Календарно-тематическое планирование «Культура Татарстана»
Документ предлагает развернутое календарно-тематическое планирование для средней группы с акцентом на «Культуру Татарстана». Он включает разнообразные обучающие материалы, такие как фотографии, иллюстрации и демонстрационные ресурсы, которые обогащают образовательный процесс.
В течение недели дети будут знакомиться с творчеством знаменитого татарского поэта Габдуллы Тукая. Чтение его стихотворений будет сопровождаться увлекательными упражнениями и играми, направленными на развитие языка и творчества. Каждое утро начинается с пятиминутки ПДД, что не только делает занятия более интересными, но и помогает формировать навыки безопасности.
Также предусмотрена работа над наблюдением за природой, где дети изучают признаки весны и знакомятся с различными растениями. Важное место в плане занимает физическая активность, включающая подвижные игры и утреннюю гимнастику, которые важны для общего физического развития детей.
Документ устроен так, чтобы максимально вовлечь детей в процесс обучения через активные и интерактивные задания. Включенные задачи и мероприятия способствуют формированию у детей исследовательского мышления и креативности, что несомненно важно в обучении. Это не просто набор мероприятий, а целая система, направленная на полноценное развитие детей.
Календарно-тематическое планирование в средней групп
тема недели «Культура Татарстана»
развивающая среда недели: обучающие картинки по теме недели, фотографии Г.Тукая, иллюстрации к сказкам и стихам Г.Тукая, демонстрационный материал для организации совместной образовательной деятельности.
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Утро
Пятиминутка ПДД
Пятиминутка ПДД
Пятиминутка ПДД
Пятиминутка ПДД
Пятиминутка ПДД
2. Труд:
Сбор игрушек в группе;
Организация работы дежурных.
Чтения стихотворения Г.Тукая «Ребёнок и бабочка»
Цель: знакомить с творчеством поэта Г.Тукая.
Чтения стихотворения Г.Тукая «После работы можно поиграть»
Цель: знакомить с творчеством поэта Г.Тукая.
Чтения стихотворения Г.Тукая «Кошка - озорница»
Цель: знакомить с творчеством поэта Г.Тукая.
Чтения стихотворения Г.Тукая «Забавный ученик»
Цель: знакомить с творчеством поэта Г.Тукая.
Чтения стихотворения Г.Тукая «Ленивый пёс»
Цель: знакомить с творчеством поэта Г.Тукая.
Просмотр м-ф «Ребёнок и Бабочка».
Цель: воспитание любви к татарскому языку, дать детям услышать текст от носителей языка.
Просмотр м-ф «После работы можно поиграть».
Цель: воспитание любви к татарскому языку, дать детям услышать текст от носителей языка.
Просмотр м-ф «Кошка - озорница».
Цель: воспитание любви к татарскому языку, дать детям услышать текст от носителей языка.
Просмотр м-ф «Забавный ученик».
Цель: воспитание любви к татарскому языку, дать детям услышать текст от носителей языка.
Просмотр м-ф «Ленивый пёс».
Цель: воспитание любви к татарскому языку, дать детям услышать текст от носителей языка.
Наблюдение за погодой – развивать наблюдательность путём выявления новых признаков весны: появление насекомых, распускание почек и появление первых листочков на деревьях и кустарниках, появление первой травки и т.п.
Наблюдение за слоистыми облаками – продолжать формировать элементарные представления о неживой природе, о её взаимосвязи с живой; учить составлять связные рассказы.
Наблюдение – за подорожником – воспитывать наблюдательность; уточнять представления о последовательности роста и развития растения; развивать связную речь и логическое мышление.
Наблюдение- за ростком ириса – учить различать характерные признаки растений; воспитывать умение любоваться красотой пробуждающейся природы; обогащать словарь.
Наблюдение за посадкой цветочных семян – закрепить представление о том, что семена сажают в землю, поливают, из них вырастают растения, для роста растений нужны определённые условия; познакомить с приёмами посадки; активизировать словарь; развивать интерес к выращиванию рпстений
5. . Индивидуальная работа по формированию определения формы предмета «Призма и пирамида»
6.Утренняя гимнастика второй половины января.
I. половина дня (непосредственно организованная образовательная деятельность)
9.30-9.50- Физкультура СЗ
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.
Основные виды движений:
- метание мешочков на дальность (6-8 раз)
- ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони колени ( 2-3 раза.)
Подвижная игра «Совушка»,
Пензулаева стр. 86-87
9.00-9.20 – Познание РЭМП (констр. и исслед дея-ть в реж.мом)
Тема «Геометрические тела»
Цель: закрепить представления детей о пространственных геометрических фигурах, пространственных отношениях, умение ориентироваться на плане карте;
- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);
- порядковый счёт, представления о числах и цифрах 1-8, тренировать умение соотносить цифру с количеством;
- тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать память, внимание, речь воображение, логическое мышление, творческие способности.
