Развлечение с элементами тренинга для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Семья - гордость моя!"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию детей «Ручеек» № 29

РАЗВЛЕЧЕНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРЕНИНГА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ТЕМУ: «СЕМЬЯ-ГОРДОСТЬ МОЯ!»
(в рамках недели психологии в МДОУ)

Выполнил: педагог-психолог МДОУ д/c № 29
Борисенко Ольга Николаевна

2023
Цель: развитие компонента самосознания, через формирование чувства принадлежности к своей семье.
Задачи:
1.Обучить приёмам самовыражения в различных формах.
2.Обобщать и закреплять представления детей о семье, о своём месте в жизни.
3.Развивать умение проявлять чувства, используя мимику, жесты, пантомимику; развивать чувство эмпатии.
4. Развивать воображение и творческие способности.
5.Прививать любовь, уважение к близким и гордость за свою семью.
Оборудование и материалы: проектор, экран, ноутбук, родовое дерево нарисованное на бумаге с окошками для рисования членов семьи (по количеству воспитанников), презентация, цветные карандаши, свечка (имитированная), изображение герба семьи (по одному рисунку для каждой пары ребят), цветные карандаши.
Ход:
(Дети под песню «Гимн семье» - И.Резника входят в музыкальный зал и становятся в круг)
1.Упражнение-приветствие: «Ласковое имя».(3 мин.)
Цель:создание комфортной обстановки для каждого участника.
Педагог-психолог: Ребята вспомните, как Вас дома ласково называют Ваши родители, а может дедушки или бабушки!? Расскажите об этом друг другу. Начну я себя, меня в детстве называли ласково…..А как Вас? (дети по цепочке отвечают)
2. Обсуждение правил тренинга.(1 мин.)
Цель:развивать произвольное поведение.
Педагог-психолог: Ребята предлагаю Вам послушать правила сегодняшнего мероприятия и прошу их соблюдать!
1.Когда педагог-психолог поднял руку, это сигнал, что очень шумно;
2.Когда кто-то говорит, мы его не перебиваем, уважаем говорящего;
3.Правило активности: не молчим, работают все.
Педагог-психолог: Ребята, предлагаю сесть на стульчики.
3. Отгадывание загадок. (1 мин.)
Педагог-психолог: Ребята, сегодня нас ждёт увлекательное мероприятие, а на какую тему мы сегодня с Вами будем говорить, Вы поймёте, если отгадаете загадку:
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится? (Семья)
(ответы детей)
Педагог-психолог:Молодцы ребята! А что такое семья? (Ответы детей). Правильно ребята семья - это родные другу другу люди, живущие вместе.
4.Упражнение «Кто есть кто в семье!» (4 мин.)
Цель:развивать мышление, смекалку, сообразительность.
Педагог-психолог: Ребята, хотите узнать, кто является членами семьи? Тогда послушайте мои загадки и договаривайте отгадки:
1.
В мире нет её роднее,
Справедливей и добрее.
Я скажу, друзья вам прямо —
Лучше всех на свете… (мама)
2.
Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш... (папа)
3.
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (бабушка)
4.
Кто всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку, детей,
Уважал простых людей?
На пенсии уж много лет
Нестареющий наш... (дед)
5.
Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой... (братишка)

6.
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая... (сестра)
5.Игра: «Верно - неверно». (4 мин.)
Цель:развивать внимание.
Педагог-психолог:Я буду говорить вам какие-то фразы, а вы, если согласны со мной - поднимайте обе руки вверх, а если не согласны - топайте ногами.
Семья-это все мои друзья и знакомые.
Семья-это родные, которые живут рядом.
Семья-это я.
Мои родители могут быть младше меня.
Бабушка-мама моей мамы.
Дедушка-папа моего папы.
Семья-это люди, которые любят друг друга.
Я дочь - мамы и папы
Я сын - мамы и папы.
Бабушка и дедушка – это мои родители.
Всем людям нужна семья.

Педагог-психолог:Да, я хотела вас запутать, но не смогла! Я вижу, вы всё знаете, зачем человеку нужна семья.

