Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның финанс грамоталылыгы

Мастер – классның темасы: “Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның финанс грамоталылыгы"
Мастер-классның максаты: мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән эшләүнең төрле методларын кулланып,масстер- класста катнашучыларның психологик-педагогик компетентлыгын арттыру.
Бурычлар:
- эшкә уңай караш, ышанычлы һәм эшлекле атмосфера булдыру;
- педагогларны икътисади тәрбия бирү кирәклеге, аның мөмкинлекләре белән таныштыру ;
-икътисади юнәлештәге уеннар аша күзаллауларны киңәйтү;
- уеннар белән кызыксынуны үстерүгә һәм аларны педагогларының гамәли эшчәнлегенә кертүгә ярдәм итү.
Җиһазлау:

Эш барышы:
Исәнмесез, хөрмәтле хезмәттәшләр! Мин сезнең белән очрашуга бик шат. Икътисад һәм мәктәпкәчә яшьтәге балалар тыгыз бәйләнгән. Өлкәннәр кебек балалар да шулай ук финанс дөньясы белән төрле ситуацияләрдәочраша. Чөнки мәктәпкәчә яшьтәге бала үсә, ә мәктәпкәчә яшьтә алган белем киләчәктә икътисади күнекмәләр өчен нигез булачак. Шуңа күрә икътисади тәҗрибә формалаштыру буенча балалар белән эшне оештыру шулай ук мөһим. Кем генә булмасын, бала, кайда гына яшәсә дә, ул, һичшиксез, икътисад законнары белән очрашачак.

Хөрмәтле хезмәттәшләр! Ә сез беләсезме, теләсә кайсы диярлек әкияттә икътисади өлеш бар. Ягез, тыңлап карагыз, җавабын таба алырсызмы? (Җавап биргән педагогларга фишкалар бирелә)
1. "...Бу басуда чокыр казы, өч тапкыр әйт: «Крекс, фекс, пекс», - чокырга алтын, балчык сал, су сип, аннары әйбәтләп ятып йокла. Иртәгә чокырда зур булмаган агач үсәчәк, анда яфраклар урынына алтын тәңкәләр эленәчәк». Әлеге сүзләр нинди әкияттән? Җавап:» Алтын ачкыч, яки Буратино маҗаралары "
2. Кулланучыга икмәк эшләнмәсенең авыр юлы турында нинди әкияттә әйтелә? "Йомры икмәк»
3. Коллектив хезмәтенең нәтиҗәлелеге нинди әкияттә тасвирлана? "Шалкан»
4. Нинди әкияти хайван алтын тәңкәләрне тояк тибеп ясый белә? Алтын антилопа
5. Йорт хуҗалыгында яшәүче кайсы йорт кошы әкияттә кыйммәтле металлдан эшләнмә ясый һәм ул нинди металл? "Чуар тавык", алтын
6. Кайсы әкият герое берничә һөнәрне берләштерә: урам себерүче, тегермәнче, пешекче. (Башак).
7. Нинди әкият геройлары, хезмәтне рациональ бүлү нәтиҗәсендә уртак тормышта файдалы булды? (Теремкәй)
Исегездә тотыгыз, әкият ярдәмендә балаларда хезмәт сөючәнлек һәм сакчыллык, исәп-хисаплылык һәм экономлылыкны үстерергә мөмкин.
-Хәзер хөрмәтле, коллегалар, кемнәрдә фишкалар бар, аларны бирегә чакырабыз. (Чакырылган педагогларның башына үзләренә күрсәтми генә төрле һөнәр ияләре ясалган маскалар киертелә. Алар бер- берләренә карап, шул һөнәргә туры килгән предметларны бер- берсенә бирәләр. Әлеге предметлардан чыгып, үзләренең кем булуларын ачыклыйлар.)
- Әлеге һөнәр ияләре нинди юллар белән керем алалар, шул турыда балаларга ничек аңлатыр идегез? Шул турыда сөйләп китегез әле. (мөстәкыйль эш)
Тамашачылар өчен бирем
Беренче уен биреме - - экранда тәкъдим ителгән сүзләрдән дөрес сүзләрне төзегез:

СИПЕНЯ (пенсия)
ЛАКМЕРА (реклама)
РАПЛАТАЗ (зарплата)
ОВОДРОГ (договор)
КАНОЭКОМИ (экономика)
КАБН (банк)
ГИНЬЕД(деньги)
(Педагоглар җавап бирә)

Танылган педагог Антон Семенович Макаренко «Акча – бөек тәрбияче, чөнки алар балаларда намуслылык, игелеклелек, якын кешеләргә киң күңеллелек, үз-үзеңне чикләргә сәләт һәм аларны акыл белән тотарга мөмкинлек бирә», дип язган.
- Әйтеп карагыз әле, Акчаны кайда туплап, җыеп була? (җаваплар)
-Сезнең алдыгызга кәгазьләр, клей, кайчы, карандашлар куелган. Әйдәгез әле, акча саклагыч ясап карыйк, кемнең фантазиясе бик бай икән.
(иҗади эш)
Тамашачылар өчен бирем
Экранда күрсәтеләгән әкият геройларының нинди һөнәр ияләре булуын ачыкларга.
(педагогларның эшләре)

Хөрмәтле коллегалар, менә безнең мастер- классыбыз ахырына якынлашты. Әлбәттә, «балалар һәм акча»темасы белән бәйле булган күп кенә мәсьәләләр калды. Һәм без, һичшиксез, бу юнәлештә эшне дәвам итәчәкбез. Безгә шуны истә тотарга кирәк: акча-ул җитди нәрсә. Ата–аналар - бала өчен беренче авторитет. Бала "акча" сүзен белергә, күрергә, акчаның ни өчен кирәклеген, кадерен белеп үсәргә тиеш.Игътибарыгызөчен рәхмәт!

Ход НОД:
Воспитатель: Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Пусть наше сегодняшнее занятие принесет вам радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!
Раздается видеозвонок от кота Белобока: «Ребята, в деревне Простоквашино живет мой дядя — кот Матроскин. Его коровы дают очень много молока. Но его молочные продукты плохо продаются. Он обратился ко мне за советом. Как быть? Ребята, помогите, пожалуйста!»
Воспитатель: Ребята, мы можем помочь коту Белобоку?
Дети: Да!
Воспитатель: У дяди кота Белобока есть 3 коровы, которые дают очень много молока. Как вы думаете, какими продуктами он торгует? (на экране изображение кота Матроскина с коровами).
Дети: Молоком и молочными продуктами.
Воспитатель: Выберете из картинок на столе, что можно получить от коровы для магазина.
Дети выполняют задание (прикрепляют на доску изображения сметаны, молока, кефира, сливочного масла, сливок и т.д.). Объясняют, почему не выбрали яйца, конфеты, хлеб, овощи.
Воспитатель: А как будут называться эти продукты, когда попадут на прилавок?
Дети: Товар.
Воспитатель: А что еще нужно, чтобы хорошо продавались эти продукты?
Дети: Нужна реклама.
Воспитатель: Верно, то есть нужно прорекламировать товар. Так что же такое реклама?
Дети: Это, когда рассказывают о каком – либо товаре.
Воспитатель: Правильно, ребята. Реклама – это объявление. Объявление о каком–то мероприятии или товаре. Рекламировать можно всё что угодно: продукты, одежду, обувь, книги, игрушки, хозяйственно-бытовые товары, дома, машины и ещё многое другое. Реклама также помогает покупателям узнать, где они могут купить нужные им вещи, указывая точный адрес, телефон.
Воспитатель: У нас есть необычное дерево «Дерево объявлений». И всем, кто к нам приходит, мы предлагаем поиграть. Поиграем?
Воспитатель: Вы должны догадаться, кто мог дать такую рекламу. (Звучит аудиозапись рекламы.)

