КВН «Правила дорожные всем детям знать положено!»

КВН « Правила дорожные всем детям знать положено!»
Участники: дети старшей группы и их родители.
Цель: Уточнить и закрепить правила дорожного движения с детьми. Закреплять знания детей о дорожных знаках, их назначении; Формировать умение работать в коллективе. Воспитывать чувство дружбы, сплоченности ,умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Развивать логическое мышление, инициативу. Пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста.
Ход мероприятия:
Ведущий: Здравствуйте, друзья! Уважаемые дети, воспитатели, и гости.
В давние времена, когда не было машин, по улицам ездили и ходили как кому вздумается.
А современные улицы городов заполнены грузовыми и легковыми автомобилями, автобусами, троллейбусами, трамваями. Беспорядок на улицах сделал бы нашу жизнь трудной и опасной: машины постоянно создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались бы друг с другом. Не доставлялись бы вовремя товары в магазины, письма и газеты в наши дома. Врачи не поспевали бы к больным, взрослые – на работу, дети – в школу…
Чтобы беспорядка не было, ГИБДД составила правила дорожного движения – законы для улиц и дорог. Сегодня мы покажем вам, как знаем эти законы.
Сегодня в нашем зале
Большой и интересный день!
Мы начинаем наш весёлый,
Любимый всеми КВН!
А соревноваться мы будем по правилам дорожного движения. ( Звучит музыка «Мы начинаем КВН»)
1.Встречайте участников команд (Приветствие команд)
команда «Пешеход»
КАПИТАН команды------
Наш девиз:Пешеход! Пешеход! Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Приветствие команд:
“Пешеход”
Пешеход! Пешеход! Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.

Мы пришли на праздник наш,
Будем не лениться,
На вопросы отвечать,
Петь и веселиться.
С вами мы сразимся,
Но просто не сдадимся
Будем правила движения
Выполнять без возражения!

КОМАНДА «Светофор»
КАПИТАН команды -------
НАШ девиз:
Наш домик – светофор.
Мы три родные брата.
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.

Мы команде «ПЕШЕХОД»
Шлём свой пламенный привет
И от всей души желаем
Дать им правильный ответ.
Знать правила движения –
Большое достижение!

Ведущий: Послушайте внимательно условия игры: за каждый правильный ответ участники будут получать ---------------------, побеждает та команда которая наберет наибольшее количество очков. А оценивать команды будут жюри ----------
2.КОНКУРС «Разминка»
Ведущий: Я буду задавать вопросы по очереди командам, а вы четко и быстро отвечать .За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл.

• Кто первым в России издал указ о ПДД?

• Где и когда появился первый светофор?

• Почему при переходе проезжей части взрослые должны крепко держать ребенка за руку?

• Загорелся зеленый сигнал светофора для пешеходов . Можно ли сразу начинать переходить проезжую часть ?

• Почему нельзя переходить дорогу на красный сигнал светофора?

• Каким машинам разрешено ехать на красный сигнал светофора?

• Для чего нужны тротуары, как по ним надо двигаться?

• Где должен остановиться пешеход ,не успевший закончить переход проезжей части?

3.КОНКУРС «Знаешь ли ты дорожные знаки»
Для команды «Пешеход» Для команды «Светофор»
ЗНАКИ «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД» ЗНАКИ «ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН»
«МЕСТО ОСТАНОВКИ АВТОБУСА» «ПОДЗЕМНЫЙ ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»
«ОСТОРОЖНО ДЕТИ» «ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩ»
ЗНАК «Подача звукового сигнала»
4.Музыкальная пауза команды «Светофор»
5.Сюрпризный момент---входит СВЕТОФОР
ИГРА СО СВЕТОФОРОМ «ВОПРОС -- ОТВЕТ»

• Как живете?

• Через дорогу как идете?

• На красный свет бежите?

• А на зеленый свет стоите?

• На дорогах как шалите?

• Как по зебре вы идете?

