Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «С чего начинается Родина»

Проект «С чего начинается Родина»

Мкртычьян Стелла Степановна
Мкртычьян Стелла Степановна
DOCX
156
0

Проект «С чего начинается Родина» нацелен на патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. В его основе лежит понимание любви к родному краю, семье и месту, где ребенок растет. Это проект призван формировать у детей чувство принадлежности и уважения к своим корням. С помощью различных мероприятий дети смогут понять, что такое Родина и как важно её ценить.

Проект состоит из нескольких взаимосвязанных разделов, в которых рассматриваются такие темы, как семья, детский сад, улица, город и страна. Учебные занятия, экскурсии и творческие мероприятия помогут детям лучше узнать свою культуру и традиции. Поэтапная реализация проекта позволит детям постепенно углублять свои знания о родном крае и учить их понимать, что в каждом доме, в каждой улице кроется история и ценности, которые формируют нашу идентичность.

Особое внимание уделяется взаимодействию с родителями. Патриотическое воспитание не может быть успешным без вовлечения взрослых. Родители получают рекомендации и советы о том, как обсуждать важные темы с детьми. Ключевым моментом является работа с литературой и искусством, которая поможет создать основу для обсуждения патриотических тем.

Таким образом, проект «С чего начинается Родина» — это комплексная работа, участниками которой являются как дети, так и их родители, педагоги и вся общественность. Оно не только расширяет знания детей, но и формирует в них важные жизненные ценности — любовь, уважение и ответственность к своей Родине.

Предпросмотр

ПРОЕКТ
«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА»
Патриотическое воспитание  детей
старшего дошкольного возраста
Разработала:
воспитатель Мкртычьян Стелла Степановна.
г.Москва
ГБОУ СОШ № 448 ДО ВАО
Оглавление
1. Паспорт проекта…………………………………………………………..……..4
2. Актуальность и обоснованность  проекта  «С чего начинается Родина»……5
3. Цели и задачи………………………………………………………………….…6
4. Ожидаемые результаты……………………………………….…………………7
5.Этапы реализации проекта ………………………………………………………7
6. Формы взаимодействия с детьми и родителями……………………………….8
7. Распределение содержания  по разделам

  • «Мой дом моя  семья – это Родина моя» ………………………………..…9

  • « Мой детский сад – это Родина моя» ……………………………………..10

  • «Моя улица, район – это Родина моя»……………………………………..11

  • «Мой город Волгоград – это Родина моя»…………………...……………12

  • «Моя страна Россия – это Родина моя»…………………………...……….13

8. Литература, интернет-ресурс………………………………………….…..……14
9. Приложение……………………………………………………………………...15
ПРОЕКТ
«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА»
Патриотическое воспитание детей
старшего дошкольного возраста
ПАСПОРТ ПРОЕКТА

  • дети старшей группы №6

  • родители

  • воспитатель

Общая характеристика проекта

Проект состоит из пяти взаимосвязанных разделов:
1. «Мой дом моя  семья»
2. « Мой детский сад»
3. «Мое имя»
4. «Символика России»
5.
6. Итоговое
7. Презентация проекта
Планирование деятельности осуществлялось по  основным направлениям дошкольного образования:
- Познавательно-речевое развитие
- Художественно-эстетическое развитие
- Физическое развитие
- Социально - личностное  развитие
Планирование носит тематический характер, тема недели  включает содержание одного образовательного блока.
Актуальность и обоснованность
 проекта «С чего начинается Родина»
Любовь к родному краю, родной культуре,
родной речи начинается с малого- любви
 к своей семье, к своему жилищу, к своему
 детскому саду. Постепенно расширяясь,
 эта любовь переходит в любовь к родной
 стране, к ее истории, прошлому и
 настоящему, ко всему человечеству
 Д. С. Лихачев
        
         Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось, так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.   Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Также равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И конечно  недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.
          В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
          Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами.
           Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям — матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.
           Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» — сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, — все это включается в представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» родине.
          Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным городом, с окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку.
Цель проекта:
        Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через систематизацию знаний    о своей семье, о детском саде, об улице на которой ребенок живет, родном городе, о своей стране. Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.
Задачи:

  • Сформировать у детей представления о семье, доме, детском саде, районе и городе в котором они живут, о стране

  • освоение   системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ребенка как субъекта разнообразных видов деятельности

  •  воспитание   нравствено-эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру

  • Формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства, архитектуры и музыкальными произведениями

  • Развитие       личности дошкольника, его творческих способностей, формирование желания и умения к познанию.

