Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 13.09.16 по 16.09.16

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА неделю с 13.09.16 по 16.09.16 г.
Тема: «Воспоминания о лете»
Цель:Развивать коммуникативно-речевую компетентность, формировать литературные и художественные представления о лете; стимулировать желание использовать в рисунках впечатления об отдыхе; развивать творческие способности; формировать желание участвовать в коллективной деятельности; развивать чувство ответственности за определенные поступки и действия.
Итоговое мероприятие: Фотоколлаж «Крымское лето».

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 13.09.2016 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика №1 «Способные художники»; протереть пыль в игровых центрах;
Наблюдение за цветами на клумбе. Вспомнить первые приметы осени.

По развитию речи: заучивание скороговорки на звук (З)

Беседа по ОБЖ: «Как лето помогает нам быть здоровыми» (закаливающие процедуры, витамины);
С/р.игра «Больница»

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе.

Непосредственно-образ.деятельность

Речевое развитие

1.Развитие речи/Грамота: Бондарева зан. № 2 Под.гр. Цель- учить детей подсчитывать количество слов в предложении, определять их последовательность; дополнять, а затем и сокращать предложения. Ст.гр. Цель- продолжать знакомить с понятием «предложение», «слово»; дифференцировать понятия предложения от набора слов; развивать слуховое внимание.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование Т.С.Комарова стр.80 Ст.гр. цель- учить отражать в рисунке впечатления полученные летом; учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей; Под.гр. цель- закрепить умение располагать изображение на полосе внизу листа (земля, трава); развивать творческую активность.

Физическое развитие

3.Физкультура Лущик И.В. зан.№ 3 стр.90 учить строиться в колонну небольшими группами; повторить ходьбу большими и маленькими шагами; повторить бег на носках; развивать соглашение движений в п/и: «Зайчик серенький умывается»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за проезжей частью. Вспомнить названия машин, (легковая, грузовая).
Собрать шишки для осенних поделок.
П/игра: «Кот и мыши» развитие ловкости;

По РР. «Опиши, что назову» - развивать умение описывать предмет по памяти.

Д/игра: «Кто как кричит?» - вспомнить характерные звуки животных и птиц.

По желанию детей.

Работа перед сном

Чтение рассказа А. Клыкова «От кого польза, от кого и вред»; Учить складывать свою одежду на стульчик аккуратно и красиво.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна: комплекс № 1; хождение босиком по влажным коврикам, по ребристой доске);
Игры по желанию детей.

По ФЭМП «Что где находится?» - ориентация в пространстве.

Заучивание стихотворения «Листопад»;
Беседа: «Как я провел лето»

Самостоятельная деятельность с настольными играми (Пазлы);

Прогулка

Обратить внимание на приметы осени. П/игра: «Водяной»

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 14.09.2016 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика «Способные художники»
Физ.минутка: «Быстро встаньте, улыбнитесь»;
Д/и: «Бывает- не бывает»;
Наблюдение за комнатными растениями- зачем надо поливать цветы?
Дежурство по занятиям.

Повторение порядкового счета в пределах 10;

Беседа: «Как мы отдыхали летом?» - воспоминания детей.

Самостоятельная деятельность в игровых зонах.

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЭМП (ст.группа; под.группа) Тема: «Сравнение предметов по высоте» Цель: учить сравнивать предметы по высоте; учить находить смежные числа; учить ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение считать в пределах 10, выкладывая числовой ряд; закрепить понятия «слева», «справа», «высокий», «низкий», «выше», «ниже»; закрепить правила дружеского отношения друг к другу.

Художественно-эстетическое развитие

2. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за прохожими. Отметить изменения в одежде людей.
Собрать все игрушки в павильоне.
П/игры: «Выше ноги от земли» - прыжки; «Дракон кусает свой хвост» - развитие ловкости.

По ФИЗО – прыжки с места в длину.

С/р.игра – «Семья» придумывание сюжета.
Д/игра: «Опиши дерево»

Самостоятельная деятельность с выносными игрушками

Работа перед сном

Чтение стихотворений о лете. Учить расстилать свою кровать.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна № 1. Ходьба по массажным коврикам.
Д/игры: «Сколько котят в корзине», «Назови скорее»

Повторение пословиц о дружбе

Слушание музыки П.И.Чайковского «Лето»
Беседа: «Зачем говорят «здравствуйте?»

