек”. Посылаем вам посылку с угощениями и музыкальный подарок (песня «Из чего же, из чего же»
(Открывает посылку)
Ребята, посмотрите, какой торт приготовили для вас жители страны мальчиков и девочек. Давайте скажем им спасибо и пригласим наших гостей на чаепитие!
