Путешествие в Весну: образовательное занятие по речевому развитию
Данное занятие под названием «Путешествие в Весну» нацелено на речевое развитие детей старшей группы и проходит в формате увлекательной игры, где воспитатель выступает в роли ведущего. В процессе занятия дети погружаются в атмосферу весны, знакомятся с перелетными птицами и учатся выражать свои мысли более ясно и понятно.
Первый этап занятия начинается с приветствия детей и зарядки положительными эмоциями. Воспитатель рассказывает о чудесном весеннем дне и призывает детей к активной деятельности. В это время дети становятся участниками игры с Кар-Карычем, который приглашает их в увлекательное путешествие. Воспитатель помогает детям вспомнить основные признаки весны через загадки и игры, тем самым развивая их мыслительные способности.
Далее дети начинают активное взаимодействие с предметами: они группируют картинки с изображениями весны, перелетных птиц, что способствует формированию у них понимания о времени года и влиятельных объектах окружающей природы. Занятие включает разнообразные развивающие игры, приключения, которые не только развивают память и внимание, но и формируют навыки общения и сотрудничества между детьми.
Заключительная часть занятия включает размышления о перелетных птицах, как важной части природы. Дети с удовольствием отгадывают загадки, обсуждают своих любимых птиц, и делятся личными наблюдениями. Воспитатель подытоживает занятие и задает вопросы о том, что нового они узнали, что больше всего запомнили. Таким образом, занятие дает детям возможность развить свою речь, социокультурные навыки и любовь к природе.
Организованная образовательная деятельность по речевому развитию
в старшей группе
Тема: «Путешествие в Весну»
Лобанова А.С.
МБДОУ № 6 «Аленушка»
г. Менделеевск, РТ.
Образовательные цели. Закрепление знаний о признаках весны, представлений о перелетных птицах, обобщающего понятия «перелетные птицы». Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи, образование существительных с суффиксами – ат, - ят, изменение существительных по падежам.
Развивающие цели. Развитие речевой активности, диалогической речи, зрительного восприятия и внимания, мышления, творческого воображения, развитие мелкой моторики рук.
Воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование:
Предметные картинки перелетных птиц;
Разрезные картинки к игре «Собери картинку» (перелетные птицы);
Картинки о признаках весны: капель, солнце, дерево с зелеными почками, птицы, дети в весенней одежде, проталины, лужи, ручеек.
Общая картина о признаках весны, составленная из таких же картинок;
Сюжетные картинки к сказке «Грач, Росток и Гусеница»;
Картинки для игры «Четвертый лишний»;
Набор картинок-схем: эмоции радости, грусти, печали, злости, удивления и т.д.;
Мяч;
Наборное полотно.
Ход занятия.
Воспитатель.Ребята, посмотрите, какой сегодня чудесный день. Улыбнитесь друг другу. Пусть улыбка и хорошее настроение помогают нам во всех хороших делах и сегодня на нашем занятии.
Ребята, посмотрите, кто это к нам прилетел?
Дети. Кар-Карыч!
Воспитатель. В какой стране живет Кар-Карыч?
Дети. В стране Смешариков.
Воспитатель. Ребята, Кар-Карыч предлагает нам с вами отправиться в путешествие, а вот в какое путешествие попробуйте догадаться, отгадав загадку:
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла …
Дети. Весна!
Воспитатель. Правильно! Вместе с Кар-Карычем мы совершим сегодня с вами путешествие в весну.
Прекрасное время года – весна. Ребята, а вы любите весну?
Дети. Да!
Воспитатель. Давайте мы с вами на наборном полотне составим картинку о весне. Вы будете называть признаки весны, а я ставить картинки на наборное полотно.
(Дети называют признаки весны, воспитатель ставит картинки: солнце, капель, ручеек, дерево с зелеными почками, птицы, дети в весенней одежде. Далее выставляется общая картина о весне).
Воспитатель.Ребята, какое настроение вызывает наша картина?
Дети. Радостное, весеннее.
Воспитатель. Посмотрите на эту картинку и найдите на ней человечка с радостным настроением.
Подберите из набора схем – эмоций, схему радости.
(Дети выполняют задание и ставят выбранную схему на наборное полотно
).
Воспитатель.А теперь давайте к данной схеме подберем цвета, которые соответствуют радостному настроению.
(Дети подбирают соответствующие цвета и ставят рядом со схемой).
Воспитатель.Молодцы!
Радуются весне, ребята, не только люди, но и животные и птицы. Вот и у Кар-Карыча, самое любимое время года – Весна. Кар-Карыч хочет, чтобы мы с вами поговорили о его пернатых друзьях перелетных птицах, по которым он скучал всю зиму, и сейчас вновь встретился с ними. Кар-Карыч приготовил для вас про них загадки. Я вам прочту загадки, а вы должны отгадать о какой птице идет речь и найти эту птицу на картинках.
Черный, проворный,
Кричит «Крак»,
Всем червякам враг.
