- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Уроки безопасности для Буратино: конспект совместной деятельности по ОБЖ
- →
Уроки безопасности для Буратино: конспект совместной деятельности по ОБЖ
Данный документ представляет собой конспект совместной деятельности по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) на тему «Уроки безопасности для Буратино». Цель урока заключается в создании условий для закрепления знаний о безопасности у детей. В ходе занятия дети познакомятся с опасными предметами в быту и правилами дорожного движения, что имеет огромное значение для их дальнейшей жизни.
В процессе урока будет использована известная сказка о Буратино, что сделает занятие более увлекательным и запоминающимся. Учитель, используя мультимедийные материалы, перенесет ребят в мир сказок, где они смогут взаимодействовать с любимыми героями и осваивать важные навыки безопасного поведения. Задачи занятия включают развитие познавательной активности, речевых навыков и социальных взаимодействий между детьми.
Для успешной реализации программы предусмотрено использование наглядных материалов, таких как картинки с изображением опасных предметов и конструкции для моделей. Дети будут активно вовлечены в процесс обсуждения, что формирует у них необходимые знания и развивает критическое мышление. Настоящий конспект поможет педагогам организовать интересное и познавательное занятие, которое будут помнить не только они, но и дети.
Кроме того, важной частью урока станет игра «Отгадай-ка», где дети смогут продемонстрировать свои знания об опасных предметах и правилах их использования. Данная активность способствует закреплению полученной информации и стимулированию речевой активности. Учебная среда создана так, чтобы каждый ребенок имел возможность внести свой вклад в общное дело, тем самым развивая уверенность в себе и желание работать в команде.
Конспект совместной деятельности по ОБЖ «Уроки безопасности для Буратино»
Цель: Создание условий для закрепления основ безопасности.
Задачи: •создать условие для обогащения представлений детей об опасных предметах в быту, об огнеопасных предметах (познавательное);
•обеспечить условие для закрепления и систематизации знаний и представлений детей об улицах города, правилах дорожного движения и дорожных знаках, навыков осознанного использования знаний ПДД (познавательное);
•создать условие для речевой активности (речевое);
•создать условие для взаимодействия детей друг с другом (социально-коммуникативное);
•воспитывать чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.
Предварительная работа: ООД «Опасные предметы в быту», «Дорожная азбука».
Оборудование: Мультимедийная установка, картинки с изображением: спички, зажигалка, утюг, свечка, бенгальские огни, плита; 3 основы и заготовки: модели построек, светофоры и дорожные знаки, модели машинок. Конвертики с разноцветными кругами). На каждом столе стоит флажок красного, желтого или зеленого цвета; Сундук с ключиками.
Организация предметно – пространственной среды
Действия педагога
Действия детей
Психолого – педагогические условия/ задачи
1.Вводная часть
В группе на мультимедийный экран.
Появляется изображение Буратино.
Ребята! Вы любите сказки? А кто из сказочных героев вам больше всего нравится? Ребята, догадайтесь кто попал в беду от того, что всюду сует свой любопытный нос!
- Что мы с вами знаем про Буратино? Какой он? (Любознательный, озорной и веселый). И поэтому с ним часто случаются разные истории. Вот послушайте, что случилось с Буратино совсем недавно. Девочка по имени Мальвина позвала его к себе в гости, хотите узнать, что из этого вышло?
Ответы детей
Условия для стимулирования речевой активности.
Условие выражения своего мнения.
Основная часть
Слайд 2: Комната, в которой разбросаны игрушки и опасные предметы. Мальвина и Буратино.
Ребята, посмотрите, какой озорной Буратино. Ребята, похоже Мальвина рассердилась, как вы думаете, что так её рассердило? Какими бы из этих предметов вы бы не стали играть? (иголка, гвозди, нож,молоток, пила, таблетки, ножницы).
- Почему такими предметами нельзя играть?
Ответы детей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условие выражения своего мнения.
Закрепление представление об опасных предметах в быту.
На столах лежат картинки с изображением: спички, зажигалка, утюг, свечка, бенгальские огни, плита.
Мальвина решила поиграть с Буратино в игру «Отгадай-ка», но Буратино запутался и у них не получилось поиграть в эту игру. Ребята, а вы хотите сыграть в эту игру? А подсказки вы найдете на столах. Загадки см. приложение
- Ребята! Все эти предметы связаны с огнем. И взрослые их называют - огнеопасными. Это слово произошло от двух слов. Каких, вы догадались? Правильно, от слов: огонь и опасность.
Ответы детей.
Физминутка «Замри»
Выполнение движений детьми в соответствии со словами.
Условие для эмоционального настроя, психомоторного раскрепощения
Ребята, Буратино хороший товарищ, у него много друзей, а еще он любит ходить в гости. Он и к нам собирался, но не знает где должны идти пешеходы, не знает, что означают сигналы светофора, и в каком месте можно переходить дорогу. Я хотела сделать для Буратино сделать макет улицы и подарить ему. Только это трудная работа, (грустно) мне одной не справиться. Что же делать?
Ответы детей.
Условия для создания ситуации успеха.
На столах 3 основы и заготовки: модели построек, светофоры и дорожные знаки, модели машинок. Конвертики с разноцветными кругами). На каждом столе стоит флажок красного, желтого или зеленого цвета.
Воспитатель предлагает выбрать конвертик-подсказку: - Посмотрите какого цвета ваш кружок и подойдите к тому столу, на котором стоит флажок такого же цвета.
Работа детей.
Условия для взаимодействия со сверстниками, достижения общего результата
Ребята, давайте, каждая команда представит свой макет: придумывает название улицы, дети рассказывают, как устроена их улица, почему они поставили тот или иной знак, выбрали именно это место для светофора и т.д., а я запишу ваш рассказ-подсказку для Буратино, которые мы отправим ему по почте.
Ответы детей
Условие для развития самостоятельности, логического мышления, внимания, речевой активности.
Заключительная часть
Воспитатель (в образе Тортиллы). Сундучок с ключиками)
- Здравствуйте, ребята! Я давно наблюдаю за вами. Вижу, как вы правильно выполнили все задания, помогая моему Буратино в трудных ситуациях. У меня есть заветный сундучок. Давайте заглянем, что в нем?
(открывает сундучок, вынимает из него золотые ключики)
- Это не простые ключики. Это ключики вашей безопасности и здоровья. И вы заслужили их сегодня по праву! Вы много знаете, но многое вы сегодня и узнали. Теперь вы сможете беречь свое здоровье сами и не попадать в неприятности.
(Тортилла вручает ключики детям).
Проживают гномики.
Уж такие добряки —
Раздают всем огоньки. (Спички)
От огня горит и тает,
Помещенье освещает.
В пироге на день рожденья
Может быть как украшенье.
(Свеча.)
Она все спички победила.
В горючем газе её сила.
Устала - надо заправлять,
Пылала чтоб она опять. (Зажигалка)
И рубашки, и штанишки,
Гладит он для вас, детишки,
Но запомните друзья,
Что играть вам с ним нельзя!
(Утюг.)
Без пожара отмечайте Новогодние деньки.
Осторожно зажигайте Эти чудо-огоньки.
Бенгальские огни
На кухне Жар-птица
Печь мастерица.
Всё жарится-парится
Порою дымится.
(Плита)