1. Теперь у меня избушка не ледяная, а лубяная, приходите ко мне в гости (Лиса).

2. Куплю, недорого орехи и грибы, чтобы запастись на зиму (Белка).

3. Продаются шубы, зимой белые, а летом серые (Заяц).

4. Угощаю медом в любое время года, кроме зимы (Медведь).

5. Самый умный, усатый и полосатый ищет доброго хозяина (Кот).

Воспитатель: Но, ребята есть одно правило «не покупай все, что рекламируется, подумай: нужна ли тебе эта вещь, хватит ли денег на её приобретение».
Воспитатель: Дети, а вы знаете, что реклама появилась очень давно. Ещё три тысячи лет назад до нашей эры был такой город Вавилон, в котором велась торговля. (Показ картинки на экране). У проживающих в нём купцов – это такие богатые люди, были свои торговые лавки. Кто-то из них торговал тканью, кто-то картинами и на своих лавках они вывешивали специальные вывески, по которым можно было сразу определить, что продаётся в их лавке. Хотите посмотреть на эти вывески? Давайте побываем в прошлом: встанем в круг, берёмся за руки, опускаем руки и голову, тихо повторяем за мной такие слова: «Круглый, жёлтый циферблат, время поверни назад». (Звучит таинственная музыка).
Дети встают и выходят из круга. Рекламные вывески на экране.
Воспитатель: Дети, давайте попробуем определить, что продавали в этих торговых лавках. (Дети рассматривают вывески и определяют, какой товар продаётся в той или иной торговой лавке).
Воспитатель: В давние времена почти на всех площадях в качестве рекламы использовались “зазывалы” — это такие люди, которые приглашали в лавки покупателей.
Заходит под музыку в зал мальчик-зазывала с подносом:

• Эй, прохожий, не спеши

Здесь товары хороши!
Ленты, кружева, ботинки,
Что угодно для души! (Зазывала уходит).
Воспитатель: Конечно, после таких слов в торговых лавках становилось покупателей намного больше. В наше время создание рекламы стало профессией. Рекламу мы видим и слышим повсюду. Её показывают по телевизору, вывешивают афиши, делают буклеты, вдоль проезжей части расставляют рекламные щиты.
Воспитатель: Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. (Дети снова встают вокруг циферблата, произносят слова: «Круглый, жёлтый циферблат, возврати нас в детский сад»).
Воспитатель проводит физкультминутку: Вы, наверное, устали?
Ну, тогда, все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись,
Улыбнулись и присели.
Воспитатель: Ребята, мы совсем забыли про звонок и просьбу кота Белобока.
Воспитатель: Предлагаю вам прорекламировать молочные продукты кота Матроскина, чтобы они лучше продавались.
Дети: Реклама молочных продуктов: молоко, йогурт, мороженое и т.п.
Воспитатель: Молодцы, надеемся, что после такой рекламы молочные продукты кота Матроскина будут продаваться лучше!
Воспитатель: Предлагаю вам оформить витрину магазина Матроскина, это будет для него большим подарком, ведь витрина – это тоже реклама товара. Возьмите украшения для витрины и наклейте их на фон так, чтобы получилось привлекательно для покупателей. Можно наклеить изображение коровы, молочных продуктов, чтобы было понятно, что продают в магазине.
(Дети выполняют задание под музыку из мультфильма «Трое из Простоквашино», затем рассматривают работы.)
Воспитатель: Да, ребята, получилась интересная витрина для магазина.
Воспитатель: Давайте придумаем магазину Матроскина красивое название.
Дети: «Молочная вкусняшка», «Кот Матроскин», «Буренка», «Мурка» и т.д.
Воспитатель: Столько интересных названий придумали! Молодцы! Обязательно предложим их Матросикну.
Воспитатель: Я думаю, что пришло время позвонить коту Белобоку и рассказать, что мы сегодня с вами сделали.
Видеозвонок коту Белобоку.
Белобок: Ой, ребята, как вы справились, сколько было у вас дел?
Воспитатель: Да, Белобок, мы очень постарались. Ребята, расскажите, что мы делали сегодня?
Дети:

• определили, что относится к молочным продуктам

• познакомились с понятием «реклама»

• угадали авторов сказочных объявлений

• узнали историю возникновения рекламы

• определили, что продавали в рекламных лавках в прошлом

• прорекламировали молочные продукты

• дали название магазину кота Матроскина

• оформили витрину магазина.

