Образовательное занятие «Даша белән сәяхәттә» в детском саду Березка

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА
САРМАНОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-
ДЖАЛИЛЬСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №1 «БЕРЕЗКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

Образовательная деятельность
«Даша белән сәяхәттә»
( Для русскоязычных детей подготовительной группы
по проекту УМК «Без инде хәзер зурлар – мәктәпкә илтә юллар»)

Воспитатель татарского языка
Афзалова А.М.

2015 -2016
Максат: 1.Балаларның сөйләмен көнкүрешкә кагылышлы сүзләр исәбенә баету, сүз һәм сүзтезмәләрне төрле ситуацияләрдә кулланышка кертү. 2.Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү.
Бурычлар:
1. Яңа сүз -укыйм сүзен актив лексикага кертү, сүз һәм сүзтезмәләрне төрле ситуацияләрдә куллану күнекмәләрен үстерү.
2. Фикер сәләтен, диалогик сөйләмне үстерү. Кем укый соравын активлаштыру.Нишли?,син нишлисең? сорауларына дөрес җавап бирүләренә ирешү.
3.Аралашу, уеннарда катнашу теләге тудыру.
Лексик доза:актив сүз: укыйм , сөйләм үрнәге:кем укый.
Методик алымнар:
1) Уен ситуацияләре: “Даша сәяхәткә чакыра ” , “Мәктәпкә барам”.
2) Үстерешле уен “Кем нәрсә эшли”
3) Хәрәкәтле уен : “Командир”.
4) Җырлы уен : “Мәктәпкә барам”
5) Дидактик уен : “Нишли, бел?!”
6) Сүзле уен : “Кем укый?”
Җиһазлау: Проектор, ноутбук, экран, магнитофон, аудиоязма № 59,61,62 ( УМК «Без инде хәзер зурлар – мәктәпкә илтә юллар “ Аудиокушымта 6-7 яшь),уенчыктелефоннар , маймыл уенчыгы – Башмачок , “Командир”, “Кем нәрсә эшли” дидактик уеннар җыелмасы , күрсәтмә рәсемнәр: Куян сикерә. Аю йоклый. Песи сөт эчә. Төлке бии. Керпе уйный. Бүре йөгерә. Эт ашый. Тычкан чана шуа.
Алдан әзерлек эше: Дидактик уен өчен слайдлар ,рәсемнәр әзерләү, маскалар ясау.
Методик әдәбият: 1. «Региональная программа дошкольного образования» Р.К. Шаехова, Казань 2012.
2. «Говорим по-татарски. Методическое пособие по обучению детей 6-7 лет татарскому языку» Казань, 2012г.
Эшчәнлек барышы:
I. Кереш өлеш.
1.Исәнләшү.
Тәрбияче: Хәерле көн, балалар!
Балалар: Хәерле көн!
Т:Ребята, сегодня к нам в гости пришло много гостей и все они хотят послушать, как мы с вами умеем разговаривать на татарском языке! Давайте поздороваемся с нашими гостями на татарском языке.
Б: - Исәнмесез!
Кунаклар:  Исәнмесез, балалар!
Т: А давайте спросим у наших гостей, как у них дела?!
Б:Хәлләр ничек?
К:  Әйбәт. Рәхмәт.

2.Уен ситуациясе “Даша сәяхәткә чакыра ”. (слайд 1)
- Ребята, посмотрите, я сегодня получила письмо. Интересно, кто это написал? Давайте прочитаем.”Здравствуйте, мои друзья! Я-Даша –путешественница. Мне стало известно,что Лесной волшебник пригласил вас в страну, которая называется “Школа” – “Мәктәп”. Я очень хочу попасть в страну знаний . Для этого надо выполнить несколько заданий на татарском языке. Но ,к сожалению, я не умею говорить на татарском языке. Я думаю ,что Вы мне поможете. Если все задания выполним успешно, мы все непременно попадем в страну знаний”.
Тәрбияче:Ребята, как вы думаете, мы справимся с заданиями? А сегодня нам поможет Башмачок- верный друг Даши. Поздороваемся с ним.
3.Уен ситуациясе “Мәктәпкә барам”.Аудио (59 нчы кисәк)
Башмачок : Ребята, лесной волшебник приглашает нас в волшебную страну, где говорят только на татарском языке. Возьмите телефон, расскажите друг-другу, что вы поете, танцуете, рисуете, читаете.
-Исәнме, ....!
-Хәерле көн, .....!.
-Хәлләр ничек?
-Әйбәт.
-Син нишлисең?
-Мин рәсем ясыйм.
-Нинди рәсем?
-Матур китап. Син нишлисең?
-Мин җырлыйм.
-Сау бул,...!
-Сау бул,...! .
Шул үрнәктә балалар белән диалог оештырыла.

