Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Календарно-тематическое планирование «Культура Татарстана»

Календарно-тематическое планирование «Культура Татарстана»

Шайдуллина Алсу Руздановна
Шайдуллина Алсу Руздановна
DOCX
1192
41

Документ предлагает развернутое календарно-тематическое планирование для средней группы с акцентом на «Культуру Татарстана». Он включает разнообразные обучающие материалы, такие как фотографии, иллюстрации и демонстрационные ресурсы, которые обогащают образовательный процесс.

В течение недели дети будут знакомиться с творчеством знаменитого татарского поэта Габдуллы Тукая. Чтение его стихотворений будет сопровождаться увлекательными упражнениями и играми, направленными на развитие языка и творчества. Каждое утро начинается с пятиминутки ПДД, что не только делает занятия более интересными, но и помогает формировать навыки безопасности.

Также предусмотрена работа над наблюдением за природой, где дети изучают признаки весны и знакомятся с различными растениями. Важное место в плане занимает физическая активность, включающая подвижные игры и утреннюю гимнастику, которые важны для общего физического развития детей.

Документ устроен так, чтобы максимально вовлечь детей в процесс обучения через активные и интерактивные задания. Включенные задачи и мероприятия способствуют формированию у детей исследовательского мышления и креативности, что несомненно важно в обучении. Это не просто набор мероприятий, а целая система, направленная на полноценное развитие детей.

Предпросмотр

Календарно-тематическое планирование в средней групп
тема недели «Культура Татарстана»


развивающая среда недели: обучающие картинки по теме недели, фотографии Г.Тукая, иллюстрации к сказкам и стихам Г.Тукая, демонстрационный материал для организации совместной образовательной деятельности.
Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро






Пятиминутка ПДД

Пятиминутка ПДД

Пятиминутка ПДД

Пятиминутка ПДД

Пятиминутка ПДД

2. Труд:
Сбор игрушек в группе;
Организация работы дежурных.

Чтения стихотворения Г.Тукая «Ребёнок и бабочка»
Цель: знакомить с творчеством поэта Г.Тукая.

Чтения стихотворения Г.Тукая «После работы можно поиграть»
Цель: знакомить с творчеством поэта Г.Тукая.

Чтения стихотворения Г.Тукая «Кошка - озорница»
Цель: знакомить с творчеством поэта Г.Тукая.

Чтения стихотворения Г.Тукая «Забавный ученик»
Цель: знакомить с творчеством поэта Г.Тукая.

Чтения стихотворения Г.Тукая «Ленивый пёс»
Цель: знакомить с творчеством поэта Г.Тукая.

Просмотр м-ф «Ребёнок и Бабочка».
Цель: воспитание любви к татарскому языку, дать детям услышать текст от носителей языка.

Просмотр м-ф «После работы можно поиграть».
Цель: воспитание любви к татарскому языку, дать детям услышать текст от носителей языка.

Просмотр м-ф «Кошка - озорница».
Цель: воспитание любви к татарскому языку, дать детям услышать текст от носителей языка.

Просмотр м-ф «Забавный ученик».
Цель: воспитание любви к татарскому языку, дать детям услышать текст от носителей языка.

Просмотр м-ф «Ленивый пёс».
Цель: воспитание любви к татарскому языку, дать детям услышать текст от носителей языка.






Наблюдение за погодой – развивать наблюдательность путём выявления новых признаков весны: появление насекомых, распускание почек и появление первых листочков на деревьях и кустарниках, появление первой травки и т.п.

Наблюдение за слоистыми облаками – продолжать формировать элементарные представления о неживой природе, о её взаимосвязи с живой; учить составлять связные рассказы.

Наблюдение – за подорожником – воспитывать наблюдательность; уточнять представления о последовательности роста и развития растения; развивать связную речь и логическое мышление.

Наблюдение- за ростком ириса – учить различать характерные признаки растений; воспитывать умение любоваться красотой пробуждающейся природы; обогащать словарь.

Наблюдение за посадкой цветочных семян – закрепить представление о том, что семена сажают в землю, поливают, из них вырастают растения, для роста растений нужны определённые условия; познакомить с приёмами посадки; активизировать словарь; развивать интерес к выращиванию рпстений

5. . Индивидуальная работа по формированию определения формы предмета «Призма и пирамида»

6.Утренняя гимнастика второй половины января.

I. половина дня (непосредственно организованная образовательная деятельность)

9.30-9.50- Физкультура СЗ
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.
Основные виды движений:
- метание мешочков на дальность (6-8 раз)
- ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони колени ( 2-3 раза.)
Подвижная игра «Совушка»,
Пензулаева стр. 86-87

9.00-9.20 – Познание РЭМП (констр. и исслед дея-ть в реж.мом)
Тема «Геометрические тела»
Цель: закрепить представления детей о пространственных геометрических фигурах, пространственных отношениях, умение ориентироваться на плане карте;
- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);
- порядковый счёт, представления о числах и цифрах 1-8, тренировать умение соотносить цифру с количеством;
- тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать память, внимание, речь воображение, логическое мышление, творческие способности.
Петерсон стр. 216
Счёт на тат.яз.: бер, ике, эч, дурт, биш, алты, жиде, сигез.

