Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Сценарий развлечения с родителями по правилам безопасности дорожного движения

Стройкина Ольга Сергеевна Стройкина Ольга Сергеевна
DOCX
271
4

сценарий развлечения с родителями по правилам безопасности дорожного движения

Предпросмотр

Сценарий досуга для родительского собрания.
(В зале стоит теремок, под музыку «Ничего на свете лучше нету» дети входят в зал и садятся на места).
Ход досуга.
Я: Дорогие дети! Уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике! А праздник у нас необычный и очень интересный! (запись - шум улицы) Слышите? Кажется, праздник уже начинается! (ухожу,…захожу с письмом в костюме светофора) Торопился я, бежал. Ох, туда ли я попал? Это улица Космический проезд?
Дети: Да!
Я: Детский сад 41 «Журавушка»?
Дети: Да!
Я: Ой, извините, я не поздоровался и не представился! Здравствуйте! Меня зовут Светофор Светофорыч Мигалкин, доктор наук дорожного движения! Вам письмо! (читаю письмо).
«Дорогие ребята, знатоки правил дорожного движения! Помогите нам – лесным зверюшкам, добраться в новый теремок, но дорога туда лежит через большой и шумный город, а мы ещё не все правила дорожного движения знаем!» (пауза)
Я: Хотите помочь лесным зверюшкам? Но сначала проверим, можно ли вам поручить такое важное дело и назвать вас знатоками.
София М.
Движеньем полон город, бегут машины в ряд.
Цветные светофоры и день и ночь горят!
Артём Р.
И там, где днём трамваи звенят со всех сторон,
Нельзя ходить зевая, нельзя считать ворон!
София К.
Свернул водитель круто, вспотел, как никогда.
Ещё одна минута – случилась бы беда!
Я: Очень хорошо! А можно ли вас назвать примерными пешеходами?
Песня «Примерный пешеход», муз.В.Запольского, сл.Я.Пишумова.
Я: Ну что ж, я, Светофор Светофорыч, заявляю, что вам, воспитанникам детского сада №41, можно доверить это важное дело! Итак отправляемся в сказку!
Мышка – Ева.
Я маленькая мышка, я по лесу брожу,
Ищу себе домишко, ищу – не нахожу.
Чтоб был он возле речки и около сосны,
Чтоб в нём топилась печка и жарились блины!
Про блины – то я пропела,
Только кушать захотела.
Где б столовую найти?
Столько знаков на пути!
Я: Ребята, подскажите мышке, куда идти?
(Выходят два ребёнка – повара. В стороне знак «Пункт питания»).
Артём С. – повар.
Если кушать ты захочешь –
Посмотри скорей сюда!
Алиса – повар.
Это знак тебе подскажет –
Здесь есть вкусная еда!
(Мышка подбегает – принюхивается).
Ева
Как вкусно пахнет! (Заходит, ест, выходит еле-еле).
Ох, наелась, не могу
В теремок теперь бегу! (Бежит в теремок).
(Появляется лягушка).
Милена – лягушка.
Речка, мошки и трава,
Тёплый дождик ква-ква-ква!
Я лягушка, я квакушка,
Поглядите какова!
Ква –а – к мне в теремок пройти,
Ква – а – к дорогу перейти?
Я: Послушайте, уважаемая лягушка, о чём говорит народ возле знака «Переход», и узнаете, как перейти дорогу.
(На переднем плане – «зебра», на одной стороне стоят дети (Каролина, Атрём З., Лев, Олег, Полина, Макар, Марсель, Илья, Никита С.) и лягушка, на другой, ребёнок «Светофорчик» (Мирослав) - горит красный свет.
Каролина:
На углу стоит народ,
Возле стрелки «Переход».
Милена:
Если это переход, так чего же ждёт народ?
И зачем, зачем в упор смотрит он на светофор?
Надоело мне стоять, ни за что не буду ждать! (делает шаг вперёд)
Дети:
Ты куда?
Каролина:
Кричит народ!
Дети:
Стой у стрелки «Переход»
И запомни: красный свет –
Пешеходам хода нет!
Милена: (повторяет – учит)
Пешеходам хода нет!
Мирослав (красный свет погас , горит жёлтый).
Милена:
Красный свет погас, ура!
Значит, нам идти пора!
Дети:
Ты куда?
Каролина:
Кричит народ.
Дети:
Стой у стрелки «Переход».
Если даже жёлтый свет,
Пешеходам хода нет!
Милена: (зубрит)
Пешеходам хода нет!
Каролина:
Всё стоит, стоит народ
Возле стрелки «Переход».
Перейдём мы или нет?
Вспыхнул вдруг зелёный свет!
Мирослав: (загорается зелёный свет).
Дети:
Что стоишь?
Каролина:
Кричит народ.
Дети:
Начинаем переход!
Милена:
Начинаем переход!
(Под музыку «Я шагаю по Москве» лягушка скачет за детьми, бежит в теремок, дети на стулья. Заяц с барабаном шагает по залу).
Даниил – заяц.
Играйте, зайчата,
Летайте скворчата,
Не бойтесь, лесные ребята – зверята.
Ведь заяц всегда на посту, на посту.
Услышит врага за версту, за версту! (играет на барабане)
Буду в тереме я жить,
И охранником служить!
Вот он – чудо-теремок!
Перебегу наискосок! (перебегает)
Никита Г. («Светофорчик» - свистит).
Это что ещё за мода,
Перебегать наискосок?
Ты видел знаки пешехода?
А где дорогу пересёк?
Даниил (дрожит)
Извините, я не знал!
Ой, боюсь, ой, я пропал!
Никита Г.:
Ребята, помогите зайчику!
Артём С.
Заинька, не бойся!
Зайка, успокойся!
Если надо перейти –
Должен прямо ты идти! (показывает дорогу и уходит)
Никита Г.: (подаёт зайцу ружьё)
Чтоб охранником служить,