Белобок: Спасибо вам, ребята. Мой дядя Матроскин очень обрадуется, что вы смогли ему помочь. В качестве благодарности я вам передал подарки.
Воспитатель раздает подарки.
Рефлексия: Воспитатель берёт поднос, на котором лежат “смайлики”, и подносит к детям.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у меня много “смайликов”. У всех у них разное настроение. Если вы считаете, что мы справились с заданием, то возьмите себе весёлого “смайлика”, а если нет, то “смайлика” с грустным настроением. (Дети выбирают смайликов).
Воспитатель: Я тоже выберу веселого смайлика, так как считаю, что вы справились с заданием! Спасибо всем за участие!
Желаю успеха!
Вопросы к детям:
- какая бывает реклама (реклама-вывеска, реклама-упаковка, реклама-этикетка, телевизионная реклама); (СЛАЙД 1-6)
- кто участвует в процессе создания (специалисты по рекламе, художники, программисты, актеры) (СЛАЙД 7-9)
- где ее можно видеть (на зданиях, на упаковках, по телевизору) (СЛАЙД 10)
- Но время идет, подскажите, как сейчас мы получаем информацию о товаре? (Собираем мнения детей.)
- Верно, из рекламы на телевидении, радио, в Интернете, на уличных плакатах, досках с объявлениями. В нашей повседневной жизни мы тоже сталкиваемся с рекламой. Например, мама вам «рекламирует» кашу: «Ешь, она такая вкусная!»; друг «рекламирует» новую игрушку: «У меня вот какая суперская игра в телефоне!»; вы тоже «рекламируете» себя: «Я лучше всех знаю ответ, спросите меня!». Чтобы правильно прорекламировать товар, нужно сообщить окружающим о том, какими свойствами он обладает и как данный товар может быть полезен людям, решит проблемы, улучшит жизнь.
- Вот и у меня в руках матрешка, которую я хочу вам прорекламировать. Ребята, посмотрите на эту деревянную красавицу! Какими яркими красками расписана матрешка! Голубые глазки, румяные щечки, алые губки. На матрешке зеленый сарафан, красный платочек. Она по-доброму улыбается вам, просит взять ее в руки. У матрешки есть секрет: стоит вам покрутить ее туловище, как она раскроется и из нее легко достать еще одну, матрешку, поменьше. А в этой матрешке спряталась еще одна! Вот так забава! Чем же она может быть вам полезна? Эта русская народная игрушка обрадует маленького ребенка и взрослого, с ней весело играть. Покупая одну игрушку, вы получаете еще три дополнительно, которые не нужно хранить отдельно, а значит, вы их не растеряете. Все игрушки собираются в одну! Матрешка в руке — радость на лице! Ребята, вам понравилась моя реклама матрешки? А теперь попробуйте сами рассказать о полезных свойствах ваших игрушек — почему мы должны выбрать именно их. А также скажите, где бы вы разместили данное рекламное объявление, чтобы его увидели или услышали как можно больше людей?
(Дети рекламируют принесенные из дома игрушки.)
Следующее наше задание «Угадай пословицу или поговорку». Я вам буду показывать цепочку картинок. Вам необходимо поочередно прочитать пословицу по картинке и объяснить ее смысл.
«Деньги любят счет», «Деньги куры не клюют», «Деньги лопатой гребут», «Деньги на ветер бросать», «Копейка рубль бережет», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».