- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Как природа влияет на познавательное развитие детей в детском саду "Незнайка"
- →
Как природа влияет на познавательное развитие детей в детском саду "Незнайка"
Данный документ представляет собой конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в детском саду № 119 «Незнайка». Воспитатель Светлана Владимировна Измозик провела экскурсию по удивительному миру природы, направленную на формирование у детей знаний о том, как природа и человек взаимосвязаны. Занятие было уважительно подготовлено с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР), что сделало его атмосферу более интерактивной и увлекательной.
В центре внимания находился вопрос: «Что расскажет нам природа?» Ребята узнали о растениях, животных и различных природных явлениях, которые их окружают. Цель занятия заключалась не только в усвоении информации, но и в развитии интереса к изучению природы через активное наблюдение и исследования. Задачи включали закрепление знаний о живой природе, расширение представлений о человеческом взаимодействии с ней, а также воспитание уважительного отношения к окружающему миру.
Чрезвычайное внимание уделено использованию мультимедийных средств для создания увлекательной и наглядной презентации. Слайды с изображениями животных, растений и их особенностями помогали углубить понимание, а интерактивные задания способствовали активному участию детей в процессе обучения. Данная методика был разработана с учетом возрастных особенностей детей, что сделало занятие безопасным и познавательным одновременно.
Ключевым моментом занятия стало практическое применение полученных знаний. Дети имели возможность исследовать примеры взаимосвязи человека и природы, такие как заимствование форм и идей из мира животных для создания различных объектов в быту, например, парашютов, самолетов и других механизмов. Таким образом, занятие охватывало не только образовательные аспекты, но и воспитывало понимание важности бережного отношения к природе и экологии на практике.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 119 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей Выборгского района Санкт-Петербурга
«Незнайка»
Презентация конспекта
проведения непрерывной образовательной деятельности
по познавательному развитию с использованием ЭОР
для детей подготовительной группы
«Что расскажет нам природа?»
Составила и провела воспитатель:
Измозик Светлана Владимировна
Первая квалификационная категория
Санкт-Петербург
2016
Цель: | Формирование знаний детей о природе, определяющие отношения между природой и человеком на основе конкретных примеров. |
Задачи: | Образовательные: |
Развивающие: | |
Воспитательные: | |
Образовательная область: | Познавательное развитие; |
Оборудование: | Компьютер, мультимедийный проектор |
Предварительная работа: | Чтение книги Б.Зубкова «Что подсказала летучая мышь», рассматривание иллюстраций с изображением диких животных, насекомых, морских обитателей, открыток «Живые барометры». |
СТРУКТУРА И ХОД ЗАНЯТИЯ: | |
Задания для детей: | Деятельность педагога: |
Слайд 2 | Звучит музыка и на экране меняются слайды с изображением леса, птиц, животных, насекомых. |
Слайд 3 | Человек очень любознателен и издавна наблюдал за зверями и птицами, за насекомыми и растениями. Многое его поражало и удивляло. И человек подумал: что бы можно было у них позаимствовать? Что бы такое с пользой для себя применить? |
Слайд 4 | Слайд с изображением медведя – у медведя мощные когти. |
Слайд 5 | Слайд с изображением слона – у слона огромные бивни. |
Слайд 6 | И древний человек, который жил много тысяч лет назад, подумал: «А не сделать ли мне такие когти, как у медведя, такие бивни, как у слона, такие зубы, как у тигра?» (слайд с изображением древнего человека и орудиями труда). Для чего же он это всё сделал? |
Слайд 7 | Ребята подумайте, а какие машины придумал человек, в которых есть резцы и зубья, очень похожие на клыки и зубы разных зверей и зверушек. На слайде появляются разные машины и инструменты, и детям предлагается найти сходство между изобретением человека и природой. |
Слайд 8 | Слайд с изображением одуванчика. Педагог предлагает, кому-либо из детей назвать цветок и вспомнить стихотворение о нём (носит одуванчик жёлтый сарафанчик…) |
Слайд 9 | Педагог: Вот так обыкновенный одуванчик надоумил человека изобрести парашют. Человек всё время учится у природы. |
Слайд 10 | Ребята, посмотрите у вас на столах, на подносах лежат семена с разных деревьев. Найдите семена клёна. |
Физкультминутка «Самолёты» Руки в стороны — в полёт | |
Слайд 11 | Педагог: А теперь скажите, что мог придумать человек, наблюдая за птицами (слайд с изображением летящей птицы) Что позаимствовал у птиц человек? |
Слайд 12 | Педагог: Воспитатель показывает слайд с изображением стрекозы. Кто это? (стрекоза) Это птица? А к какому классу она относится? (к насекомым). А что придумал человек, наблюдая за стрекозой? |
Слайд 13 | Педагог: А теперь, я приглашаю вас в путешествие в подводное царство (слайд подводного мира). Многие из вас ездили отдыхать на море, и что вы видели под водой? |
Педагог: Наблюдая за природой, человек учится у неё, используя свои наблюдения с пользой для себя. Если в лесу гулять да не по сторонам зевать, а присматриваться и приглядываться – много интересного и полезного заметишь. Ребята, а вы знаете правила вежливости в лесу? |