• Как в транспорте шум создаете?

6.КОНКУРС «Капитанов»
Ведущий: Конкурс «Подумай и ответь» (разбор проблемных ситуаций)
Дети, каждой команде нужно подумать и ответить, как бы вы поступили.
Ситуация 1: Мальчику нужно перейти дорогу, а пешеходный переход далеко. Он решил перейти дорогу в неустановленном для перехода месте.
Ситуация 2: Девочка вышла из автобуса и стала переходить дорогу перед автобусом. Правильно ли она сделала?
Конкурс капитанов «Допиши слово». Задание: Вставить пропущенную букву в слово:
ДОР ГА ; ШК ЛА; П АВИЛА; ПОРТ ЕЛЬ;
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «СВЕТОФОР»- КАЖДЫЙ СИГНАЛ СВЕТОФОРА ОБОЗНАЧАЕТ ОПРЕДЕЛЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ
7.КОНКУРС «Музыкальный»-- каждая команда исполняет 3 частушки.
“Пешеход”
Ставьте ушки на макушке.
Слушайте внимательно,
Попоем мы вам частушки
Будет замечательно.
Ой ,ты, Ваня! Ой, ты, Ваня!
Посмотри на светофор,
Все ты Ваня перепутал
И на красный свет пошел.

Если свет горит зеленый
Ты запомни не забудь!
Это значит, это значит .
Для тебя свободен путь.
«Светофор»
Если свет зажжется красный,
Значит, двигаться опасно
Свет зеленый говорит:
“Проходите, путь открыт”.

Нужно слушаться, бесспорно
Указанья светофора,
Нужно правила движенья
Выполнять без возражения.

Всем кому даны колеса
Передайте наш совет:
Пусть у нас сначала спросят,
Можно ехать или нет.
Чтоб машины не спешили,
Шел спокойно пешеход,
Знаки помогать решили,
И дежурят круглый год.
8.Эстафета с самокатами
9.КОНКУРС «4 лишний»
ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ ЗНАКИ РАЗРЕШАЮЩИЕ ЗНАКИ ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ
10.МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА «На улице машины» команда «Пешеход»
11.ИТОГ Пожалуйста, уважаемое жюри подведите итоги.
Жюри: Победила дружба!! Вы все очень хорошо знаете правила дорожного движения и. надеюсь . их применяете на улице.
СВЕТОФОР: МОЛОДЦЫ РЕБЯТА!
ВЫ ПОКАЗАЛИ ОТЛИЧНЫЕ ЗНАНИЯ!
Не оставили без внимания
Эти правила, самые важные!
Путь домой не будет страшен вам,

Если точно и без сомненья
Соблюдать правила дорожного движения.
НАГРАЖДЕНИЕ КОМАНД
Ведущий: На этом наш веселый КВН закончен .Желаю вам быть послушными пешеходами и соблюдать ПДД.

Анкета для родителей (законных представителей)
 «Я и мой ребенок на улицах города»
Уважаемые родители (законные представители)! Просим вас ответить на вопросы анкеты (нужное подчеркнуть). Анкета поможет узнать, могут ли Ваши дети ориентироваться, на улицах города и знакомы ли они с элементарными правилами дорожного движения.
1. Ваш ребенок знает:
- название города, в котором живет;   свой домашний адрес: название улицы,  номер дома, квартиры;
- название улицы, номер дома, квартиры;
- домашний адрес, но не полностью.

