Как мы помогли Маше стать чистюлей с помощью мыла
Данный документ представляет собой описание НОД (неделя образовательной деятельности) в средней группе, посвященной теме мыла и гигиеническим привычкам. Цели занятия состоят в формировании у детей базовых знаний о мыле и его многочисленных свойствах, благоприятно влияющих на здравоохранение. В этом контексте мы выстраиваем совместную деятельность, что помогает развить культурные гигиенические навыки.
В процессе занятия дети активно участвуют в подобных исследованиях, развивая интерес к окружающему миру через практическое взаимодействие с различными видами мыла. Они могут не только наблюдать, но и трогать, нюхать, а также делать выводы о его полезности. Это создает атмосферу увлеченности и позволяет детям применять знания на практике, например, помогая героине Маше стать чистой.
Параллельно с основными целями, занятия направлены на развитие познавательных способностей: речь, память, внимание, а также поощряют желание участвовать в коллективной деятельности. Дети учатся не только исследовать, но и взаимодействовать друг с другом, обсуждая, что нужно сделать, чтобы Маша стала чистой, что развивает их коммуникативные навыки.
Повышая уровень вовлеченности, мы добавляем игры, связанные с созданием жидкого мыла, увлекательными задачами и исследованием чудес мыла через выдувание пузырей. Это помогает детям лучше воспринимать материал, а также делать практические выводы, что у них в руках оказывается нечто волшебное. В итоге, занятия оставляют у детей яркие впечатления и запоминаются надолго.
НОД в средней группе «Как мы помогли Маше стать чистюлей»
Цель. Формировать представления детей о мыле, его разновидностях, свойствах. Задачи. 1.Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе исследования. 3.Закреплять навыки порядкового счёта. 4.Развивать речь, память, внимание, мышление. 6.Познакомить детей с нетрадиционными материалами рисования. 7.Воспитывать культурно – гигиенические навыки у детей. 8.Развивать желание участвовать в совместной коллективной деятельности
Дети заходят в группу, видят коробку. В: Что же там такое? (открывают, там разные виды мыла, берут, разглядывают, нюхают). В: Какое оно? По форме, по размеру, по виду (большое, квадратное, круглое, хозяйственное, туалетное, детское, жидкое, тяжёлое) и тд.В: Имеет ли запах? Для чего мыло (уничтожает микробов) Для чего хозяйственное? В: Давайте посчитаем сколько его? В: Молодцы! (Стук в дверь, в гости пришла кукла - лицо и руки испачканы) Ребята, а что с Машей нет так, как то она выглядит странно? На кого она похожа, что вас может быть смущает в ней? Дети: Она испачкалась!Дети: Она неряха, грязнуля. В: Ах, ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала, чёрные ладошки, на локтях дорожки, кончик носа чёрный, будто закопчёный! В: Ребята, а где Машенька могла испачкаться? В: Что нужно сделать, чтобы Маша стала чистой? В: Давайте поможем! (на подготовленном столе: таз, вода, полотенце, а мыло выбирают из коробки, какое нужно для мытья) - все моют Машу. В: Молодцы вы помогли Машеньке стать чистюлей! В: Давайте, вместе с Машей поиграем… Игра с блоками Дьенеша ( найди фигуре домик) цвет, форма, размер. В: Ребята, а знаете мыло оказывается волшебное, мыло помогло Маше стать чистюлюлей… но это ещё не все чудеса ( подходят к столу ) ( стаканчики, вода, ложечки), мыло может превращаться и мы в этом ей поможем. Воспитатель на тёрке трёт мыло. Дети мыло берут ложечкой, сыпят в стаканчик добавляют воду мешают ( получилось жидкое мыло) В: Что произошло с мылом? Дети: Мыло из твёрдого состояния превратилось в жидкое. В: Ах, чудесное, ты мыло - всех нас мыло удивило ! В: Мы, много уже знаем о мыле, давайте вспомним ( мнемотаблица) (показываю картинку, ребёнок отвечает на вопрос (мыло бывает разных цветов, имеет запах, большое, маленькое, нельзя есть, скользкое при воде и тд.) В: Молодцы!Загадка про пузырь В мыльной воде родился В шарик превратился К солнышку полетел Да не долетел!!В: А, попробуем сами сделать пузыри, и нам в этом поможет чудесное мыло. ( подходят к столу, где стаканчики с жидким мылом, ещё добавляем воды, мешаем до пены и выдуваем пузыри)В: Вот так фокус! В: Кто, больше всех выдует пузырей? А почему они лопаются? В: А, что это за коробочка? (дети открывают и находят там обмылки от мыла) В: Они полезны в работе портного, чтобы выкроить материал, обмылком обводят контур. Так как мыло легко стирается и не испачкает ткань.В: А, ещё обмылком можно рисовать, давайте для нашей Машеньки нарисуем узор на платье ( приготовленные трафареты платьев на каждого ребёнка) В: Какие чудесные наряды! Теперь наша Маша ещё будет краше!