Игры детей в игровых зонах

Прогулка

Наблюдение за ветром. Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? П/игра: «Ловишки»

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 15.09.2016 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика № 1 «Способные художники».
Д/игра: «Светофор» - знакомство с правилами перехода улицы.
Наблюдение за работой няни, отметить, что в группе чисто, все игрушки стоят на своих местах.

Повторение пословиц и поговорок об осени.

Беседа: «О друзьях» - каким должен быть друг?

Самостоятельная деятельность в игровом уголке

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЦКМ. Тема: «Летние впечатления» Цель: ст.гр. – уточнить представления детей о временах года, летних и осенних месяцах; Развивать представления детей о родной стране, мире. Под.гр. – познакомить детей с работой фотографа, процессом получения фотографий. Учить вежливо обращаться к людям любого возраста.

2.ФЭМП (под.гр.) Тема: « Состав чисел 4 и 5» цель: закрепить представления о количественном составе чисел 4 и 5 из единиц; закрепить умение сравнивать два предмета по величине (длине. Ширине) с помощью условной мерки.

Физическое развитие

3.Физкультура: зан. № 4 стр.91 Цель: повторить построение в колонну; научить ходьбе «змейкой» между предметов; повторить бег парами; развивать слаженность движений в п/игре: «Воробушки»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за ветром, его направлением, каким бывает ветер?;
Подметание песка в домике;
П/игры: «Иголка и нитка» - развитие сплоченности; «Акула и рыбки « - бег.

По ФИЗО – ведение мяча ногой, бросание мяча в цель.

Д/игра: «Загадай, мы отгадаем»
Беседа: «О безопасном поведение на участке детского сада».

Самостоятельная деятельность с выносными игрушками.

Работа перед сном

Поправить простынь на кровати. Чтение сказки Л. Толстого «Репейник»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна № 1 (воздушные ванны);
П/игра: «Поймай листок»;
Д/игра: «И я»

Упражнение на развитие слухового внимания «Наша грядка»

С/р.игра: «Магазин «Овощи-фрукты»»;
Викторина: «Когда это бывает?»

Самостоятельная деятельность в игровых уголках

Прогулка

Наблюдение за клумбой с цветами. П/игра: «С кочки на кочку

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 16.09.2016 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика № 1 «Способные художники»;
Наблюдение за росой на траве.
Игровое упр.: «Закрась правильно», «Соедини правильно»;
Помочь воспитателю приготовить материал к занятиям.

Повторить названия и виды деревьев, кустарников.

Беседа: «О том, как человек заготавливает на зиму овощи и фрукты».

Самостоятельная деятельность в уголке творчества: с акварелью – «рисуем грибочки».

Непосредственно-образ.деятельность

Социально-коммуникативное

1.Развитие речи/Худ.литература. Тема: Чтение Т.Александровой «Домовенок Кузя» Пословицы и поговорки.
Цель: под.гр. –дать представление о жанровых особенностях пословиц и поговорок, их отличие от песенок и потешек. ст.гр.- познакомить с новым литературным произведением. Учить определять характер персонажей.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Укрась платочек ромашками» Комарова стр. 83. Цель: ст.гр.- учить детей составлять узор на квадрате, заполнять углы и середину; продолжать учить рисовать красками. Воспитывать аккуратность при выполнении работы. Под.гр. – закрепить умение составлять узор на квадрате. Использовать приемы примакивания, рисовать концом кисти (точки), развивать чувство симметрии, чувство композиции.

Физическое развитие

3.Физкультура (на воздухе) Цель: упражнения на меткость (бросание мяча с дальнего растаяния).

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за растениями в цветнике: назвать цветы, части цветка, условия необходимые для роста цветов.
Собрать упавшие шишки для поделок.
П/игра: «Найди свой домик».

По ФИЗО – прыжки на двух ногах через цветные метки на земле.

Д/игра: «Найди пару» - с цветами на клумбе.

Экспериментирование с ветром. Игры с вертушками.

Работа перед сном

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна. Закаливание. Хождение по массажным дорожкам.
Д/игра: «Четвертый лишний» - классификация

По РР. (словарная работа) «Назови ласково»;

Театральная сказка (кукольная) «Волк и лиса»;
Беседа: «Почему в группе должен быть порядок».

Работа по уходу за растениями (какие комнатные растения нуждаются в поливе перед выходными днями)

Прогулка

Как дети прощаются друг с другом. П/игра: «С кочки на кочку»

12 сентября – выходной, праздник «Курбан-Байрам»