9.00–9.20 – Рисование
Тема «Мотылёк»
Пр.сод.: Показать детям новый способ симметричного рисования . Нарисовать бабочку-мотылька по мотивам литературного произведения Г. Тукая «Ребёнок и бабочка»
Комарова стр.66.


9.10–9.30- Художественно эстетическое развитие (лепка)
Тема:«Кошка- озорница»
Пр. сод.: вызвать у детей желание вылепить кошку, закрепить умение лепить, используя разные приёмы; воспитывать самостоятельность, активность; развивать воображение, умение рассказывать о созданном герое.
Комарова стр.57.


9.00-9.20- Физкультура М.З.
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.
Основные виды движений:
- метание мешочков на дальность (6-8 раз)
- ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони колени ( 2-3 раза.)
Подвижная игра «Совушка»,
Пензулаева стр. 86-87.

10.00-10.20–Татарский язык

9.30-9.50-Татарский язык


9.30-9.50- Татарский язык плану преподавателя по тат.яз.

10.10-10.30-Художественно эстетическое развитие (музыкальное)

9.50-10.10-социально-коммуникативное развитие(худ. Литература, ОБЖ)
Тема: занятие- игра «Карусель»
Цель: вспомнить с детьми прочитанные и просмотренные в течение недели произведения Г. Тукая., вызвать желание прочесть их ещё раз.


10.00-10.20-Художественно эстетическое развитие (музыкальное)

Физкультура на прогулке
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность.
Основные виды движений:
- метание мешочков на дальность (6-8 раз)
- ходьба по поребрикам ( 2-3 раза.)
Подвижная игра «Совушка»,




2. Прогулка

Карточка № 16
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Выдели слова»
Дидактическая игра «Найди ошибку»
Дидактическая игра «Найди себе пару».
Русская народная игра «Пчёлка и ласточка».

Карточка № 17
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Где что лежит?»
Дидактическая игра «Выдели слова»
Русская народная игра «Утка и селезень»
Подвижная игра «Найди себе пару».

Карточка № 18
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Кто (что) летает?»
Дидактическая игра «Где что лежит?»
Подвижная игра «Повар»
Русская народная игра «Утка и селезень».

Карточка № 19
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Что в мешочке?»
Подвижная игра «Улиточка»
Подвижная игра «Повар»

Карточка № 20
Стихотворение
Загадка
Опыт «Вода не имеет формы»
Дидактическая игра «Найди, что опишу»
Подвижная игра «Улиточка»
Русская народная игра «Мячик кверху»

3. Труд в природе:
- Уборка участка и ближайших дорожек от сухостоя.

4. Подвижные игры
«Птички и кошка»

5. Самостоятельная деятельность: игры с игрушками в группе.

6. Индивидуальная работа по формированию определения формы предмета «Призма и пирамида»

II. половина

1. Зарядка после сна

Кружок
Логоритмика

Кружок
Англ.яз.


Кружок
Хореография
Логоритмика

Кружок
Англ.яз.


Кружок
Хореография
Шахматы

Вторая прогулка

Карточка № 16
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Выдели слова»
Дидактическая игра «Найди ошибку»
Дидактическая игра «Найди себе пару».
Русская народная игра «Пчёлка и ласточка».

Карточка № 17
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Где что лежит?»
Дидактическая игра «Выдели слова»
Русская народная игра «Утка и селезень»
Подвижная игра «Найди себе пару».

Карточка № 18
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Кто (что) летает?»
Дидактическая игра «Где что лежит?»
Подвижная игра «Повар»
Русская народная игра «Утка и селезень».

Карточка № 19
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Что в мешочке?»
Подвижная игра «Улиточка»
Подвижная игра «Повар»

Карточка № 20
Стихотворение
Загадка
Опыт «Вода не имеет формы»
Дидактическая игра «Найди, что опишу»
Подвижная игра «Улиточка»
Русская народная игра «Мячик кверху»

4. Труд в природе:
- Уборка участка и ближайших дорожек от сухостоя.

5. Подвижные игры:
«Птички и кошка»

6. Самостоятельная деятельность: игры с игрушками в группе.

7. Индивидуальная работа по формированию определения формы предмета «Призма и пирамида»

Вечер

Знакомство с сказкой Г.Тукая «Шурале».

Знакомство с сказкой Г.Тукая «Суанасы».

Знакомство с сказкой Г.Тукая «Гали белэн кэжэ».

Рассказ сказки Г.Тукая «Шурале».

Знакомство с сказкой Г.Тукая «малай белэн кубэлэк».

Свободное рисование.

Свободное рисование.

Свободное рисование.

Свободное рисование.

Свободное рисование.

3. Самостоятельная деятельность: игры с игрушками в группе.