2. Вы с ребенком добираетесь домой из детского сада:
- пешком;
- на транспорте.
3. Если Вам приходится идти пешком, то Вы с ребенком:
- переходите дорогу всегда только по пешеходной дорожке, ориентируясь на зеленый сигнал светофора;
- переходите дорогу по пешеходной дорожке;
- переходите дорогу там, где это Вам кажется удобным.
4. Кто научил ребенка соблюдать правила дорожного движения?
 - детский сад;
 - родители;
- бабушка, дедушка.
5. Как часто Вы говорите ребенку о необходимости соблюдать правила дорожного движения?
- ежедневно;
- иногда;
- очень редко;
- не говорим на эту тему.
6. Знает ли Ваш ребенок знаки дорожного движения и может ли рассказать, что они обозначают?
- да;
- нет;
- затрудняюсь ответить.
7. Как Ваш ребенок ведет себя в общественном транспорте?
 - спокойно сидит, не шумит, не высовывается из окна, не сорит;
- громко разговаривает в салоне транспорта, шумит.
8. Соблюдаете ли Вы сами правила дорожного движения?
- всегда соблюдаю;
 - не всегда;
- не соблюдаю.
9. Нарушаете ли Вы правила, когда идете вместе с ребенком?
- нет;
- иногда бывает, когда спешим;
- да.
10. Считаете ли Вы, что усилия педагогов дошкольного учреждения по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на улице:
 - будут эффективны только при поддержке с Вашей стороны;
- будут эффективны без всякой поддержки с Вашей стороны.
- неэффективны, так как научить безопасному поведению на улице могут только родители.

Анкета для родителей
«Я и мой ребенок на улицах города»
Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Анкета поможет узнать, могут ли ваши дети ориентироваться на улицах города и знакомы ли они с правилами дорожного движения.

1. Считаете ли Вы необходимым в детском саду знакомить детей с правилами безопасного дорожного движения? Если да, то укажите, с какого возраста________________________________________________________________

2. Ваш ребенок знает:

• свой домашний адрес___________________________________________________

• номер телефона________________________________________________________

• названия города________________________________________________________

1. Вы с ребенком добираетесь домой из детского сада:

• пешком_________________________________________________________________

• на транспорте___________________________________________________________

1. Если Вам приходится идти пешком, то Вы с ребенком:

• переходите дорогу всегда только по пешеходной дорожке______________________

• переходите дорогу там, где Вам кажется удобно______________________________

1. Кто научил ребенка соблюдать Правила дорожного движения

• детский сад_____________________________________________________________

• вы сами_________________________________________________________________

• бабушка, дедушка_______________________________________________________

1. Как часто Вы говорите ребенку о необходимости соблюдать правила дорожного движения?

• ежедневно______________________________________________________________

• иногда_________________________________________________________________

• очень редко_____________________________________________________________

• не говорим на эту тему____________________________________________________

1. Как Ваш ребенок ведет себя в городском транспорте:

• не сорит в салоне________________________________________________________

• не шумит_______________________________________________________________

• садится на свободное сиденье______________________________________________

1. Считаете ли Вы, что усилия педагогов дошкольного учреждения по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на улице:

• будут эффективны только при поддержке с Вашей стороны_____________________

• неэффективны, так как научить безопасному поведению на улице могут только родители________________________________________________________________

• будут эффективны без всякой поддержки с Вашей стороны_____________________

1. Какую помощь Вы хотели бы получить по данному вопросу? (Укажите)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Благодарим за участие!

«Я и мой ребенок на улицах города»
Результаты анкетирования родителей старшей группы
По результатам анкетирования родителей, которое проводилось с целью выявления знаний по данной теме, было установлено:

1. Родители признают необходимость целенаправленности процесса формирования опыта безопасного поведения в быту детьми, но испытывают затруднения в его организации (чаще из – за недостаточной информированности и нехватки времени, а также из-за редкого общения с ребёнком о необходимости соблюдать правила дорожного движения).

2. Большинство родителей с интересом отнеслись к затронутой проблеме. Многие родители считают, что усилия педагогов дошкольного учреждения по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на улице будут эффективны только при сотрудничестве ДОУ и семей.

3. Выявлены знания родителей о том, как дети ведут себя в общественном транспорте. Большинство детей садятся на свободные места.