Заяц должен храбрым быть!
Ну, а правила движения
Изучать без возраженья!
(Под музыку «Ох рано, встаёт охрана…» заяц шагает и садится возле теремка. Появляется ёж в очках)
Аделя – ёжик.
Я ваш друг, серый ёж,
Я на ёлочку похож,
Я ужасно колкий.
У меня на спине,
Как на ёлке и сосне,
Выросли иголки! Фр-фр-фр!
По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правила,
Легко попасть в просак!
Я очки ношу не зря.
Я знаю правила, друзья!
Чтоб не опоздать к обеду,
В теремок в такси поеду!
Знак стоянки – это здесь!
(показывает на знак стоянки)
Ну, осталось только сесть!
Поехали!
(Ёж держится за ребёнка таксиста (Никита С.) под песню «Зеленоглазое такси» уезжает)
Я: С ёжика пример берите –
Правила всегда учите.
(Появляется Лиса на велосипеде, одета инспектором ГИБДД, в руках жезл)
Ксюша – лиса:
Я лисичка, я сестричка.
Езжу я неслышно,
Рано утром по привычке,
На работу вышла!
Софья А.:
К нам приехала лиса!
А как одета – чудеса!
Подскажите, кто она?
И что делать здесь должна?
А кем работает лиса?
Полина:
Посмотрите: постовой
Встал на нашей мостовой.
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали, вы видали?
Все машины сразу встали,
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда!
Макар:
Не волнуется народ,
Через улицу идёт.
И стоит на мостовой,
Как волшебник, постовой.
Все машины одному,
Подчиняются ему.
Ксюша:
Сейчас проверим, как вы знаете транспорт на наших улицах. Отгадайте ка загадки.
Олег:
Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нём!
Носит обувь из резины
И питается бензином! (автобус)
Василиса:
Не поедет без бензина
Ни автобус, ни…(машина)
Артём Р.:
Дом на рельсах тут как тут
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай –
Отправляется… (трамвай)
Марина:
У него два колеса
И седло на раме,
Две педали есть внизу,
Крутят их ногами…(велосипед)
Марсель:
Скорость – двести километров!
Это сколько будет миль?
Превосходит скорость ветра
Легковой… (автомобиль)
Рома:
Дом по улице идёт.
На работу всех везёт.
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках… (автобус)
Я: Молодцы ребята! Товарищ постовой, а вам пора на работу, вон уже транспорт поехал!
(Дети с рулями, лиса на посту)
Я: Ребята, смотрите на регулировщика, можно ехать машинам?
(Лиса показывает жест «запрет движения»)
Дети: Нет!
Я: А сейчас?
(Лиса показывает жест «движение разрешено»)
Дети: Да!
Ксюша:
Поехали!!! (Лиса уходит в теремок)
Танец водителей.
Я: Ой, опоздавший водитель!
(Медведь едет на машине)
Лёня – медведь:
Я медведь, я медведь.
Я умею песни петь! У – У – У!
Я медведь, с давних пор
Замечательный шофёр! Би – Би – Би!
Я: Замечательный шофёр, а знаешь ли ты правила дорожного движения?
Лёня:
А зачем мне их знать? Я и без них прекрасно обойдусь!
Я: Ну что ж, сейчас проверим! Скажи, пожалуйста, как надо переходить улицу?
Лёня:
Как? На четырёх лапах!
Я: Ребята, правильно он ответил?
Дети:
Нет!
Я: А как надо?
Софья А.:
Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход:
Подземный и наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасёт!
Я: Правильно! А тебе, Медведь, ещё вопрос! Можно ли играть на проезжей части?
Лёня:
Смотря, во что! В шахматы нельзя, а то машины все фигуры посбивают, а вот в мячик можно!
Я: Ребята, вы согласны с медведем?
Дети: Нет!
Василиса:
Если ты хочешь здоровым остаться,
На мостовой – не играть, не кататься!
Лёня:
Всё не так, да не так!
Вот поеду без правил – и всё!
Разойдись!!!
(Уезжает за дверь, слышится грохот)
Я: Ой, ребята, слышите? Это, наверно, авария!
(Входит медведь с перевязанной лапой)
Лёня:
Вот я правила не знал
И в аварию попал!
Буду лапу я лечить!
Буду правила учить!
Звери:
Иди к нам!
(Медведь идёт к теремку. Все звери выходят на середину)
Звери:
Уж мы будем, мы будем дружить,
Будем в тереме весело жить,
И работать, и петь, и плясать,
Будем правила мы изучать!
Я: Всем внимание, не зевайте, на вопросы отвечайте!
Игра «Разрешается – запрещается».
Алиса:
И проспекты и бульвары –
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу
Дети: Запрещается!
Марсель:
Быть примерным пешеходом
Дети: Разрешается!
Макар:
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперёд.
Ехать «зайцем», как известно,
Дети: Запрещается
Никита С.:
Уступать старушке место
Дети: Разрешается
Артём З.:
Если ты гуляешь просто,
Всё равно вперёд гляди,
Через шумный перекрёсток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете
Дети: Запрещается
Каролина:
При зелёном даже детям
Дети: Разрешается!
Илья:
И пошло у них веселье,
Праздничное новоселье.
Будем вместе подпевать,
Со зверюшками плясать!
Песня – танец «Чудо – чудеса»
Я: Вот и сказке конец,
Кто правила знает – тот молодец!
Василиса:
Вы жизнь свою оберегайте
И правила дорог не нарушайте.
Не зря говорит русский народ,
Что бережённого Бог бережёт!











