Конспект СОД по ФЭМП «Привет с планеты счетоводов»
Этот документ представляет собой развернутый конспект занятия по формированию элементарных математических навыков у детей дошкольного возраста в рамках программы детского сада №18 Санкт-Петербурга. Тематика занятия – «Привет с планеты счетоводов» - предлагает детям увлекательное путешествие в мир математики, который предстает перед ними в виде космического приключения.
Основная цель занятия – развить творческие способности и воображение детей через математику, соединяя их личный опыт с новыми знаниями. Задачи занятия охватывают разнообразные аспекты работы с числами, включая сложение и вычитание, осознание величины и атрибутов предметов, а также навык работы в группе и индивидуально. Каждая игра, используемая в этом занятии, направлена на активизацию диалогов между детьми и стимулирование их желания делиться знаниями.
Документ включает в себя не только описание темы и целей, но и перечисление игрушек и материалов, необходимых для занятия, таких как мультимедийная техника и счётные палочки. Предварительная работа, предполагающая просмотр иллюстраций и рисование, создает основу для глубокого погружения дітей в уникальную атмосферу занятия. Воспитатель управляет занятиями через активные методы обучения, такие как игры на взаимодействие, что способствует более глубокому пониманию математики детьми.
Занятие построено на принципе игрового обучения, где каждая игра служит не только для проверки знаний, но и для создания дружеской атмосферы, способствующей сотрудничеству и взаимопомощи. Итоговая рефлексия помогает детям оценить свои успехи и трудности, что также является важным аспектом развивающего процесса. В конечном итоге, данный конспект превращает математическое обучение в увлекательный и познавательный процесс.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Конспект СОД по ФЭМП
«Привет с планеты счетоводов»
в логопедической группе «Светлячок»
/подготовительная гр./
Образовательная область: познавательное развитие
Технологии: коммуникационные ,игровые
Составила: воспитатель – Хайруллина М.Н.
2016г
Тема: Повторение. «Привет с планеты Счетоводов».
Цель: Развивать фантазию и творческие способности ребёнка средствами математики на основе выявления субъективного опыта детей.
Задачи:
Закрепить представления о свойствах предметов.
Упражнять в сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей.
Развивать умение вести диалог, активизируя свой личностный опыт.
Развивать представления о составе чисел от 2 до 9.
Совершенствовать навыки работы со счётными палочками и числовыми отрезками.
Продолжать учить составлять из разного исходного материала модели транспорта, опираясь на личный опыт и фантазию
Развивать умение работать в группе, парами и индивидуально, осознавая конечный результат деятельности.
Продолжать осуществлять выбор, учитывая свои возможности и сравнивая их с желанием.
Закрепить умения и навыки работы с различными изобразительными средствами.
Развивать навык самооценки и самоконтроля.
Оборудование:
Мультимедийная техника. Демонстрационный материал на компьютере: игра «Что лишнее», игра «Что напутал художник», Игра «Сосчитай-ка», сигнал с планеты счетоводов. Развивающая игра «Числовые домики» Карточки с физминутками, «Блоки Дьенеша», палочки Кюизенера.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с космическими кораблями, призентация «Космос – какой он?». Решение задач на занятиях по математике . Рисование разнообразных домов, конструирование по чертежам-рисункам разнообразных предметов.
I. Организация начала занятия
Воспитатель:
Занятие наше необычное,
Даже очень символичное.
Ребята вы любите путешествовать?
Дети: Да!
Воспитатель: Посмотрите на экран. (Слайд 1) Я предлагаю Вам сегодня побывать в сказочной стране . Представляете, в этой стране, все здороваются по-другому. У них свои традиции. Хотите, научу! . Если я хлопну один раз нужно поздороваться друг с другом ладошками, если два раза – пальчиками, три раза – поклониться друг другу. Правило: каждое действие вы должны выполнять с новым партнёром. Раз, два, три, начало игры . Минуту внимания, получен сигнал с планеты Счетоводов.
Сигнал с планеты Счетоводов(слайд 2): Маленькие космические создания открыли существование математики. Они сразу же поняли насколько важно их открытие. К нам пришёл запрос о помощи ко всем жителям Галактики. Они просят помочь им поскорей узнать все тайны математики. Цивилизация Счетоводов нуждается в нашей помощи.
Воспитатель:
Поможем жителям планеты? Давайте расскажем им, зачем нужна математика. … Где тебе Денис , помогает умение считать, знание чисел?
Варианты ответа:
Зная числа, можно узнать номер своего дома.
Можно определить время.
Умея считать, правильно накроешь стол.
Узнаешь, сколько конфет останется у меня, если я угощу друзей.
Воспитатель:
А знания геометрических фигур, может они и не нужны? Как вы считаете?
Варианты ответа:
Не зная фигур не построишь дом.
Не было бы круглых часов.
И прямоугольных окон.
