Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Веселые музыканты: музыкальное развлечение для детей

Веселые музыканты: музыкальное развлечение для детей

Алхасова Джансият Изамутдиновна
Алхасова Джансият Изамутдиновна
DOCX
143
1

Данная программа «Веселые музыканты» предлагает увлекательное музыкальное развлечение для детей. Она направлена на обобщение представлений о музыкальных инструментах, что является важной частью раннего музыкального образования. Воспитатель, Алхасова Д.И., мастерски проводит занятие, увлекая детей в мир музыки и звуков. Каждый элемент программы способствует развитию слухового восприятия и внимания, побуждая малышей связать звучание игрушек с их образами.

Занятие начинается с яркого ввода в атмосферу праздника с помощью музыки и веселых приветствий. Дети, встречая гостей, проявляют свои эмоциональные способности и учатся взаимодействовать в группе. В процессе прохождения различных музыкальных игр и заданий, маленькие участники не только закрепляют свои знания о частях тела, но и развивают общую моторику, что значительно влияет на их общее развитие.

Особенное внимание в программе уделяется умении ходить по кругу, взявшись за руки. Это не только развивает физические навыки, но и формирует чувство единства среди детей. Врастая в атмосферу веселья и музыки, малыши осваивают азы томительного ожидания и совместного действия, что является важной частью социального обучения.

Также в процессе занятия используется множество музыкальных инструментов, что вызывает у детей настоящий восторг. Игры с инструментами, танцы и песни обеспечивают создание радостного настроения и любви к музыкальному искусству. Яркие декорации музыкального зала, украшенного бантиками и воздушными шарами, создают необходимую атмосферу для веселого и познавательного времяпрепровождения, обогащающего юные умы.

Предпросмотр

«Веселые музыканты». Музыкальное развлечение для детей 1 мл. гр. Воспитатель: Алхасова Д.И.
Программное содержание:

  •  Обобщить представление о музыкальных инструментах.

  •  Развивать слуховое восприятия и внимание, побуждать связывать звучание игрушку с её образом.

  •  Закреплять умение называть части тела.

  •  Продолжать развивать мелкую моторику рук, умение ходить по кругу взявшись за руки с проговариванием текста.