Выявлены волнующие их вопросы, касающиеся поведения детей на улицах города и в общественном транспорте, намечен план дальнейшей работы

«Дорога к теремку»
Театрализованная постановка для детей и родителей
(старшая группа)
Закрепить умение применять полученные знания в инсценировке.
Задачи:

• Уточнить знания о дорожных знаках;

• Способствовать развитию творческих способностей;

• Вызвать эмоциональный отклик у детей от общения с героями.

Действующие лица
Ведущий (воспитатель) – Светофор.
Мышка.
Лягушка.
Медведь.
Заяц.
Ёжик.
Лиса.
   В зале – дорожная разметка, теремок, дорожные знаки: «Пункт питания», «Опасность», «Пешеходный переход».
Ход.
Светофор
                Я светофор, я светофор,
                Всем известен с давних пор.
                Вас правилам движения сегодня научу
                И вместе  с вами в сказку отправиться хочу.
(вбегает Мышка)
Мышка
                Я маленькая мышка, я по лесу брожу,
                Ищу себе домишко, ищу, не нахожу.
                И кушать захотела…
                Где б столовую найти?
                Столько знаков на пути!
Светофор
                Если кушать ты захочешь –
                Посмотри скорей сюда!
                Этот знак тебе подскажет –
                Здесь есть вкусная еда!
(мышка подбегает к столу, принюхивается)

Мышка
                Как вкусно пахнет!
                Ох, наелась, не могу,
                В теремок теперь бегу!
(бежит в теремок, выглядывает из окошка; появляется Лягушка)
Лягушка
                Речка, мошки и трава.
                Теплый дождик, ква-ква-ква!
                Я лягушка, я квакушка,
                Поглядите, какова!
                Ква-ак мне в теремок пройти?
                Ква-ак дорожку перейти?
Светофор
                Полосатая лошадка
                Через улицу ведёт –
                 Здесь нам очень осторожно
                 Нужно сделать переход.
                 Не спеши, а главным делом
                 Влево-вправо погляди:
                 Нет машин – шагаем смело!
                 Есть машины - стой и жди!
Лягушка
                Нет машин – прехожу,
                В теремочке посижу.

(выходит заяц)
Заяц
               Буду в тереме я жить
               И охранником служить!
               Вот он – чудо-теремок!
               Перебегу наискосок!
Светофор (свистит в свисток)
               Это что ещё за мода,
               Перебегать наискосок?
               Ты видел знаки пешехода?
               А где дорогу пересёк?
Заяц  (дрожит)
               Извините, я не знал!
               Ой, боюсь, ой, я пропал.
Светофор
               Заинька, не бойся!  Зайка, успокойся!
               Если надо перейти – должен прямо ты идти!
(Светофор показывает дорогу, заяц уходит в теремок, выходит Ёж, поёт песню)
Ёж        Маленький ёжик,
              Четверо ножек,
              На спине грибок несу,
              Песенку свою пою:
              Фуфти, фуфти, фуфти-фу,
              На спине грибок несу,
              Самый умный я в лесу,
              Правила всегда учу! (переходит дорогу к Теремку)
Светофор
               С Ёжика пример  берите –
               Правила всегда учите.
(выезжает Лиса)
Лиса
               Замечательный знак –
               Восклицательный знак.
               Значит можно здесь кричать,
               Петь, гулять, озорничать.
               Если бегать – босиком, если ехать с ветерком!
Светофор
               Я отвечу очень строго:
               Здесь опасная дорога.
               Очень просит знак дорожный.
               Ехать тихо, осторожно!
(лиса заходит в теремок, выходит Медведь)
Медведь
               Мой весёлый, звонкий мяч,
               Ты куда помчался вскачь?
               Красный, синий, голубой –
               Не угнаться за тобой!
Светофор
               Стой скорее косолапый,
               Пожалей свои ты лапы.
               На дороге не играй,
               Правила ты соблюдай!
               На проезжей части, дети,
               Не играйте в игры эти.
               Бегать можно без оглядки
               Во дворе и на площадке.
(Светофор провожает медведя в теремок)
Медведь
               Уж мы будем, мы будем дружить,
                Будем в тереме весело жить,
                И работать, и петь, и плясать,
                Будем правила мы изучать!
Песенка зверей. (Звери танцуют и поют).
На поляну прибежали шустрые зверята,
Правила теперь все знают малые ребята.
Припев:
За лапку, за лапку, за лапку берись!
Лесные зверята, скорей подружись!
Лапками захлопали – хлопай веселей!
Ножками затопали – топай посильней!
Припев:
Хватит, хватит мы устали, будем отдыхать.
Отдохнём -  и снова станем весело плясать