Анкета для родителей
«Я и мой ребёнок на улицах города».
Уважаемые родители! Мы просим вас ответить на вопросы анкеты, которая поможет узнать, насколько наши дети знают и умеют пользоваться правилами дорожного движения.
1. Знает ли ребёнок свой домашний адрес:
а) знает название города, улицы, номер дома, квартиры;
б) знает название улицы, номер дома, квартиры;
в) знает только 1-2 наименования.
2. Как вы добираетесь домой с ребёнком из детского сада:
а) пешком; б) на транспорте;
3. Если вам приходится идти пешком, то вы с ребёнком:
а) переходите дорогу всегда по пешеходной дорожке, смотрите на сигнал светофора;
б) переходите дорогу по пешеходной дорожке, если нет машин и не смотрите на сигналы светофора;
в) переходите дорогу там, где удобно и близко к дому.
4. Различает ли ребёнок сигналы транспортного и пешеходного светофоров:
а) стоит на месте, если горит красный сигнал пешеходного светофора и зелёный сигнал для машин;
б) путает сигналы транспортного и пешеходного светофора, часто ошибается;
в) не знает, что существует пешеходный и транспортный светофор, и ориентируется только на ваши знания.
5. Знает ли ребёнок знаки дорожного движения и может рассказать, что они обозначают:
а) да; б) нет; в) затрудняюсь ответить.
6. Когда вы в последний раз показывали ребёнку знаки дорожного движения и рассказывали, что они обозначают:
а) постоянно, когда приходиться пользоваться транспортом, переходить дорогу;
б) достаточно давно;
в) не помню.
7. Знает ли ребёнок виды городского транспорта (подчеркнуть название, если знает):
а) автобус; б) троллейбус; в) трамвай; г) такси; д) метро.
8. Умеет ли ребёнок пользоваться городским транспортом:
а) стоит на остановке, садится вместе со взрослым в переднюю дверь, спокойно ведёт себя, если есть возможность, садится на сиденье, не высовывается из окна, не сорит в салоне;
б) стоит на остановке, садится в любую дверь, пробирается побыстрее к свободному месту, расталкивая других пассажиров, говорит громко;
в) на ходу заскакивает в салон вместе со взрослым, требует освободить ему место в салоне, говорит громко, другие пассажиры делают ему замечания.
9. Считаете ли вы, что даёте в полном объёме ребёнку необходимые знания и практические навыки поведения на улице и в городском транспорте:
а) да, ребёнок знает основные знаки, может их назвать, рассказать, для чего они нужны, применяет в жизни правила дорожного движения;
б) не уверен, знания недостаточные, даются от случая к случаю, ребёнок часто ошибается в названии знаков, не всегда знает, как себя вести на улице и в транспорте;
в) нет, времени не хватает давать ребёнку знания на эту тему.
10. Достаточно ли знаний о правилах дорожного движения получает ребёнок в детском учреждении:
а) да, достаточно;
б) нет, недостаточно;
в) затрудняюсь ответить.


