Уроки безопасности для Буратино: конспект совместной деятельности по ОБЖ

Конспект совместной деятельности по ОБЖ «Уроки безопасности для Буратино»
Цель: Создание условий для закрепления основ безопасности.
Задачи: •создать условие для обогащения представлений детей об опасных предметах в быту, об огнеопасных предметах (познавательное);
•обеспечить условие для закрепления и систематизации знаний и представлений детей об улицах города, правилах дорожного движения и дорожных знаках, навыков осознанного использования знаний ПДД (познавательное);
•создать условие для речевой активности (речевое);
•создать условие для взаимодействия детей друг с другом (социально-коммуникативное);
•воспитывать чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.
Предварительная работа: ООД «Опасные предметы в быту», «Дорожная азбука».
Оборудование: Мультимедийная установка, картинки с изображением: спички, зажигалка, утюг, свечка, бенгальские огни, плита; 3 основы и заготовки: модели построек, светофоры и дорожные знаки, модели машинок. Конвертики с разноцветными кругами). На каждом столе стоит флажок красного, желтого или зеленого цвета; Сундук с ключиками.
Организация предметно – пространственной среды

Действия педагога

Действия детей

Психолого – педагогические условия/ задачи

1.Вводная часть

В группе на мультимедийный экран.
Появляется изображение Буратино.

Ребята! Вы любите сказки? А кто из сказочных героев вам больше всего нравится? Ребята, догадайтесь кто попал в беду от того, что всюду сует свой любопытный нос!
- Что мы с вами знаем про Буратино? Какой он? (Любознательный, озорной и веселый). И поэтому с ним часто случаются разные истории. Вот послушайте, что случилось с Буратино совсем недавно. Девочка по имени Мальвина позвала его к себе в гости, хотите узнать, что из этого вышло?

Ответы детей

Условия для стимулирования речевой активности.
Условие выражения своего мнения.

Основная часть

Слайд 2: Комната, в которой разбросаны игрушки и опасные предметы. Мальвина и Буратино.

Ребята, посмотрите, какой озорной Буратино. Ребята, похоже Мальвина рассердилась, как вы думаете, что так её рассердило? Какими бы из этих предметов вы бы не стали играть? (иголка, гвозди, нож,молоток, пила, таблетки, ножницы).
- Почему такими предметами нельзя играть?

Ответы детей.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условие выражения своего мнения.
Закрепление представление об опасных предметах в быту.

На столах лежат картинки с изображением: спички, зажигалка, утюг, свечка, бенгальские огни, плита.

Мальвина решила поиграть с Буратино в игру «Отгадай-ка», но Буратино запутался и у них не получилось поиграть в эту игру. Ребята, а вы хотите сыграть в эту игру? А подсказки вы найдете на столах. Загадки см. приложение
- Ребята! Все эти предметы связаны с огнем. И взрослые их называют - огнеопасными. Это слово произошло от двух слов. Каких, вы догадались? Правильно, от слов: огонь и опасность.

Ответы детей.

Физминутка «Замри»

Выполнение движений детьми в соответствии со словами.

Условие для эмоционального настроя, психомоторного раскрепощения

Ребята, Буратино хороший товарищ, у него много друзей, а еще он любит ходить в гости. Он и к нам собирался, но не знает где должны идти пешеходы, не знает, что означают сигналы светофора, и в каком месте можно переходить дорогу. Я хотела сделать для Буратино сделать макет улицы и подарить ему. Только это трудная работа, (грустно) мне одной не справиться. Что же делать?

Ответы детей.

Условия для создания ситуации успеха.

На столах 3 основы и заготовки: модели построек, светофоры и дорожные знаки, модели машинок. Конвертики с разноцветными кругами). На каждом столе стоит флажок красного, желтого или зеленого цвета.

Воспитатель предлагает выбрать конвертик-подсказку: - Посмотрите какого цвета ваш кружок и подойдите к тому столу, на котором стоит флажок такого же цвета.

Работа детей.

Условия для взаимодействия со сверстниками, достижения общего результата

Ребята, давайте, каждая команда представит свой макет: придумывает название улицы, дети рассказывают, как устроена их улица, почему они поставили тот или иной знак, выбрали именно это место для светофора и т.д., а я запишу ваш рассказ-подсказку для Буратино, которые мы отправим ему по почте.

Ответы детей

Условие для развития самостоятельности, логического мышления, внимания, речевой активности.

Заключительная часть

Воспитатель (в образе Тортиллы). Сундучок с ключиками)

- Здравствуйте, ребята! Я давно наблюдаю за вами. Вижу, как вы правильно выполнили все задания, помогая моему Буратино в трудных ситуациях. У меня есть заветный сундучок. Давайте заглянем, что в нем?
(открывает сундучок, вынимает из него золотые ключики)
- Это не простые ключики. Это ключики вашей безопасности и здоровья. И вы заслужили их сегодня по праву! Вы много знаете, но многое вы сегодня и узнали. Теперь вы сможете беречь свое здоровье сами и не попадать в неприятности.
(Тортилла вручает ключики детям).

Проживают гномики.
Уж такие добряки —
Раздают всем огоньки. (Спички)

От огня горит и тает,
Помещенье освещает.
В пироге на день рожденья
Может быть как украшенье.
(Свеча.)

Она все спички победила.
В горючем газе её сила.
Устала - надо заправлять,
Пылала чтоб она опять. (Зажигалка)

И рубашки, и штанишки,
Гладит он для вас, детишки,
Но запомните друзья,
Что играть вам с ним нельзя!
(Утюг.)

Без пожара отмечайте Новогодние деньки.
Осторожно зажигайте Эти чудо-огоньки.
Бенгальские огни

На кухне Жар-птица
Печь мастерица.
Всё жарится-парится
Порою дымится.
(Плита)