- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Сказка про Красную Шапочку на новый лад: Конспект занятия для средней группы
- →
Сказка про Красную Шапочку на новый лад: Конспект занятия для средней группы
В данном конспекте представлено комплексное занятие, где дети могут взаимодействовать с классическими элементами сказки «Красная Шапочка», переосмысляя её через призму математики и развития речи. Занятие направлено на расширение кругозора детей и развитие их творческих способностей.
Под руководством воспитателя, малыши не только слушают известные истории, но и принимают активное участие в их переведении на новый лад, что способствует развитию их воображения. В ходе занятия ребята выполняют различные задания, которые помогают закрепить навыки сравнения, классификации и узнания геометрических фигур.
Методические подходы, задействованные в занятии, направлены на активизацию детей и вовлечение их в процесс. Через создание домиков и различных фигур из цветных блоков, они развивают свои умения конструирования и пространственного мышления. Каждое новое задание знакомит детей с математическими и художественными терминами.
Занятие включает в себя музыкальные элементы, что способствует созданию атмосферы сказки. Дети не только учатся работать в команде, но и развивают внимание, усидчивость и навыки саморегуляции. Воспитатель приглашает детей задуматься о том, какой транспорт мог бы использовать Красная Шапочка для того, чтобы добраться до бабушки, что делает уроить более интерактивным и интересным.
Каждый аспект занятия продуман, чтобы способствовать гармоничному развитию детей. Итогом занятия станет не просто новые знания, но и радость от участия в создании яркой игровой сказочной реальности, где каждый ребёнок может раскрыть свои таланты и креативные способности.
Конспект комплексного занятия по математике и развитию речи в средней группе«Сказка про Красную Шапочку на новый лад»
МКДОУ №152 «Журавлик» Воспитатель высш.кв.категории: Ердякова Н.Н.
Киров 2015г.
Задачи:
закреплять умение детей классифицировать цифры по цвету; сравнивать группы предметов по количеству, по величине; обозначать словами результат сравнения (больше, меньше);
упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); развивать умение чередовать предметы в определённом порядке (цвет, длина);
воспитывать сосредоточенность, внимательность, навыки самоконтроля; желание оказать помощь и проявлять заботу.
Ход занятия:- Сегодня, ребята, мы с вами побываем в сказке. А в какой? Вам подскажет музыка. (Звучит музыка из сказки про Красную Шапочку).- Догадались? Правильно! Сказка Ш.Перро «Красная Шапочка и Серый волк». Сейчас мы с вами попробуем рассказать эту сказку по-другому.- Жила была девочка с мамой в красивом домике.- Я предлагаю вам построить домик из наших волшебных квадратов.- Ребята, а как вы думаете, из какого материала сделан домик? (деревянный, кирпичный, каменный). А по высоте (многоэтажный, одноэтажный, двухэтажный, трёхэтажный и т.д.)- Однажды Красной Шапочке пришло письмо. Кто сможет всех быстрее собрать конверт из наших волшебных квадратов.- Как вы думаете, кто мог написать письмо Красной Шапочке. Пофантазируем. (звери, бабушка).- Что могла бабушка написать Красной Шапочке?
Дорогая моя внучка Красная Шапочка, я по тебе соскучилась и хочу тебя пригласить в гости. У меня появились друзья- Летучая мышь, ёжик. Мы все ждём тебя с нетерпением. Бабушка.- А бабушка жила на другом берегу реки. Ребята, как Красной Шапочке добраться побыстрее до бабушки. Какой самый быстрый вид транспорта. (воздушный).- Построим самолёт для Красной Шапочки из наших волшебных квадратов.Физкультминутка сопровождением ЗКР (2 раза).Полетели:Как самолёт заводит мотор, изобразим звуком – р-р-р-р-рСамолёт взлетает – в-з-ж, в-з-ж, в-з-ж.Самолёт летит – ж-ж-ж-ж-ж.Самолёт приземляется – ш-ш-ш-ш-ш.Тормозит – с-с-с-с-с.
- Приземлился самолёт у самого домика бабушки. Что увидела Красная Шапочка? (её встречают летучая мышь и ёжик). Попробуем сложить наших зверей из волшебных квадратов.- Летучая мышь и ёжик очень любили играть в игру «Муха». Они ребята, предлагают вам в неё сыграть.- Муха полетела в верхний правый угол, в верхний левый угол, в нижний правый угол, в нижний левый угол, на 1 клеточку вправо, влево, вниз, вверх.- Но тут пришла бабушка. Что было дальше? (сочиняем).- Как вы думаете, чем бабушка угощала внучку (Конфетами). Я предлагаю вам сделать конфету из наших волшебных квадратов.- Ребята, какие конфеты вы знаете? (Кара-кум, Мишка на Севере, Красная Шапочка).- Какая конфета по вкусу (сладкая, хрустящая, ароматная, кисло-сладкая, мармеладная, сосательная).- Но к сожалению Красной Шапочке пора домой к маме. И они с бабушкой в чемоданы собрали гостинцы. Вот эти геометрические фигуры – заколдованные гостинцы для мамы. - Чем они отличаются? (цветом и формой).- Разложите геометрические фигуры так, чтобы они не повторялись ни в строчках, ни в столбиках. - А что бы вы подарили своим мамам? (дети перечисляют).- Подарки собрали пора отправляться.
Музыкальное сопровождение «Голубой вагон».
- Вы наверное догадались на Красная Шапочка отправиться домой к маме? (на поезде). Это какой вид транспорта? (наземный).- Поезд на котором Кр.Ш. отправится домой, у нас необычный, а математический.
- Первый вагончик состоит из большого не красного, не синего прямоугольника, с любой треугольной крышей.- Второй вагончик состоит из большого не жёлтого, не красного прямоугольника, с любой треугольной крышей.- Чтобы вагончики поехали, чего не хватает? (Локомотива). Посмотрите внимательно как он выглядит и выложите точно так же. (педагог показывает карточку- большой красный квадрат с большой жёлтой треугольной крышей).- Чтобы наш поезд отправился необходимо набрать волшебный код.Выведите на калькуляторе цифры от 1 до 8, от 9 до 2. Соседей числа 5, 7, 3. Наш поезд готов к пути. (дети строятся друг за другом и под музыку «Голубой вагон» изображают поезд).