Анкета для родителей (законных представителей)
«Роль семьи в обучении детей ПДД»

1. Имеется ли в семье свой личный транспорт? (да/ нет)
2. Есть ли в семье водители-профессионалы? (да/ нет)
3. Сколько и какого возраста в семье дети? ___________________
4. Где Вы узнаете о дорожных происшествиях, связанных с детьми? - на собраниях в детском саду; - из разговоров; - телевидение, радио, печать
5. Как Вы оцениваете знания правил дорожного движения вашим ребенком? - считаю, что знает на «5», «4», «3», «2»
6. Как часто Ваш ребенок гуляет один?_______________________
7. Кто и где научил Вашего ребенка соблюдать правила дорожного движения?
- детский сад
- родители
- бабушка, дедушка, другие родственники
- другие ответы____________________________________________________
8. Как часто Вы говорите ребенку о необходимости соблюдения правил дорожного движения?
- ежедневно
- иногда
- очень редко
- не говорю на эту тему
- другие  ответы___________________________________________________
9. Соблюдаете ли Вы сами правила дорожного движения?
- всегда
 - не всегда
- не соблюдаю
10. Нарушаете ли Вы правила, когда рядом с вами находится ребенок?
- нет
- иногда бывает, если спешим
- не обращаю внимания
11. Как реагирует на Ваше нарушение, ребенок?
- ни как не реагирует
 - говорит, что мы идем не правильно
- требует, что бы мы шли правильно

Спасибо! Безопасного Вам пути!

Тема: «Дорога. Ребенок. Безопасность».
(родительское собрание)
Цель: организация совместной деятельности родителей и учителей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышения культуры участников дорожного движения.
Задачи: Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД - самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей.
Ознакомить родителей с некоторыми правилами и памятками, способствующими наиболее эффективному усвоению ПДД.
Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность.
Добиться синхронности воспитателя и родителя в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Предварительная подготовка к собранию:

• Заполнение родителями анкеты «Безопасность вашего ребенка на дороге». (Приложение 1)

• Изготовление памяток для родителей «Как обучить ребенка правилам дорожного движения». (Приложение 2)

• Подготовка мультимедийной презентации, подготовка реквизитов к деловым играм. (Приложение 3)

• Выполнение с детьми приглашений для родителей.

• Оформление помещения, где будет проводиться родительское собрание.

• Оформление выставки для родителей, на которую помещаются:

• • Детская художественная литература по ПДД;

  • Методические рекомендации для родителей по воспитанию навыков безопасного поведения на дороге;

  • Консультации;

  • Описание дидактических и подвижных игр, в которые родители могут поиграть с детьми.

  • Выставка детских рисунков “Мой друг - светофор”.

План проведения собрания:

1. Актуальность выбранной темы.

2. Результаты анкетирования.

3. Беседа воспитателя на тему «Особенности воспитания у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге».

4. Кроссворд.

5. Деловая игра для родителей «Ловушки на дорогах».

6. Викторина для родителей «Дорожная математика».

7. Памятки для родителей.

8. Рефлексия.

9. Задание для родителей.

10. Итог.

Ход собрания:

1. Актуальность выбранной темы.