Петерсон стр. 216
Счёт на тат.яз.: бер, ике, эч, дурт, биш, алты, жиде, сигез.
9.00–9.20 – Рисование
Тема «Мотылёк»
Пр.сод.: Показать детям новый способ симметричного рисования . Нарисовать бабочку-мотылька по мотивам литературного произведения Г. Тукая «Ребёнок и бабочка»
Комарова стр.66.
9.10–9.30- Художественно эстетическое развитие (лепка)
Тема:«Кошка- озорница»
Пр. сод.: вызвать у детей желание вылепить кошку, закрепить умение лепить, используя разные приёмы; воспитывать самостоятельность, активность; развивать воображение, умение рассказывать о созданном герое.
Комарова стр.57.
9.00-9.20- Физкультура М.З.
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.
Основные виды движений:
- метание мешочков на дальность (6-8 раз)
- ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони колени ( 2-3 раза.)
Подвижная игра «Совушка»,
Пензулаева стр. 86-87.
10.00-10.20–Татарский язык
9.30-9.50-Татарский язык
9.30-9.50- Татарский язык плану преподавателя по тат.яз.
10.10-10.30-Художественно эстетическое развитие (музыкальное)
9.50-10.10-социально-коммуникативное развитие(худ. Литература, ОБЖ)
Тема: занятие- игра «Карусель»
Цель: вспомнить с детьми прочитанные и просмотренные в течение недели произведения Г. Тукая., вызвать желание прочесть их ещё раз.
10.00-10.20-Художественно эстетическое развитие (музыкальное)
Физкультура на прогулке
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность.
Основные виды движений:
- метание мешочков на дальность (6-8 раз)
- ходьба по поребрикам ( 2-3 раза.)
Подвижная игра «Совушка»,
2. Прогулка
Карточка № 16
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Выдели слова»
Дидактическая игра «Найди ошибку»
Дидактическая игра «Найди себе пару».
Русская народная игра «Пчёлка и ласточка».
Карточка № 17
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Где что лежит?»
Дидактическая игра «Выдели слова»
Русская народная игра «Утка и селезень»
Подвижная игра «Найди себе пару».
Карточка № 18
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Кто (что) летает?»
Дидактическая игра «Где что лежит?»
Подвижная игра «Повар»
Русская народная игра «Утка и селезень».
Карточка № 19
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Что в мешочке?»
Подвижная игра «Улиточка»
Подвижная игра «Повар»
Карточка № 20
Стихотворение
Загадка
Опыт «Вода не имеет формы»
Дидактическая игра «Найди, что опишу»
Подвижная игра «Улиточка»
Русская народная игра «Мячик кверху»
3. Труд в природе:
- Уборка участка и ближайших дорожек от сухостоя.
4. Подвижные игры
«Птички и кошка»
5. Самостоятельная деятельность: игры с игрушками в группе.
6. Индивидуальная работа по формированию определения формы предмета «Призма и пирамида»
II. половина
1. Зарядка после сна
Кружок
Логоритмика
Кружок
Англ.яз.
Кружок
Хореография
Логоритмика
Кружок
Англ.яз.
Кружок
Хореография
Шахматы
Вторая прогулка
Карточка № 16
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Выдели слова»
Дидактическая игра «Найди ошибку»
Дидактическая игра «Найди себе пару».
Русская народная игра «Пчёлка и ласточка».
Карточка № 17
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Где что лежит?»
Дидактическая игра «Выдели слова»
Русская народная игра «Утка и селезень»
Подвижная игра «Найди себе пару».
Карточка № 18
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Кто (что) летает?»
Дидактическая игра «Где что лежит?»
Подвижная игра «Повар»
Русская народная игра «Утка и селезень».
Карточка № 19
Стихотворение
Загадка
Дидактическая игра «Что в мешочке?»
Подвижная игра «Улиточка»
Подвижная игра «Повар»
Карточка № 20
Стихотворение
Загадка
Опыт «Вода не имеет формы»
Дидактическая игра «Найди, что опишу»
Подвижная игра «Улиточка»
Русская народная игра «Мячик кверху»
4. Труд в природе:
- Уборка участка и ближайших дорожек от сухостоя.
5. Подвижные игры:
«Птички и кошка»
6. Самостоятельная деятельность: игры с игрушками в группе.
7. Индивидуальная работа по формированию определения формы предмета «Призма и пирамида»
Вечер
Знакомство с сказкой Г.Тукая «Шурале».
Знакомство с сказкой Г.Тукая «Суанасы».
Знакомство с сказкой Г.Тукая «Гали белэн кэжэ».
Рассказ сказки Г.Тукая «Шурале».
Знакомство с сказкой Г.Тукая «малай белэн кубэлэк».
Свободное рисование.
Свободное рисование.
Свободное рисование.
Свободное рисование.
Свободное рисование.
3. Самостоятельная деятельность: игры с игрушками в группе.
