Публикации воспитателей детских садов
О проекте

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ТЕРМОТРАНСФЕРНОЙ ПЕЧАТИ В РАБОТЕ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОУ

Никитина Елена Валентиновна, Князева Ирина Владиславовна Никитина Елена Валентиновна, Князева Ирина Владиславовна
DOCX
437
6

Внедрение в работу воспитателей ДОУ технологии термотрансферной печати.

Предпросмотр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №32 Дзержинского района Волгограда»




мастер-класс
тема:
«Использование технологии термотрансферной печати в работе воспитателя ДОУ»




Волгоград,
2023
Shape1



Shape2


Этапы мастер- класса

Содержание этапа

Деятельность мастера

1. Ориентировочно-мотивационный

Задача: обеспечение мотивации участников мастер класса

Выход мастера

(Знакомится с участниками )
Добрый день, уважаемые коллеги!
Нас зовут Елена Валентиновна Никитина и Князева Ирина Владиславовна, мы работаем воспитателями в группе комбинированного вида в детском саду №32 Дзержинского района Волгограда. Работая длительное время с детьми с ОНР понимаешь, традиционные методы и приемы в воспитании и обучении, зачастую, не позволяют достигнуть поставленных целей и задач.
Приоритетным направлением своей работы мы определили театрализованную деятельность, так как, это одно из замечательных направлений по коррекции речевых нарушений у дошкольников. Нашими руками было сделано много видов театра, перчаточный, настольный, напольный, на фартуке, на фланелеграфе.
По мере изготовления театральных кукол и реквизита мы познакомились с технологией термотрансферной печати и теперь хотели бы поделиться своим накопленным опытом с вами.


2. Актуализация субъектного опыта участников

Задача: обеспечение активности участников в предстоящей деятельности

Выявление уровня подготовленности к восприятию опыта мастера

Мы, воспитатели, создаём условия для повышения творческой активности детей. Именно наше умение методически правильно организовать и проводить занятия, находить нестандартные подходы к выбору форм и средств их проведения, является важнейшим компонентом развития интереса детей к занятиям, помогает развитию творчества детей.
Поднимите, пожалуйста, руки, те, кто в своей работе использует не традиционные приемы и методы? Видим, что в зале много наших единомышленников.

3. Целеполагание

Задача: постановка целей участниками и выявление их ожиданий

Определение темы и цели мастер-класса. Вовлечение участников в целеполагание.

Для нас настоящей находкой в работе по изготовлению пособий стали принтер, термотрансферная бумага, обыкновенный утюг, ткань и клеевой пистолет.
Оказалось, что это интересное нестандартное оборудование, с помощью которого можно очень быстро сделать, например, пальчиковую куклу для театра. И вот теперь мы с вами пришли к той проблеме, что не каждый из нас великий мастер. А создать красивое хорошее пособие хотелось бы многим.

4. Информационно-деятельностный этап

Задача: Знакомство с технологией термотрансферной печати на примере изготовления перчаточной куклы для театрально-музыкального центра путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов и приемов педагогической деятельности.

Знакомство с технологией термотрансферной печати.
Применение на практике полученных знаний.

Технологии термотрансферной печати более 20 лет, она пришла к нам из Японии. Термотрансферный способ печати представляет собой нанесение изображения на промежуточную бумагу, с его последующим переносом на запечатываемый материал. Перенос и закрепление происходит благодаря воздействию высокой температуры. Преимуществом термотрансфера является хорошая прочность закрепления краски на запечатываемом материале.


А теперь приглашаю и вас, коллеги, попробовать поработать с использованием технологии термотрансферной печати. Посмотрите, пожалуйста, на буклеты, которые находятся в ваших руках. Тех, кому достались жёлтые буклеты, попрошу выйти сюда. Эти люди сейчас которые за несколько минут попробуют самостоятельно изготовить пальчиковые театральные куклы.
Задача каждого участника сделать пальчиковую куклу с использованием термотрансферной печати. С помощью горячего утюга переводим картинку на ткань, ждём, пока она остынет, снимаем с ткани бумагу. Вырезаем рисунок по контуру ножницами 2 детали, одна с рисунком, вторая без рисунка; клеевым пистолетом склеиваем по контуру обе детали, не проклеивая только низ изделия.
Вам все понятно, коллеги? Тогда приступаем к работе.
А пока фокус-группа работает, мы немного Вам расскажем о работе с данной технологией: /показ слайдов презентации/
Для того, чтобы изготовить куклу для театра или фигуру для набора из фетра нужно:
1 этап: найти любую понравившуюся картинку из интернета, потом взять термотрансферную бумагу и на струйном принтере напечатать на этой бумаге картинку;
2 этап: положить эту картинку рисунком вниз на любую ткань, это может быть и х/б ткань, и фетр, и фланель, любая;
3 этап: горячим утюгом без пара проглаживаем картинку до тех пор, пока она полностью не приклеится к ткани;
4 этап: даём картинке остыть и снимаем основу рисунка с ткани, рисунок остаётся на ткани;
5 этап: вырезаем рисунок по контуру ножницами 2 детали, одна с рисунком, вторая без рисунка, можно сразу обе, а можно обведя первую деталь карандашом вырезать вторую;
6 этап: клеевым пистолетом склеиваем по контуру обе детали, не затрагивая низ, где кукла будет надеваться на палец.


Всё, изделие готово. С помощью этой технологии можно
перевести на ткань любую картинку, а приклеив с обратной стороны липучку, можно получить картинку для фланелеграфа или театра из фетра.
Всё, пальчиковые куклы готовы. Предлагаю участникам показать свои работы.
Спасибо, коллеги, что вы приняли участие в нашем мастер-классе сегодня.


5. Рефлексивный

Задача: оценка эффективности взаимодействия педагога и участников мастер-класса; определение значимости полученных знаний и умений для использования в дальнейшей педагогической деятельности

Подведение итогов

7. Рефлексивная оценка, которая помогает закрепить опыт.


Наш мастер-класс подошёл к концу.
В ваших буклетах у каждого лежат три смайлика. Те, кому понравился наш мастер-класс, и кто будет применять эту технологию в своей работе, возьмут весёлого смайлика и наклеят его на мишень сверху буклета, кому мой мастер-класс не понравился, и технология показалась бесполезной, возьмут грустного смайлика и тоже наклеят его сверху на мишень на свой буклет, а кто ещё не решил, будет или не будет эта технология ему полезной, прошу взять и наклеить думающего смайлика. А теперь прошу показать мне что у вас получилось.
Желаем вам успехов и творчества в работе с детьми!
Спасибо вам всем, всего доброго!
Благодарим за участие в мастер-классе.