«Дети наши на свет родились,
Чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть,
Чтобы крепко дружить,
Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,
Чтоб всегда исполнялись в их жизни мечты»

Да, наши дети рождены именно для этого, а всегда ли так бывает, не омрачится ли жизнь трагедией – это во многом зависит от нас, взрослых.
Тема сегодняшней встречи «Дорога. Ребенок. Безопасность».
Не случайно поднимается эта тема. Среди всех участников дорожного движения самым подвижным и непредсказуемым участником дорожного движения является ребенок. Из общего количества погибших детей подавляющее большинство - дети дошкольного и младшего школьного возраста.
Сегодня мы постараемся ответить на вопросы: Что мы понимаем под словом ПДД? Как научить ребенка правилам безопасного поведения на дороге? Какие факторы провоцируют участию детей ДТП? Вспомнить элементарные правила дорожной азбуки.
Страшная статистика детской смертности и повреждения здоровья в результате ДТП на дорогах просто ужасает. Ежегодно на дорогах гибнет большое количество людей. Одни происшествия происходят по вине автомобилистов, другие – по вине пешеходов. Но результат один – чья-то унесенная жизнь, трагедия и горе для близких.
Результаты анкетирования.

1. Лекция воспитателя.

Почему же дошкольники часто подвергаются несчастным случаям на дороге?
В силу своего психофизиологического развития. Это связано с особенностями их высшей нервной деятельности: незрелостью и непостоянством, быстрым истощением нервной системы, преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения.
Дети не обладают теми же предпосылками для обучения безопасному поведению при движении на транспорте и дороге, как взрослые. Дети дошкольного возраста не разбираются в дорожных знаках, правилах дорожного движения, в разметке дорог, в возможностях транспортных средств. Они не обладают способностью взрослых и детей старшего возраста оценивать скорость и расстояния. Слух и зрение детей развиты в недостаточной степени. Они, в частности, не могут переместить свой взгляд с близких объектов на дальние и наоборот с такой же скоростью, как взрослые. Им трудно определить, с какой стороны поступают звуковые сигналы. Небольшой рост ребенка не позволяет ему получить полный обзор дорожного движения, что естественно для взрослого человека. Способность осуществлять одновременно несколько действий развита в недостаточной степени у ребенка младшего возраста. Дети не обладают способностью делать выводы общего характера из своего обучения, т.е. они не могут перенести, например, правила правильного перехода дороги с того места, где они этому научились, на все другие места, где они должны переходить дорогу.
Рост ребенка - серьезное препятствие и для своевременного обнаружения его водителем на дороге. Из-за стоящего транспортного средства, стоящей группы пешеходов, сугробов снега он не виден водителю, который находится на дороге.
Дети иначе, чем взрослые, переходят проезжую часть дороги. Так, взрослые, подходя к проезжей части, уже издалека наблюдают и оценивают создавшуюся ситуацию, а дети же начинают наблюдение, только подходя к краю проезжей части.
Стремление играть в любых ситуациях объясняет непредсказуемость или импульсивность поведения детей. На них большое влияние оказывают эмоции. Радость, удивление, интерес к чему-либо заставляют их забыть об опасности, которой они могут быть подвергнуты при переходе проезжей части.
Потребность детей в движении, которая преобладает над осторожностью, недооценка обстановки, недостаточные знания об источниках повышенной опасности на дороге, а иногда и просто интерес к окружающей его обстановке могут привести к печальным последствиям.
Дети по-разному реагируют на различные виды транспортных средств. При приближении большого грузовика, автобуса, трамвая, даже если они движутся с небольшой скоростью, ребенок не рискует пересекать проезжую часть дороги, но недооценивает опасность небольших размеров - легковых автомобилей и особенно мотоциклов, которые приближаются с высокой скоростью. Порой они считают, что автомобиль можно остановить мгновенно.
Все перечисленные психофизиологические особенности ребенка говорят о том, что невозможно приспособить поведение детей к условиям дорожного движения только путем обучения, к ним нужен особый подход при сообщении знаний о правилах безопасного поведения на дороге.
Дети дошкольного возраста никогда не бывают нарушителями правил дорожного движения сознательно. Их неожиданное появление на дороге, столкновение с другими пешеходами, шумное поведение в транспорте - это наглядное проявление возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Следовательно, по своим психофизиологическим особенностям ребенок дошкольного возраста сам, сознательно выполняя все правила и требования правил для пешеходов, перейти правильно безопасно проезжую часть не может.
Можно выделить ряд факторов , способствующих участию детей в ДТП:

• рассеянное внимание

• забывание правил поведения на улице

• снижение обзора во время непогоды из-за зонта, поднятого воротника капюшона

• плохое состояние дорожного покрытия

• эмоциональное состояние

• отвлечение внимания от транспортных средств, представляющих опасность;

• более узкий угол зрения, чем у взрослого человека: у 6-летнего ребенка в 10 раз меньше, чем у взрослого, и составляет в горизонтальной плоскости всего 20-22°, а в вертикальной - 12-15°. Рост угла зрения продолжается до 20 лет;

• время реакции ребенка (время от начала обнаружения опасности до действия) значительно больше, чем у взрослого человека. Так, у взрослого оно составляет 0,6-0,8 с, а у дошкольника 1,3-1,5с. (Слайд №12);

• чем опаснее ситуация, тем медленнее и неправильнее принимает ребенок решение, он теряется;

• клетки коры головного мозга легко истощаются, у ребенка быстро наступает состояние утомления и рассеянности;

• отсутствие контроля взрослых (появление одного ребенка на дороге должно привлечь внимание всех участников дорожного движения и восприниматьсяими как чрезвычайное происшествие) (Слайд №13).

Проанализировав достаточно много дорожно-транспортных происшествий, в которых пострадали дети, сотрудниками ГИБДД установлено, что 80% происшествий произошли в радиусе одного километра от места проживания ребенка. То есть в тех местах, где ребята должны были бы хорошо знать условия движения транспорта, места пешеходных переходов.

Ситуации, в которых дети наиболее уязвимы:

• переход проезжей части дороги;

• посещение магазинов и образовательных учреждений;

• подвижные игры около дорог;

• езда на велосипедах, самокатах, коньках, лыжах в опасных местах у дорог;

• игры с наступлением темноты;

• ослепление фарами;

• зимнее состояние дорожного покрытия;

• яркое солнце и белый снег создают эффект бликов, ребенок как бы «ослепляется»;

• буксирующее рядом с ребенком транспортное средство;

• несвоевременный выход в образовательное учреждение. Ребенок должен выйти заранее из дома, особенно, если ему надо переходить проезжую часть.

Важно привить устойчивые навыки безопасного поведения ребенка в любой дорожной ситуации.
К пяти годам у ребенка появляется прирожденное социальное чувство. Он уже личность со своими целевыми установками. Дети имеют великолепное образное мышление, образную память, фантазию и творческое воображение. Дошкольнику легче, чем школьнику, внушить важность таких - мотивов правильного поведения на дороге, как:

• «Это нужно для меня»;

• «Это нужно для сохранения авторитета мамы, папы, воспитателя»;

• «Я буду хорошим пешеходом»;

• «Я буду хорошим примером для других».

1. Кроссворд.

2. 1. Место пересечения, примыкания или разветвления дорог на одном уровне, ограниченное воображаемыми линиями (перекресток).

3. 2. Лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не производящее на ней работу (пешеход).

4. 3. Лицо, наделенное в установленном порядке полномочиями по регулированию дорожного движения с помощью сигналов, установленных правилами, и непосредственно осуществляющее указанное регулирование (регулировщик).

5. 4. Устройство для подачи световых сигналов, регулирующих движение на улицах и автомобильных дорогах, (светофор)

6. 5. Лицо, управляющее каким-либо транспортным средством (водитель).

7. 6. Опережение одного или нескольких движущихся транспортных средств, связанное с выездом из занимаемой полосы (обгон).

8. 7. Элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов и примыкающий к проезжей части или отделенный от него газоном (тротуар).