(Грач)
Кто это? И как вы догадались?
Дети. Это грач. Он кричит «Крак!» и любит червяков.
(Один из детей находит картинку грача и выставляет на наборном полотне).
Воспитатель. На шесте дворец.
Во дворе певец.
А зовут его…
Дети. Скворец.
(Один из детей находит картинку скворца и выставляет на наборном полотне).
Воспитатель. Кто на елке, на суку
Счет ведет: «Ку-ку. Ку-ку?»
Дети. Кукушка.
(Один из детей находит картинку кукушки и выставляет на наборном полотне).
Воспитатель. Хочет - прямо полетит,
Хочет - в воздухе висит,
Камнем падает с высот.
И в полях поет, поет.
Кто это?
Дети. Жаворонок.
Воспитатель. Правильно.
(Один из детей находит картинку жаворонка и выставляет на наборном полотне).
Воспитатель. Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
Дети. Это ласточка!
(Один из детей находит картинку жаворонка и выставляет на наборном полотне).
Воспитатель. Давайте повторим названия птиц.
(Повторяют хором и по - одному).
Воспитатель. Кто это? Как назвать, одним словом?
Дети.Птицы.
Воспитатель.Почему вы думаете, что это птицы?
Ответы детей.
Воспитатель.Почему мы этих птиц не видели зимой?
Дети.Они улетели в теплые края.
Воспитатель.Как называют птиц, которые зимой улетают в теплые края, а весной возвращаются снова?
Дети.Перелетные птицы.
Воспитатель. Правильно.
Игра « Собери картинку»
Ребята, Кар-Карыч принес для вас разноцветные конверты, в которых лежат разрезные картинки перелетных птиц, и хочет поиграть с вами в игру «Собери картинку». Достаньте из конвертов разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их.
(Дети выполняют задание. Затрудняющимся в выполнении, воспитатель дает зрительную опору в виде целостной картинки).
Воспитатель. Молодцы. Вы выполнили очень сложное задание. Сложите разрезанные картинки в конверты, а целые положите поближе.
Упражнение «Выпусти птицу» (Развитие мелкой моторики).
Воспитатель.Ребята, представьте, что птица сидит в клетке, а вы хотите выпустить её. Для этого необходимо поочередно приподнимать пальцы и «выпускать» птицу, произнося слова: «Я из клетки выпушу …».
(Дети выполняют упражнение, которое повторяется с обеими руками поочередно).
Игра с мячом «У кого кто»
Воспитатель.Кар-Карыч на весенней полянке желает с вами поиграть в игру «У кого кто». Мы с ним будем бросать мячик каждому из вас и называть взрослую птицу. Вы будите ловить мяч, называть птенцов этой птицы и возвращать мяч нам обратно.
Грач … (грачата)
Скворец … (скворчата)
Ласточка … (ласточата)
Дрозд … (дроздята)
Стриж … (стрижата)
Журавль … (журавлята)
Кукушка … (кукушата).
Воспитатель. Молодцы. Кар-Карычу понравилось играть с вами в эту игру. А сейчас давайте для него мы расскажем сказку «Грач, Росток и Гусеница». Для начала внимательно послушайте эту сказку. (Воспитатель выставляет картинки к данной сказке).
1 
2 
3 
4 
Наступила весна. Посадила Таня в землю семечко подсолнуха. Из земли появился росток. А червяки и гусеницы тут как тут. Подползла гусеница к ростку и говорит: « Ты росток зеленый, молодой и сладкий. Я тебя съем».
Попросил Росток: « Пожалей меня, гусеница. Дай мне вырасти!»
Засмеялась гусеница в ответ и подползла к Ростку совсем близко. А тут летит мимо Грач. Закричал Росток: «Грач, помоги! Гусеница меня съесть хочет».
Услышал Грач голос Ростка, схватил Гусеницу и был таков. Поблагодарил его Росток. А летом превратился в красавца Подсолнух и угостил грача своими семечками.
- Какое время года наступило?
- Что сделала Таня?
- Что появилось из земли?
- Кто мешал Ростку?
- Кого Росток попросил о помощи?
- Как помог Грач Ростку?
- В кого превратился Росток летом?
Ответы детей.
(Далее воспитатель, предлагает детям пересказать сказку по серии сюжетных картин. Одна картинка – один ребенок; один ребенок – все картинки).
Воспитатель. Какую пользу приносят перелетные птицы?
Ответы детей.
Воспитатель.Молодцы, ребята. Я думаю, что Кар-Карычу очень понравилась наша сказка. А вам, ребята, понравилось наше путешествие в Весну? Что больше всего вам понравилось делать? В какие игры мы играли с Кар-Карычем.
Ответы детей.
Воспитатель. Ребята, Кар-Карыч очень рад, что побывал вместе с вами и у него есть еще один для вас сюрприз. Он принес для вас от своих друзей - смешариков вот такие красивые приветики весеннего солнечного настроения и дарит их вам.