Предполагаемый результат:
1.  Дети пополнят знания по следующим разделам проекта: «Мой дом,  моя  семья»,  « Мой детский сад», «Мое имя» «Моя Москва», «Моя страна Россия»,»Символика России»
2. Дети будут обладать   ценностно-нравственные качествами, являющимися фундаментом для дальнейшего воспитания  гуманной, духовно-нравственной и социально-активной личности, будущих достойных граждан России.
3. Повысится  познавательная активность, общая культура и компетентность всех участников проекта.
4. Укрепится взаимосвязь между  детьми, родителями и педагогами.
5. Будет создана предметно-развивающая среда, способствующая нравственно-патриотическому воспитанию детей.
Этапы реализации проекта

Изучение опыта других дошкольных образовательных учреждений

Подбор методического материала, художественной литературы, музыкального репертуара, наглядности

 Сентябрь 2015 г.

2 этап

Реализации проекта согласно плану мероприятий с   детьми и родителями.

Октябрь2015гг

3 этап

Анализ деятельности по реализации проекта

Ноябрь 2015г

4 этап

Презентация результатов деятельности


Формы взаимодействия  с детьми и родителями
Формы взаимодействия  с детьми:

  • непосредственная образовательная деятельность;

  • совместная деятельность детей и педагогов;

  • экскурсия;

  • чтение художественной литературы;

  • беседы, ситуативные разговоры;

  • слушание музыки;

  • игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и  коммуникативные)

  • презентации

Формы взаимодействия  с родителями:

  • консультации  по проблемам патриотического воспитания детей;

  • сотворчество детей и родителей.

Последовательность работы
1. «Мой дом моя  семья – это Родина моя»
2. « Мой детский сад – это Родина моя»
3» Мое имя»
4. «Моя Москва»
5. «Символика России»
Итоговое мероприятие
Формы и методы реализации проекта

  • «Мой дом моя  семья – это Родина моя»

Познавательное занятие «Моя семья»

Беседа «Мой дом»
Составление рассказов на тему: «Моя семья»
Экскурсия по фотовыставке «Наши мамы»
Решение проблемных ситуаций «Что такое хорошо, и что такое плохо…»
Заучивание стихотворения Я. Акима «Моя родня»
 

Художественно-эстетическое
развитие

  • Рисование: «Нет на свете краше мамочек наших» (портреты) выставка детского рисунка

  • Прослушивание аудиозаписей:

«Разноцветная семья», «Вся моя семья»

Физическое развитие

  • Подвижная игра "Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья"

  • Пальчиковая гимнастика «Семья»

Социально - личностное  развитие

  • Сюжетно-ролевая игра "Мамины помощницы"  

  • Чтение сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"

  • Психогимнастика «Эмоции моей семьи»

  • Дидактическая игра "Кто больше назовет ласковых слов для своих родных"?

Взаимодействие с родителями

«Три поросенка"постановка с родителями

  • « Мой детский сад – это Родина моя»

Словотворчество на тему: «Представь, что ты волшебник. Что бы ты изменил в детском саду? или «Представь, что было бы, если бы исчезли детские сады? Как ты думаешь, хорошо это или плохо? »

Чтение стихотворения И. Гуриной «Мой любимый детский сад»
Экскурсия по детскому саду

Художественно-эстетическое
развитие

  • Рисование: «Детский сад будущего»

  • Прослушивание аудиозаписей: «Динь-динь детский сад», «Наш детский сад», «Чудеса в саду»

Физическое развитие

  • Хороводная игра «Каравай»

  • Подвижная игра «Дружба»

Социально - личностное  развитие

  • Коммуникативная игра « Кто в домике живет?»