II. Төп өлеш.
4.Сүзле уен “Кем укый?” (слайд 2)
Даша: (Аудио ) Ребята, мы можем продолжить путь, ведь лесной волшебник пригласил нас в страну, которая называется “Школа” – “Мәктәп”.
Путешествие продолжается. Но что это? На нашем пути высокая гора, чтобы пройти гору нужно прочитать пиктограммы. Если мы поймем, что написано, гора даст нам продолжить дорогу.
Тәрбияче:Кем укый?
Башмачок:Мин укыйм.
Башмачок укый: Малай рәсем ясый.
Тәрбияче:(пиктограмма күрсәтеп): Кем укый?
Бала: Мин укыйм.
Бала укый: Кыз кул юа.
Тәрбияче: (пиктограмма күрсәтеп): Кем укый?
Бала: Мин укыйм.
Бала укый: Бабай йоклый.
Шул үрнәктә һәрбер бала берәр пиктограмманы укып чыга.(3-6 слайдлар)
Пиктограммалар эчтәлеге: Әби утыра. Куян кишер ашый.Песи сөт эчә.Аю чана шуа.
Төлке бии.Эт йөгерә. Керпе уйный.Үрдәк сикерә.Тавык китап укый. Әтәч җырлый.

Даша: Аудио (61 нчы кисәк) Трудное было задание, но мы справились. Дорога свободна. Нас ждут удивительные приключения .

5.Уен “Командир”. (7 слайд )
Даша: Ребята, чтобы в дороге вы не устали, сделаем зарядку. Мы превратимся в веселых зверей, и будем давать друг-другу команды.
(Бармакларга кечкенә маскалар киелә һәм бер-берсенә команда бирәләр.)
Барлык белгән командалар (сикер, йөгер, утыр, бие, җырла) кулланыла.
-Куян сикер! Аю,йокла!һ.б.
Бала команданы үти, әйтә:Мин сикерәм (йөгерәм, утырам, биим, җырлыйм).

6.Җырлы уен “Мәктәпкә барам”
Башмачок: Чтобы было веселее идти , послушаем песню.(Хәрәкәтләр белән башкару: урындыкларга китап,карандаш рәсемнәре куела.)
Аудио ( 62нче кисәк)
1)Мин барам, барам, барам,
Мәктәпкә барам, барам.
Китап, карандаш алам,
Мәктәпкә барам, барам.
2)Мин барам, барам, барам,
Мәктәпкә барам, барам.
Китап укыйм, рәсем ясыйм,
4-ле, 5-леләр алам.

7.Дидактик уен “Нишли, бел?!”
Хәрәкәтне белдерүче күрсәтмә рәсемнәр: Куян сикерә. Аю йоклый. Песи сөт эчә. Төлке бии. Керпе уйный. Бүре йөгерә. Эт ашый. Тычкан чана шуа.
Бүре утыра. Бер бала рәсемне яшереп, сорый:
а) Коля: Куян нишли?
Балалар: Куян сикерә?
Коля: Юк.
Балалар: Куян йоклый?
Коля: Юк.
Балалар: Куян бии?
Коля: Әйе, куян бии.
Б) Оля: Төлке нишли?
Балалар: Төлке уйный?
Оля: Юк.
Балалар: Төлке йөгерә?
Оля: Юк.
Балалар: Төлке бии?
Оля: Әйе, төлке бии.
Уен шулай дәвам итә.

III. Йомгаклау өлеше.
8.Үстерешле уен “Кем нәрсә эшли”(8 слайд)
Даша: Ребята, вот мы с вами дошли в волшебную страну – “Страну знаний” . В школу зайдет тот, кто скажет, что нарисовано на пригласительных билетах.
Билетларда сюжетлы рәсемнәр. Һәр бала үзенең рәсеме турында сөйли.
Сюжетлы рәсемнәр эчтәлеге:

1. Бу куян. Куян кишер ашый.

2. Бу песи. Песи сөт эчә.

3. Бу аю. Аю йоклый.

4. Бу эт. Эт йөгерә.

5. Бу кыз. Кыз кул юа.

6. Бу бабай. Бабай йоклый.

7. Бу төлке. Төлке утыра.

8. Бу малай. Малай рәсем ясый.

9. Бу үрдәк. Үрдәк җырлый.

10. Бу тычкан. Тычкан бии.

11. Бу бүре. Бүре китап укый.

12. Бу әни. Әни бит юа.

13. Бу әти. Әти алма ашый.

14. Бу кыз. Кыз чана шуа.

15. Бу куян. Куян сикерә.

9. Саубуллашу. (9 слайд)
Тәрбияче: Ну вот, ребята мы и помогли нашей Даше узнать много нового на татарском языке. Даша, скажи, пожалуйста, что ты узнала сегодня нового?
Даша: (аудио) Кем укый? Мин укыйм.
Пришла пора возвращаться домой нашим друзьям, попрощаемся с ними.
Дети: Сау бул, Даша! Сау бул, Башмачок!
Воспитатель:Ребята, какая игра вызвала у вас затруднение? А с какой игрой вы справились легко? Попрощаемся с нашими гостями. Мы с радостью будем ждать вас ещё в гости.
Вместе: Сау булыгыз!
Гости: Сау булыгыз!