6. Рисование по кругу (5 мин.)
Цель:снятие эмоционального напряжения, релаксация.
Педагог-психолог:Ребята, предлагаю встать в круг друг за другом. Сейчас мы сделаем массаж спины друг другу. Давайте приготовим холст, погладим спинки впереди стоящего сверстника. (Дети гладят). Повторяйте движения за мной.

Большая у меня семья,
(Похлопываем двумя ладошками спины друг друга)
Но главный в ней,
Конечно, Я!
(Кладём правую ладошку на спину)
Моя семья крепка, дружна
(Ручки в кулачки по спинке водим)
И для меня она важна!
(Рисуем сердечко, указательными пальцами обеих рук на спине)
Вот как я семью нарисовал:
Мама-круг
(Рисуем круг)
А бабушка - овал
(Рисуем овал)
Папа - треугольник
(Рисуем треугольник)
Младший братик - замечательный квадратик.
(Рисуем квадратик)
Как же я себя изображу?
По бумаге пёрышком вожу,
То туда вожу им, то обратно я-
(Водим указательным пальчиком по спине)
Получилось что-то непонятное:
Уголки, неровные края…
Мама, неужели это я?
(Складываем ладошки друг с другом и раздвигаем их по спине)

7. Игра-миниатюра: «Дружная семья». (5-8 мин.)
Цель: развитие умения действовать по представлению, отражать черты характера.
Педагог-психолог:Ребята, прошу сесть на стульчики, сейчас поиграем в игру! Предлагаю по очереди изобразить действия любого из членов Вашей семьи, которые Вы часто наблюдаете дома, к примеру, что делает мама или папа дома, а может дедушка или бабушка. При этом Вы должны передать их настроение. Разговаривать запрещено, можно изображать действия при помощи жестов и мимики. Задача остальных понять и назвать действие и настроение.
(Ребята выходят в центр, и показывают)
8.Творческое упражнение: «Дерево моей семьи».
(Психолог обращает внимание детей на экран и показывает рисунок, на котором изображено дерево (родовое) семьи).
8.1.Беседа о родовом дереве (2 мин.)
Педагог-психолог: А вы знаете, что люди с давних пор старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Так как их было очень много, и они не запоминались надолго, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальных тетрадях, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам, праправнукам. Эти записи назывались «родословными». А потом люди придумали зарисовывать свою «родословную» в виде дерева, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже столетия. А дерево это стали называть «родовым деревом». Рисунок, на котором человек изображает, как он связан со своими предками, называется родовым древом. Оно действительно похоже на дерево.
8.2. Просмотр мультфильма: Пик и Бум «Родовое дерево». (5 мин.)
Педагог-психолог: Ребята, предлагаю Вам посмотреть мультфильм про родовое дерево.
(Дети смотрят)
8.3. Упражнение: «Нарисуй своё родовое дерево». (10 мин.)
Педагог-психолог: Ребята, я предлагаю вам сесть за столы (Дети садятся за столы)
Посмотрите, у Вас на столах лежит листок, на котором изображено родовое дерево. На этом дереве есть ячейки. Заполнять ячейки этого дерева нужно по правилам: - на вершине дерева найдите ячейку. Нарисуйте себя. В ячейках, которые находятся справа и слева, нарисуйте своих родителей. У ваших родителей тоже были родители, которые их любили, воспитывали и учили уму-разуму, их вы называете бабушками и дедушками, нарисуйте их в ячейках ниже.
(Дети выполняют задание, после выполнения задания делается выставка рисунков)
9. Стихотворение: «Семья». (1 мин.)
Педагог-психолог: Завершить нашу встречу хочу стихотворением.
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

10. Рефлексия: «Свеча».(3-4 мин.)
Психолог: Ребята, мы завершаем наше мероприятие, предлагаю встать в круг (Дети становятся в круг). Сейчас, я зажгу волшебный огонек на свечке, которую Вы будите передавать по кругу, и высказывать пожелания своей семье. (Дети выполняют задание)

Приложение № 1

----------------------------------------------------------------------------------------------------