Тарелок.
Геометрические фигуры везде. Стол и стул.
Лампочка и очки у папы.
Воспитатель:
Вашим мамам и папам математика нужна? … Какой мы сделаем вывод?
Вывод:
Без математических знаний прожить нельзя.
Воспитатель:
Любое дело лучше всего начинать с разминки. Почему, кто хочет объяснить это счетоводам?
Варианты ответа:
Разминка помогает настроить организм на работу.
Разминка разогревает мышцы
Математическая разминка поможет нашему мозгу лучше соображать.
Счетоводы прислали нам для разминки три игры.
Воспитатель:
Первая(слайд 3,4.5). Внимание на экран.1. Игра называется «Что лишнее и почему». Если ответ правильный, лишняя картинка исчезнет. Главное! Не забудьте доказать, почему именно эта картинка лишняя. Вторая игра – «Что перепутал художник». Найти ошибку и обосновать свой выбор. Третья игра «Числовые домики». Эта игра на столах. Надо вписать недостающие цифры .
Воспитатель: Нам прислали задачи.
Беру карточки. Три задачи на них, четвёртая на экране. Слайд6
Воспитатель:
Счетоводы не могут сосчитать, сколько будет жителей и зверюшек. Я вам прочитаю задание, а вы запишите решение с помощью игры «Счетовозик»
Hа планете у реки
Жили счетоводики.
Две дочки, два сына, отец и мать.
Кто их может сосчитать?
Назовите решение этой задачи. Что будет ответом?
Вариант ответа:
2+2+1+1=6 (к двум прибавить один, прибавить один получится шесть).
Вопрос от детишек счетоводиков.
Мы пять дней подряд
Ходим с братом в детский сад.
Кто подскажет нам ответ,
Сколько дома нам сидеть?
Вариант ответа: 7 – 5 = 2 (от семи отнять пять получится два; опора на личный опыт: в неделе семь дней)
Внимание на экран, подходите ближе:
Сколько маленьких зайчат
За кустиком притаились и тихо сидят? Как ты узнал? Но ведь ушек 14?
Вариант ответа:
У каждого зайчонка по два ушка. Значит зайчат семь.
Воспитатель:
Умница. Следующий вопрос:
Мама хочет накормить всех своих детишек.
Только хватит ли морковок ей для всех малышек? Как ты узнал? ... Чего больше, на сколько? Как сделать, чтобы было поровну?
Вариант ответа:
Морковок 8. 8 > 7 на 1. Надо угостить морковкой маму Зайчиху. 7+1=8, 8=8
Воспитатель:
Умницы все задачи решили верно. А теперь время отдыха
Физминутка
Кто на месяце живёт?
Месяц по небу плывёт. Кто на месяце живёт? – ходьба на месте.
Там гуляет хитрый лис, он на землю смотрит вниз. – Наклон вперёд.
Машет лис своим хвостом, серебрится мех густой. – Машут руками за спиной.
А вокруг летают звёзды, залетают к лису в гости. – Руки в стороны, покачать.
Воспитатель:
Отдохнули? Есть у нас ещё задания
Воспитатель:
Что тут счетоводы нам послали? Слайд 7 – Читает – Инопланетянам так понравилась математика, что они поменяли свои имена на названия чисел. И обращаются к нам за помощью. Они просят нас помочь им в строительстве домов. Как вы думаете с чего нужно начинать любое строительство?
Варианты ответа:
Фундамент нужен.
Кирпичи для стен.
Обои на стены наклеить
Пол настелить.
Крыша нужна.
Воспитатель: Несомненно, всё, что вы назвали необходимо. А какой именно дом вы хотите построить? Скажем для счетоводов с именем: Один -Синий и Два -Красный, Три-жёлтый. Игра «Блоки Дьенеша»
Внимание, счетоводы прислали нам новое задание(слайд 8): Нам понравились ваши проекты домов. – Читает: «Мы решили поручить вам, выполнить модели транспортных средств, используя разный материал».
Воспитатель:
Вопросы:
Для чего нужен транспорт?
Какой вы знаете воздушный транспорт?
Какой может быть транспорт на далёкой космической планете?
Для изготовления модели вам предлагаются палочки Кюизенера. Можете выполнить модель вдвоём или сразу несколько человек делают одну общую модель. Вы можете придумать свою собственную модель. Возьмите всё необходимое. Стройте на любом месте. На ковре, за столом, на полу….
Спасибо. Ещё задания есть? Нет, тогда можно отправлять наши модели на планету Счетоводов. (Звёздолёт улетел). Приходит сообщение – благодарность. Текст на экране: Спасибо за помощь, юные математики! (слайд 9,10)
Рефлексия:
Какие задания счетоводов вам понравились больше всего?
Что было самым трудным?
Что было самым лёгким?
Что бы вам хотелось повторить?
Чему ещё хотелось бы поучиться?
