Праздничная карусель: творческий проект для детей
Проект «Праздничная карусель» предлагает уникальную возможность детям стать настоящими авторами сценария своих праздников. Эти два месяца непрерывной творческой работы наполнены разнообразными заданиями, каждый из которых направлен на развитие фантазии и творческого мышления детей. Совместная работа родителей и воспитателей стала основой этого увлекательного проекта, вскрывающего новые горизонты для самовыражения детей.
Первым шагом в нашем проекте стал анализ проведения утренников. В процессе обсуждения мы выявили структуру праздников, их.common признаки. Это позволило детям осознать, что несмотря на уникальность каждого праздника, у них есть общие элементы, такие как время проведения и центральные герои, что внесло важный вклад в понимание праздников.
Далее мы собрали общую копилку символов и традиций. Родители помогли найти картинки и материалы, олицетворяющие разные праздники и традиции. Совместная работа по созданию «Праздничной копилки» вдохновила детей, расширяя их представления о праздниках. Дети смогли увидеть, насколько разнообразен мир праздников и как сильно они отличаются друг от друга.
После этого был создан морфологический анализ праздников, который стал простым и удобным инструментом для понимания каждого события. Этот этап работы помог детям изучить, как различные элементы праздника взаимосвязаны и создают целостную картину события. Также мы составили схему, которая послужила основой для создания собственных праздничных сценариев.
На финальном этапе ребята создали игру «Праздничная карусель». Она не только развивает навыки соотнесения символов и признаков праздников, но и становится увлекательной развлекательной частью проекта. Карточки с изображениями праздников и атрибутами позволяют детям активно участвовать в создании уникальных праздничных событий, способствуя не только развитию творчества, но и формированию командного духа и навыков. Презентация завершает проект и демонстрирует все достижения.
Детский проект «Праздничная карусель»
Тип проекта: творческий
Вид проекта:
По количеству участников: подгрупповой
По приоритету метода: творческий
По продолжительности: средней продолжительности (2 месяца)
Автор проекта: Максимова Катя 5, 10 лет, Баканова Ксюша 5,11 лет
Руководитель проекта: Хохлова Т.М.
Этапы работы над проектом
I. Проблема
Могут ли дети стать авторами сценария своего праздника?
II. Содержание проекта
1 Анализ:
Анализ утренников, проводимых в детском саду. Определение их структуры, общих признаков и отличий.
2. Сбор информационной копилки:
Детям и их родителям было дано задание найти и принести картинки, рисунки, вырезки из журналов и газет, которые помогли бы определить символы праздников, героев, которые могут прийти на праздники, песни и танцы, которые поются и исполняются на праздниках и сюрпризные моменты, которые бывают на том или ином празднике. Собранный материал мы с детьми сложили в копилку, которой дали название «Праздничная копилка».
3. Составление морфологической таблицы.
Когда копилка была собрана до конца, мы с детьми стали сравнивать праздники по времени проведения, символам, героям, танцам, песням, сюрпризным моментам. И определили, что праздник имеют общие признаки, но и отличаются друг от друга.Мы пришли к выводу, что каждый праздник имеет свое время проведения, символ, свои танцы и песни. Постоянных героев, таких, как Дед Мороз, Снегурочка, Осень, Масленица, имеют не все праздники. Это относится и к сюрпризным моментам.
Затем дети попробовали самостоятельно рассказать о празднике, пользуясь морфологической таблицей.
Вот, например, праздник «День матери», который проводится осенью, имеет символы – плюшевый медведь и цветок незабудка. На этом празднике ребята поем песни о маме. Исполняем различные танцы, в которых могут использоваться предметы: сердечки, цветы, шарфы. На праздник могут прийти любые герои. В конце праздника дети обычно дарим мамам поделки, сделанные своими руками.
А вот на Новый год, который мы встречаем зимой, приходят Дед Мороз и Снегурочка. Символом Нового года является елка. Возле елки ребята водят хороводы, поют новогодние песни, танцуем танцы: снежинок, зайчиков, петрушек. А в конце праздника Дед Мороз дарит всем сладкие подарки.
4. Составление схемы праздника.
Рассмотрев таблицу, мы с ребятами определили схему праздника. Каждый праздник имеет свое время, у него обязательно есть символ. На празднике поются и танцуются определенные песни и танцы. Иногда на празднике есть герои и сюрпризные моменты. Эта схема стала нашей моделью.
5. Создание продукта
Оформление игры «Праздничная карусель»
Цель: научить детей правильно соотносить признак праздника с определяющей картинкой. Расширять представления детей о разнообразии вариантов признаков праздника.
Правила игры
На карточке есть картинка, которая изображает праздник. Вокруг картинки располагаются признаки праздника: символ, герой, танец, песня, сюрпризный момент. Ведущий игры называет карточку, а игроки определяют: нужна им данная карточка на их игровом поле или нет. Под признаками: танец, песня и герой находятся вопросительные знаки, которые нужно закрыть дополнительными карточками на усмотрение игрока, но с условием, чтобы выбранная карточка относилась к тому или иному признаку. Дополнительные карточки выбираются самостоятельно игроком, а правильность проверяется ведущим игры. Победил тот игрок, который быстрее всех закрыл свое игровое поле.
6. Составление картотеки признаков праздника.
Следующим этапом работы над проблемой стало составление картотеки признаков праздников, которая помогала бы ребятам составлять самостоятельно свой праздник. Все картинки, которые были собраны ранее в копилку, и разнообразные варианты признаков праздника, которые пожелали сами ребята, мы оформили в картотеку. 
Картотека представляет собой планшет с кармашками, куда помещаются карточки с картинками, определяющие тот или иной признак. Автор праздника берет нужные ему карточки и выставляет их, согласно схеме праздника. Далее ребята группы могут проиграть данный праздник самостоятельно, применяя все свое творчество, воображение, индивидуальность.
7. Презентация продукта
1. Выступление на конкурсе «Мой проект» (внутри дошкольной организации).
2. Выступление на 15 Всероссийской конференции и стажировки для педагогов дошкольных учреждений в г. Ульяновск.