9. 8. Лицо, кроме водителя находящееся в транспортном средстве, а также лицо, которое входит в транспортное средство (пассажир).

10. 9. Преднамеренное прекращение движения транспортного средства на время до 5 минут, а также большее, если это необходимо для посадки или высадки пассажиров либо загрузки или разгрузки транспортного средства (остановка).

5.Деловая игра для родителей «Ловушки на дорогах».
Дорога полна обманчивых ситуаций, “ловушек”, когда на первый взгляд кажется: безопасно, а через секунду окажется - нет, опасно. Да поздно. И сейчас мы попробуем разобраться в таких “ловушках”. Воспитатель предлагает вниманию родителей слайды с изображением “ловушек”, родители обсуждают ситуации.
Мальчик спешит. Он подходит к краю тротуара. Слева медленно приближается грузовик. Мальчик видит, что он пять раз успеет перейти на другую часть дороги - и начинает переходить. В этот момент из-за грузовика вылетает обгоняющий его легковой автомобиль, который мальчик не мог видеть раньше. И водитель легкового автомобиля не мог видеть мальчика, скрытого грузовиком. Это “ловушка”! Немало несчастных случаев с детьми на дороге происходит именно так.
Ловушка 2. Мы постоянно внушаем своим детям правило: “Обходи трамвай спереди, а автобус и троллейбус сзади”. Это - приглашение под машину! Трамвай спереди - да. Но автобус сзади?! Посмотрите на иллюстрации - в первом случае скрыта машина слева, во втором случае - справа. Как же тогда обходить стоящий автобус на остановке? Лучше всего подождать, пока автобус отъедет. Или самим отойти от этого места туда, где обзору ничего не мешает.
Ловушка 3. Чем опасна стоящая у дороги машина, когда человек собирается рядом с ней переходить дорогу? Конечно, машина может тронуться, и тогда она толкнет человека. Но большая опасность от стоящей машины заключается в том, что из-за нее может быть не видна другая машина, мчащаяся на высокой скорости.

6. Викторина для родителей «Дорожная математика»
Задача №1.
Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные ребята остались играть на дороге.
Сколько ребят поступили правильно?

Задача №2
Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал уже начал мигать. Мальчик побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего зеленого сигнала.
Сколько ребят правильно перешли дорогу?
Задача №3
Четыре мальчика поехали кататься на велосипедах по улицам города. Одному из них было 13 лет, остальным – 15.
Сколько ребят не нарушили Правила дорожного движения?
Задача №4
Из автобуса вышли семь человек. Трое из них подошли к пешеходному переходу, двое пошли обходить автобус спереди и двое остались на остановке.
Сколько человек поступило правильно?
Ответы:

1. Ни одного. Играть на проезжей части дороги нельзя.

2. Две девочки. Зеленый мигающий сигнал предупреждает, что скоро включится желтый, а затем – красный, поэтому безопаснее всего дождаться следующего зеленого сигнала. Бежать через дорогу тоже опасно.

3. Трое. Ездить по улицам на велосипеде можно с 14 лет.

4. Двое. Правильнее всего подождать, пока автобус отъедет от остановки и только затем переходить дорогу.

7. Памятка для родителей.
Мы хотим, чтобы всё сказанное на этом собрании запомнилось вам. Для этого каждый из родителей получит «Памятку по ПДД». Чаще читайте её и обсуждайте различные дорожные ситуации с вашими детьми.
8. Рефлексия
Деловая игра.
Продолжите фразу: Сегодня я ещё раз напомню своему ребёнку о том, что…
9. Задание для родителей.
Ещё раз покажите своему ребёнку опасные места дороги из детского сада домой.
10.Итог.
Город, в котором мы с вами живём,
Можно по праву сравнить с букварём.
Вот она, азбука, - над головой:
Знаки навешаны вдоль мостовой!
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
Азбуку города помните всегда,
Чтоб не случилась с вами беда!