Пение как путь к здоровью: проект в детском саду №6 «Журавушка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №6 « ЖУРАВУШКА»
г. САЛЕХАРД

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«ПЕНИЕ – ПУТЬ К ЗДОРОВЬЮ»

Автор проекта: Копосова Марина Юрьевна
музыкальный руководитель
МАДОУ «Детский сад №6 «Журавушка»

г. Салехард 2015г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

   1. Обоснование проблемы проекта

   2. Актуальность проекта

   3. Участники проекта, их функциональные обязанности

   4. Тип проекта и сроки его реализации

   5. Цели и задачи проектной деятельности

   6. Основные принципы и эффективность реализации проекта

   7. Ожидаемый результат

2. Содержание проекта

   1. Этапы реализации проекта

   2. Продукт проектной деятельности

1. Методическое обеспечение проекта.

1. 1. Проблема - Можно ли объединить в единое целое радость, пение и дыхание?

Дети и отдельные родители не понимают или не знают ценности пения для своего здоровья, а пение – это путь к здоровью.

1. 1. Актуальность

Проект посвящён укреплению эмоционально-психического и физического здоровья детей и родителей средствами различных видов музыкальной деятельности, среди которых почётное место занимает вокально-хоровое пение.
Гипотеза: Петь, как дышать! Пение в состоянии радости для многих людей такой же естественный процесс, как и дыхание.

1. 1. Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, музыкальный руководитель, педагоги старших и подготовительных групп, учитель-логопед, психолог и родители.

Руководитель проекта: музыкальный руководитель Копосова Марина Юрьевна.

1. 1. Тип проектной деятельности и сроки его реализации: творческий,

долгосрочный (год).

1. 1. Цель: укрепление здоровья детей, через вокально-хоровое пение детей дошкольного возраста, популяризация семейных традиций в совместном пении.

Задачи:
- развитие вокально-хоровых навыков у детей дошкольного возраста
/совершенствование дикции, формирование артикуляции, укрепление
физиологического дыхания детей и формирование правильного речевого
дыхания/;
- укрепление психологического и физического здоровья детей средствами
различных видов музыкальной деятельности;
- развитие песенного творчества детей;
- выявление музыкальных традиций среди семей воспитанников детского сада и
популяризация их опыта.

1. 1. Принципы реализации проекта:

• системность;

• сезонность;

• учёт возрастных особенностей;

• интеграция образовательных областей (речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие);

• координация деятельности педагогов;

• преемственность взаимодействия с ребёнком в условиях ДОУ и семьи.

• сотрудничество в социуме.

Эффективность реализации проекта можно оценить по следующим критериям:

• Эмоциональный фон во время вокальной деятельности, при проведении мероприятий;

• Степень активности родителей;

• Уровень исполнительской вокальной деятельности детей, здоровья;

• Опрос детей о прошедших мероприятиях;

• Наличие позитивных отзывов родителей о пользе и качестве совместных мероприятий по пению.

Ожидаемый результат:

• хоровое пение положительно влияет на здоровье детей, как физическое и

психологическое (дикция, правильная артикуляции и физиологическое дыхание);

• активное использование вокально-хорового пения в свободной и организованной творческой деятельности детей, как в детском учреждении, так и дома в семье;

• улучшение эмоционального климата к восприятию окружающего мира; развитие песенного творчества детей;

• обогащение вокального опыта, удовлетворение творческих потребностей детей в пении.

Перспективы проекта «С песней по жизни!»
«Пение – путь к здоровью»

Подготовительный

Организационная работа

Совместная деятельность педагога и детей

Деятельность педагога (музыкального руководителя)

- Работа с художественной литературой.
Чтение произведений С.Маршака и А. Барто и использованием песенных импровизаций на заданный текст.
- Продуктивная деятельность:
Слушание и просмотр видео с пением взрослых и детей, концерты с пением учащихся школы искусств.
Совместные встречи с использованием пения / с детьми соседних групп/.
Поисково- исследовательская деятельность «Почему человек поёт?».
Встреча с интересным человеком «Споёмте, друзья!» /из числа родителей воспитанников ДОУ/
- Беседы:
Проведение этической беседы на тему: «Петь как дышать»,
«С песней по жизни».

- Дидактические игры:
«Угадай песенку?», «Концерт», «С песенкой по лесенке»; распевания для дыхания и дикции; речевые и пальчиковые игры.

- Изучение методической литературы по теме «Пение – путь к здоровью»;

- Мониторинг, с целью определения желаний детей по пению детских песен.

- Выбор музыкально-песенного репертуара для исполнения детьми хором, сольно и в ансамбле.

- Подбор дидактических игр «Угадай песенку?», «Концерт»,
«С песенкой по лесенке»;
распевок для дыхания, дикции;
речевых и пальчиковых игр.

Создание творческой группы.
- Распределение обязанностей по реализации проекта.

- Выбор средств и методов по реализации проекта.

- Разработка сценариев детского досуга, конкурса хорового пения.

Совместная деятельность педагога и детей

Дидактические игры:
«Угадай песенку?», «Концерт», «С песенкой по лесенке»; распевания для дыхания и дикции; речевые и пальчиковые игры.

