Создание подарка для медвежонка с помощью квиллинга
В данном материале представлена непосредственная образовательная деятельность по конструированию из бумаги методом квиллинга, организованная для детей средней группы детского сада «Сказка». Занятие посвящено созданию подарка для медвежонка и направлено на развитие не только творческих, но и познавательных навыков у детей.
Образовательная деятельность начинается с загадки о медвежонке, что создает интерес и включает детей в активное участие. Воспитатель знакомит детей с основами техники квиллинга, обогащает их знания о геометрических формах и развивает внимание, память и мелкую моторику рук. Через игру и творчество дети учатся действовать по устным инструкциям, создавая завитки и формируя из них изображения.
Важной частью занятия является физминутка, которая помогает детям переключиться и поддерживать интерес в учебном процессе. Дети создают воздушные шары для медвежонка из ярких цветных полосок бумаги, тем самым не только развивая свои художественные навыки, но и воспитывая бережное отношение к материалу и понимание культуры труда.
Проведенная деятельность направлена на формирование у детей разносторонних навыков: от социальных до творческих. В конце занятия происходит коллективное обсуждение, где дети выражают свои впечатления от сделанных работ, что способствует развитию их коммуникативных навыков и уверенности в себе.
С помощью этого занятия дети получают первичный опыт работы с бумагой и клеем, развивают свою фантазию и креативность, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Занятие завершает теплое прощание с медвежонком, который радуется подаркам и ждет новых встреч с детьми в детском саду.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение комбинированного типа детский сад «Сказка»
Непосредственная образовательная деятельность по конструированию из бумаги методом квиллинга на тему: «Подарок для медвежонка» (средняя группа)
Выполнила: воспитатель первой
младшей группы Далай Ш. А.
г. Ак-Довурак-2016 г.
Основные задачи:
- учить закреплять навык приклеивания форм на грань;
- упражнять в составлении изображения из частей, используя готовый образец;
Обучающие:
• Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами «квиллинга».
• Формировать умения следовать устным инструкциям.
• Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.
• Обогащать словарь ребенка специальными терминами.
Развивающие:
- Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
- Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
- Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
- Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к искусству «квиллинга».
- Формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
- Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Материал: картон, 1 полоска желтой (красной, синей, зеленой) бумаги 0,5х20 см, 1 – 0,5х10см; клей ПВА; кисточки на каждого ребенка; салфетки; образец работы; заранее приготовленные «завитки» круглой формы.
Ход:
I. Подготовка к занятию.
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказку. А вот к кому мы пойдем в гости, вы отгадайте.
Д/и «Угадай по описанию».
В клетке спал большой лохматый зверь. Шерсть у него густая, темно-коричневая. Уши маленькие. Хвост почти не виден. Лапы мощные, с когтями. Морда вытянутая, с черным, как будто кожаным, носом. Кто это?
- Правильно, ребята.
Был сынок у маменьки –
Медвежонок маленький.
В маму был фигурою –
В медведицу бурую.
(А. Барто)
- А теперь давайте собираться в путешествие.
Вот мы и пришли в гости к Медвежонку. Но почему-то он грустный…
Дети обращаются к Медвежонку:
- Медвежонок, а почему ты такой расстроенный?
- Я сидел под деревом и наблюдал, как летают птички, как летают бабочки даже комары и те летают. Они видят всю красоту с высоты. А я не умею летать….
- Как же помочь бедному Медвежонку?
-Ребята, а давайте Медвежонку сделаем воздушные шары, и он сможет посмотреть на землю сверху.
Физминутка «Три медведя»
Три медведя шли домой.
Папа был большой, большой (идут на носочках, руки вверх)
Мама чуть пониже ростом (идут, расставив руки в стороны)
А малыш Мишутка просто очень маленький,
с погремушками дружил (идут в полуприседе, бьют по коленям ладонями)
Динь - динь - динь.
- Садитесь все за столы, будем делать воздушные шары. А чтобы сделать воздушные шары мы будем использовать технику, которая называется «квилинг». «Квилинг» - это скручивание из тонких полосок бумаги, вот таких «завитков». «Завитки» бывают разной формы. Посмотрите, какой формы бывают «завитки».
- Какой формы вот этот «завиток»? А этот? (показываю завитки треугольной, квадратной, круглой, овальной). А сейчас я вам предлагаю посетить мою галерею. Посмотрите, дети, с помощью этих «завитков» можно сделать вот такие красивые картины.
- Ребята, я вам заранее приготовила из полосок желтого (красного, синего, зеленого) цвета бумаги «завитки». Посмотрите, какой формы эти «завитки»?
- Правильно, дети. Вот эти круглые «завитки» мы будем приклеивать на картон. В результате у нас получится воздушный шар для нашего медвежонка. При работе не забывайте правила работы с клеем.
Дети дарят Медвежонку на память о полете над землей свои работы.
Медвежонок благодарит детей. Дети прощаются с Косолапым и зовут в гости в следующий раз в детский сад.
- Дети, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось? Молодцы, дети!
Справка
Я провела непосредственную образовательную деятельность по конструированию из бумаги методом квиллинга на тему: «Подарок для медвежонка» для детей средней группы, которое обхватывает такие образовательные области как познание, коммуникация, здоровье, чтение художественной литературы, познавательно-исследовательская деятельность, безопасность, музыка.
Перед собой поставила следующие задачи:
Обучающие: знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами «квиллинга»; формировать умения следовать устным инструкциям, знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, овал; обогащать словарь ребенка специальными терминами.
Развивающие:развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения, развивать мелкую моторику рук и глазомер; развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей; развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.
Воспитательные: воспитывать интерес к искусству «квиллинга»; формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно использовать материал, содержать в порядке рабочее место; способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
В занятии включены следующие основные виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, чтение. При планировании вела учет возрастных и психологических особенностей детей. Этапы занятия были взаимосвязаны.
Организационную часть начала с дидактической игры про медведя и чтением стихотворения А. Барто. Вовремя провела динамическую паузу с использованием физминутки «Три медведя». Во время игры я развивала речь, двигательную активность детей. Дети с интересом и с удовольствием играли в игру. Познакомила детей с основными понятиями и базовыми формами «квиллинга».
В итоге непосредственной организованной деятельности дети получили представление о новой технике «квилинг». Я считаю, что поставленные цели и задачи достигнуты мною.
Справку составила:
воспитатель _______/Далай Ш. А./
