Занятие по математике «Считаем вместе с Петрушкой»
В этом уникальном конспекте занятия по математике для средней группы «Считаем вместе с Петрушкой» предусмотрены интерактивные методы обучения, которые делают процесс обучения увлекательным и эффективным. Дети познакомятся с основами геометрии через игру, что способствует лучшему усвоению материала и формированию умений в области пространственного восприятия. Они с интересом будут изучать фигуры, а в качестве помощника на занятии выступит яркий персонаж Петрушка, знакомый детям из кукольного театра. Это позволит создать атмосферу доверия и интереса к занятиям.
Занятие строится вокруг простых и понятных задач, которые направлены на развитие визуального и осязательного восприятия. Дети будут собирать геометрические фигуры из цветных палочек, что закладывает основы для дальнейшего изучения математики. Цель занятия состоит не только в том, чтобы научить детей считать до десяти, но и в том, чтобы развивать их логическое мышление и умение работать в команде. Важной частью занятия является учение прислушиваться к мнению друг друга и воспитание интереса к математике в игровой форме.
Изучение цвета и формы также является важным компонентом занятия. Дети не только научатся различать геометрические фигуры, но и смогут группировать их по цвету и форме. Такое разнообразие задач делает занятие увлекательным и многогранным, что позволяет каждому ребенку найти свое место в процессе обучения. В рамках занятия предусмотрена физминутка, что помогает поддерживать активность и внимание детей. Это занятие наглядно демонстрирует, как можно эффективно совмещать учебу и развлечение, формируя у детей позитивное отношение к математике.
ГБПОУ «Воробьевы горы».
Конспект занятия по математике в средней группе «Считаем вместе с Петрушкой».
Группа «Веселая семейка».
Воспитатель: Тымкив Валерия Владимировна
Цель:
формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом;
закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку цвета, формы;
закреплять пространственные представления: шире, уже;
закреплять счет до десяти;
учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;
развивать логическое мышление;
воспитывать интерес к занятиям математикой.
Материал:
Демонстрационный – Петрушка (наш гость из кукольного театра), цветные палочки.
Раздаточный – счетные палочки, бумажные геометрические фигуры овал и круг.
Ход занятия:
Вводная часть.
- Ребята, мы с вами часто на наших занятиях путешествуем со сказочными героями, и сегодня, мы с вами будем считать и сравнивать вместе с … (На столе появляется Петрушка)…
С кем ребята? Вы знаете его? (Да, это наш любимый Петрушка)
Сейчас Петрушка нам расскажет что интересного он приготовил нам на этот раз!
Основная часть.
-Петрушка очень любит заниматься, а особенно играть в математические игры.
-Давайте и мы поиграем? (У каждого ребёнка на столе набор счётных палочек)
- Возьмите 4 палочки и составьте из них квадрат, а из трех палочек - треугольник.
- Чем похожи эти фигуры? (У них есть углы и стороны)
- Чем отличаются? (У квадрата - 4 угла и 4 стороны, у треугольника - 3 угла и 3 стороны)
- Возьмите в левую руку круг , а в правую овал.
Чем они отличаются от квадрата и треугольника? (У овала и круга нет углов).
Физминутка.
Что-то мы засиделись. Петрушка предлагает нам провести физкультминутку:
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз- наклон и два – наклон,
Зашумел ветвями клен.
( Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)
IV. Заключительная часть.
Итак, ребята, Петрушка снова отправился в деревню на поиски новых игр для нас с вами, а наше занятие подошло к концу.
- Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
(сравнивали предметы по размеру, ширине, длине, цвету, называли геометрические фигуры и сами их составляли и сравнивали по форме, считали предметы).
Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали. На следующем занятии мы с вами продолжим изучать цифры, будем считать больше предметов и узнаем другие признаки сравнения. (можно сравнивать по высоте, по объему, по весу и др,)