  •  Воспитывать любовь к музыке. Создание радостного настроения

 Материал: музыкальные инструменты (барабан, муз. молоточек, погремушки) веселый колпачок, ширма, мягкие игрушки, грамм. запись.- караоке.
 Музыкальный зал украшен бантиками, воздушными шарами, весенним солнышком.
 Ход занятия
 Звучит мел. песни «Губки бантиком» дети заходят в зал. Обращают внимание на гостей.
 Воспитатель. -Все, кто здесь в гостях сейчас,
 Посмотрите-ка на нас.
 Какие мы нарядные,
 Красивые, опрятные!
 Ребятки, давайте поздороваемся с гостями по- музыкальному.
 «Здравствуйте, ладошки»
 Воспитатель. -Посмотрите, как нарядно и красиво в зале.
 Солнышко проснулось,
 Деткам улыбнулось.
 Дружно солнышку помашем.
 Здравствуй солнышко! Мы скажем.
 А где наши пальчики?
 Пальчиковая игра«Лучики солнышка»
 Воспитатель. -Молодцы, ребятки, хорошие мои.
 А кто же у нас хороший?
 Кто же у нас пригожий?
 Встанем дети в хоровод.
 Хороводная игра «Кто у нас хороший»
На ребёнка воспитатель одевает волшебный колпачок.
 Воспитатель. -А сейчас скорей садитесь,
 Кто-то к нам спешит- смотрите!
 Кукольное представление «Весёлые музыканты»
 Из-за ширмы появляются зверюшки с музыкальными инструментами -перед появлением персонажей дети слышат живой звук хрю-хрю, мяуканье, лая, рычанья. Каждый представляется зрителем.
 Появляется поросенок Хрюша (и поёт песенку из мультфильма)
 Воспитатель. -Ребята кто это?
 Дети. Поросёнок Хрюша.
 Воспитатель. -Хрюша что это у тебя такое?
 Хрюша. -Хрю-хрю я и сам не знаю, что это такое?
 Воспитатель. -Это, Хрюша, барабан.  Ребята как он называется?
 Дети. -Барабан.
 Воспитатель. -Слышал, Хрюша. Это барабан и по нему надо стучать палочками.
 Хрюша. -А как на нём играют?
Воспитатель. -А это тебе сейчас покажут наши ребятки.
 Исполняется песня «Барабан »
 Дети поют и показывают пальчиками как нужно играть на барабане, два пальчика указательных отстукивают ритм.
 Хрюша. -Ой какие молодцы, пойду и я поучусь играть.(Хрюша уходит за ширму)
 Слышится лай собачки.
 Воспитатель. -А кто это там лает?
 Дети. — Собачка.
 Собачка. — Я собачка, громко лаю.
 Молоточком я играю.
 Молоточек мой стучит,
 Всех ребяток веселит.
(Собачка играет молоточком, а дети хлопают в ладоши).
 Воспитатель. -Вот спасибо собачка повеселила нас?
 Ну, а теперь послушай как мы поём.
 К нам пришла собачка.
Умная собачка,
Очень громко лает,
С детками играет.
Собака. -Спасибо, вам ребятки, хорошая песенка мне очень понравилось, пойду своим щеняткам про вас расскажу.
 (Собака уходит, из за ширмы мяукает кошка).
Воспитатель. -Кто это? Ребятки.
 Дети. -Кошка.
 Кошка: — Погремушки несу всем ребяткам подарю (подаёт корзинку с погремушками)
 Воспитатель. — (восхищённо)  Погремушки! Мы рады!
 (Детям). Что сказать нам киске надо?
 Все. -Спасибо!
 Воспитатель. — погремушки звенят дети танцевать хотят.
 Танец с погремушками.
 Дети танцуют.
Воспитатель. -А сейчас сюда идите,
 погремушки несите.
Пусть в корзиночке нас ждут,
 Потом снова нам споют,
 А мы сядем, отдохнем (дети садятся на стульчики)
 Звучит музыка (появляется медведь)
 Медведь. -(За ширмой)  Что за шум?
 Что за веселье?
 Спать мишутке не дают.
 Громко песенку поют.
 Воспитатель. -Ой, ребятки, Мишка косолапый,
 Давайте спрячемся от него,
 (Дети прячутся, садятся за спинки стульчика)
 Медведь. -Где ребятки, которые мне спать мешают?
 Воспитатель. — Что ты мишка, здесь нет ребяток, тут только котята.
 Медведь. -А почему они не мяукают?
 Дети. -Мяу-мяу(выглядывают из-за спички стульчика)
 Медведь. -И в правду котятки, пойду ещё посплю!(мишка уходит)
 Воспитатель. -Ушёл мишка косолапый.
 Как у наших у ребят
Ножки громко стучат
 Топ-топ-топ!
Топ-топ-топ!
А устали ножки,
Тихо хлопают в ладоши.
Хлоп-хлоп-хлоп!
(снова появляется мишка)
 Медведь. -Где ребятки, которые мне спать мешают?
 Воспитатель. -Что ты мишка, здесь нет ребяток, тут только собачки.
 Медведь. -А, почему же они не лают?
 Дети. -Гав-гав!
 Медведь. -И в правду собачки пойду ещё посплю.(мишка уходит)
 Воспитатель. -На полянку тили-тили,
 Музыканты приходили,
 Пели песни и играли,
Чтобы звери не скучали.
Воспитатель раздаёт детям музыкальные инструменты, закрепляет название инструментов. Дети вместе с музыкальным работником играют «Оркестр».
 «Оркестр»
Появляется мишка поёт:
 Песни я люблю и шутки
 Очень музыку люблю
 (хвалит детей).
Вы мне хлопали в ладоши,
 Вот подарочек, вам крошки- корзинка (подаёт воспитателю)
 Воспитатель. -А корзинка не простая,
Корзинка не пустая!
 Нужно всем скорее сесть —
 И посмотрим, что же здесь?
 А в корзинке, детки,
Спрятали конфетки!
 Гостей угостим —
 И сами ам, съедим!
 Всем спасибо за вниманье.
 Будем снова в гости ждать,
 Петь, играть и танцевать.