- НОД (организованная деятельность)
Упражнения на развитие певческих навыков (чувства ритма, дикции, правильного дыхания и т.д.), правильному положению корпуса во время пения.
Пение сюжетных песен.
Хоровое и сольное пение знакомых детских песен.
Творческие задания по пению:
Песенные импровизации в одном определённом жанре (марш, песня, танец).
Выбор концертных песенных номеров для выступления.

Мониторинг родителей, с целью выявления
- творческих, вокально-хоровых традиций семей воспитанников ДОУ;
- ознакомление с информацией на сайте МАДОУ, стенде музыкального руководителя для родителей по теме «Пение путь к здоровью.

Организационная работа

- Создание творческой группы.
- Распределение обязанностей по реализации проекта.
- Выбор средств и методов по реализации проекта.
- Разработка сценариев детского досуга, конкурса хорового пения.

Работа с родителями

Деятельность педагога (музыкального руководителя)

Пополнить музыкально – развивающую среду в группах: «Игровой центр», музыкальные инструменты, «Центр искусства», картотека детских песен ( фонограммы + и -) для пения в группе.

Организовать участие родителей воспитанников в проекте:
• в семейных праздниках, детских развлечениях;
• популяризация семейных музыкальных традиций (хоровое пение в семье), подбор любимых семейных песен.

Основной

Организационная работа

Совместная деятельность педагога и детей

Деятельность педагога (музыкального руководителя)

Реализация образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Музыка» - вид музыкальной деятельности Пение.
Совместная деятельность с детьми по разучиванию любимых песен разного характера и стиля в непосредственной образовательной деятельности (НОД).
Разучивание мелодий и текстов песен для детского конкурса по подгруппам.
Совместная вокально-хоровая деятельность «Споёмте, друзья!».
Музыкальная гостиная с участием учащихся школы искусств «Мы поём для вас!»
Оказание помощи родителям в подборе песенного репертуара для детей дошкольного возраста /фонограммы песен для пения в домашних условиях/.
- «Мастер класс по пению» из цикла «Встреча с интересным человеком» /учитель музыки, певица ОЦНК, музыкант ЦДТ/ из числа родителей наших воспитанников.
- Участие в концерте для младших дошкольников с хоровым и сольным пением.

- Практическая деятельность по пению с детьми песен по программе.
- Систематизация (видео и печатный материал по тематике проекта:сценарии досуга - досуг « С песенкой по лесенке» /хоровое пение/.
Обобщение, распределение запланированного песенного материала.

Создание для детей проблемно – поисковой ситуации

Организация мастер класса по пению, музыкальных встреч с культурными учреждениями города в рамках приобщения детей и родителей к пению / ОЦНК – окружной центр национальных культур, школа искусств, училище искусств, школа № 3 , ДОУ 22, 9.

Исполнительский

Работа с родителями

Заключительный

Организационная работа

Совместная деятельность педагога и детей

Деятельность педагога (музыкального руководителя)

-повысился интерес к вокально-хоровому пению у детей /по опросам детей/;
- улучшилось здоровье детей;
- расширился круг взаимодействия МАДОУ и культурных учреждений города в рамках приобщения детей и родителей к пению / ОЦНК – окружной центр национальных культур, школа искусств, училище искусств, школа № 3 , ДОУ №22/;
- собран и систематизирован видео и печатный материал по тематике проекта / сценарии досуга:
- досуг « С песенкой по лесенке» /хоровое пение/, конкурс хорового пения внутри МАДОУ
«Хором поёшь – веселей живёшь!»,
«Календарь детских песен»/;
- 2-е детей стали победителями 5 всероссийского конкурса «Таланты России» /возраст 4 года/;
- 20 воспитанников стали учащимися вокальных студий города, 3 детей – учащиеся хорового отделения школы искусств.
- повысилась компетентность педагогов и родителей в вопросах использования пения в свободной деятельности.
- силами родителей и педагогами пополнена фонотека с детскими песнями и фонограммами;

- Подведение итогов конкурса;
- награждение участников детского конкурса;
- создание фото и видео фонда с конкурса;
- размещение информации о конкурсе и творческой деятельности детей в киоске и на сайте детского сада.

Итог

2.2.. Продукт проектной деятельности:
Конкурс хорового пения среди групп старшего дошкольного возраста
«Хором поёшь – веселей живёшь!».

3. Методическое обеспечение проекта
Литература:

• Лев Мадорский, Анатолий Зак «Музыкальное воспитание ребёнка». –/издательство «Айрис – пресс»,2010г./.

• 2. М.А.Михайлова, Е.В. Горбина «Поём, играем, танцуем дома и в саду» /популярное пособие для родителей и педагогов/ «Академия развития» 1996г.

• 3. О. П. Радынова «Песня, танец, марш» пособие «Музыкальные шедевры» - ТЦ Сфера, 2010г.

• 4. М.А.Давыдова «Музыкальное воспитание в детском саду» ООО «ВАКО», 2006г.

• информация с сайтов интернета.