Большое спасибо!!!



Памятка для родителей.
Никто не может заменить родителей в вопросе формирования у ребёнка дисциплинированного поведения на улице, соблюдения им правил безопасности.
Ребёнок должен усвоить: - без взрослых на дорогу выходить нельзя, когда идёшь со взрослым за руку, то не вырывайся, один не сходи с тротуара; - ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара; - переходить дорогу можно только по переходу (наземному и подземному); - прежде чем переходить улицу, посмотри на светофор: «коль зелёный свет горит, значит – путь тебе открыт»; - дорога предназначена только для машин, а тротуар – для пешеходов; - движение транспорта и пешеходов на улице регулируется сигналами светофора или постовым (регулировщиком); - в общественном транспорте не высовывайся из окна.
Все эти понятия ребёнок усвоит более прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему всё, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти улицу, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть под транспорт.
Чтобы развить у ребёнка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой или, наоборот, «привести» вас утром в детский сад. Не запугивайте ребёнка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность! Читайте детям произведения про улицу, транспорт. Купите ребёнку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки постовых – регулировщиков и др. и организуйте игры по придуманному вами сюжету, отражающие любые ситуации на улице. Игра – хорошее средство обучения ребёнка дорожной грамоте.
ПОМНИТЕ!!! Ребёнок учится законам улицы, беря пример с вас, родителей, других взрослых. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребёнка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать всё возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

17