  • Проблемная ситуация «Мишка порвал коробку от настольной игры…»

  • Коллективное дело: ремонт порванных книг, коробок

  • Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Взаимодействие с родителями

  • Сотворчество детей с родителями:

книжка- малышка «Мой любимый детский сад»

  • «Моя улица, мой район – это Родина моя»

Составление рассказов на тему: «Что я видел на нашей улице»

Рассматривание схем безопасного маршрута от дома до детского сада
Виртуальная экскурсия «Район, в котором мы живем»  
Рассматривание дидактической картины «Петрушка почтальон»

Художественно-эстетическое
развитие

  • Конструирование  «Дома на нашей улице»

  • Коллаж «Наш Советский район»

Физическое развитие

  • Малоподвижная игра «Колечко»

  • П/И «Автобусы»

Социально - личностное  развитие

  • Сюжетно-ролевая игра «Почта»

  • Д/И «Улица, на которой я живу»

  • Д/И «Перекрёсток» использование макета микрорайона

  • Игра – аттракцион «Внимание, пешеход!»

Взаимодействие с родителями

  • Создание фотоальбома "Акулово"

  • «Моя Москва»

Заучивание стихотворения о Москве.

Рассматривание репродукции картины местного художника Н. Барашкова «Зима на набережной»
Презентация «Царицын – Сталинград - Волгоград»
Познавательное занятие «На Мамаевом кургане тишина»

Художественно-эстетическое
развитие

  • Рисование: «Салют над городом»

Физическое развитие

  • Хороводная игра «Карусель»

  • П/И «Чиби-чиби-чиби-топ»

Социально - личностное  развитие

  • Настольно-печатная игра «Люби и знай свой край»

  • Дидактическая игра «Заселим реку Волгу»

  • Коммуникативная игра  «Бабушка Маланья»

Взаимодействие с родителями


  • Консультация для родителей «Как рассказать детям про войну»


  • «Моя страна Россия – это Родина моя»

Рассказ воспитателя  «Символы России»

Презентация «Символы России»
Чтение стихов о Москве
Рассматривание кукол в народных костюмах
Мини музей »Моя Россия»

  • Познавательное занятие «Россия – Родина моя»

  • Итоговое занятие «С чего начинается Родина»

Художественно-эстетическое
развитие

  • Лепка: «Флаг России»

  • Рисование: «Люблю березу русскую»

  • Прослушивание: гимна РФ, народных песен

  • Выставка рисунка «С чего начинается Родина»

Физическое развитие

  • Русские народные игры:   «Гуси лебеди»,  «Карусель»,  «Колпачок»,   «У медведя во бору»,  «Гори, гори ясно»

Социально - личностное  развитие

  • Д/И «Народные промыслы»

  • Режиссерская игра «Армия»

  • Просмотр мультфильма « Мы живём в России»

  • Чтение русских народных  сказок: «Ночь на Ивана Купалу», «По щучьему веленью»

Взаимодействие с родителями

  • Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота»

Литература

  • Бурмистрова И.К., Евдокимова Е.С. «Воспитание маленького гражданина»

  • Виноградова Н.Ф., Жуковская Р.И. «Родной край»

  • Виноградова Н.Ф. «Страна Россия»

  • Виноградова Н.Ф. «О родной стране»

  • Клосс Л. Т. «Волгогрята»

  • Блинова Г.М. «Познавательное развитие детей 5-7 лет»

  • Кондрыкинская Л.А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»

  • Казаков А.П., Шорыгина Т.А. «Детям о Великой Победе»

  • Матеркин А.М. «Волгоград в названиях улиц»

  • Лосева Л.В., Корепанова М.В., Яценко А.М. «Мы живем на земле Волгоградской»

  • Лосева Л.В., Корепанова М.В., Яценко А.М. «Моя Родина –Волгоград»

Интернет-ресурс

  • http://zanimatika.narod.ru                 Знаем и любим Россию

  • http://www.portal-slovo.ru/              Образовательный портал «Слово»

  • http://archives.ru                               Портал  «Архив»

  • http:// 1september.ru                         Образовательный портал  «Первое сентября»

  • http:// solnet/ru                                   Детский портал «Солнышко».

  • http://u209.48.spylog.com                      Патриарший центр Духовно-нравственного                   воспитания детей и молодежи России

  • http://hyaenidae.narod.ru/

8.  http://www.sisp.nkras.ru/                         Электронный научный  журнал «Современные
исследования социальных проблем»
             9. nsportal.ru                   Социальная сеть педагогических работников