- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект интегрированного занятия по теме «Транспорт» для детей первой младшей группы
- →
Конспект интегрированного занятия по теме «Транспорт» для детей первой младшей группы
В данном документе представлен конспект интегрированного занятия по теме «Транспорт», разработанный для детей раннего возраста. Занятие активно включает такие виды деятельности, как игровая, двигательная и познавательно-исследовательская, что позволяет эффективно развивать всесторонние навыки ребёнка. Основной целью является формирование знаний о транспорте и правилах поведения на дороге.
В ходе занятия дети будут иметь возможность взаимодействовать с различными материалами: от дидактических игр до художественного творчества, что обогатит их опыт. Особое внимание уделяется развитию речевых навыков через обсуждение картин и сюжетов. Это создает интересную атмосферу, способствующую активному участию детей в занятии.
Важно отметить наличие разнообразных образовательных областей, которые пронизывают конспект: от физических упражнений до воспроизведения художественной литературы. Это дает возможность детям не только получать знания, но и развивать свою креативность и музыкальные способности через подвижные игры и танцы.
Занятие включает в себя различные методы мотивации, такие как игры и беседы, что делает его динамичным и интересным. Использование современных техник, например, нетрадиционных форм рисования, помогает детям сохранить интерес к обучению и творчеству.
Мы надеемся, что данный конспект окажется полезным для педагогов и воспитателей, стремящихся привнести разнообразие в образовательный процесс. Подход, основанный на игровых методах, является ключом к эффективному и увлекательному обучению в раннем возрасте.
Конспект НОД по теме
«Транспорт» в группе раннего возраста.
Автор: Шмидт Татьяна Владимировна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Ягодка» с. Александровское»
Описание материала: Предлагаю вам конспект интегрированного занятия, для детей первой младшей группы. Данное занятие проводилось к педсовету по теме “Нетрадиционные техники рисования” и охватывает все образовательные области.
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение (восприятие) художественной литературы, продуктивная, музыкально-художественная.
Цели.
ОО “Коммуникация”. Уметь слушать, отвечать на вопросы. В процессе рассматривания картин и предметов, активизировать речь детей.
ОО “Здоровье”. Развивать речевое дыхание.
ОО “Познание”. Учить различать по внешнему виду и называть транспорт.
Учить различать действия (летит – едет – плывёт). Собирать из 2 частей целое.
ОО “Безопасность”. Формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге.
ОО “Физическое развитие”. Развивать двигательную активность.
ОО “Чтение художественной литературы”. Учить слушать литературное произведение, рассказывать стихотворение наизусть.
ОО “Музыка”. Развивать двигательно-активные виды музыкальной деятельности. Формировать музыкально певческие умения в процессе подпевания взрослому.
ОО “Художественное творчество”. Учить рисовать штампами круглые колёса, в нужном месте, на листе.
ОО “Социализация”. Воспитывать желание помогать.
Материал.
· Самолёт,
· конверт,
· дидактическая игра “Картинки-половинки”,
· мяч,
· картина “Не играй на дороге”,
· таз с водой,
· пластмассовый кораблик,
· аудио запись “Паровозик”,
· ½ альбомного листа, с изображением цветных вагончиков без колёс,
· штампы круглой формы,
· гуашь,
· салфетки,
· мольберт.
Предварительная работа.
· Выучить стихотворение А.Барто “Грузовик”;
· беседа по ПДД.
Ход НОД
1. Подвижная игра “Самолёты”.
Самолёты загудели,
Самолёты полетели,
На поляну тихо сели
Да и снова полетели.
Дети “подлетают” к изображению самолёта.
2. Мотивация самостоятельной деятельности детей.
Посмотрите, кто к нам в гости прилетел. (Самолёт.)
Где летает самолёт? (Высоко, в небе.)
3. Д/и “Картинки-половинки”.
Самолётик высоко летает,
Всё видит, всё знает.
Он привёз вам картинки, картинки-половинки.
Вы картинки соберите,
Что собрали? Назовите.
(Дети собирают картинки и называют виды транспорта.)
4. Беседа по ППД. (К детям катится мячик.)
Смотрите, мячик к нам прикатился. Откуда?
Обратить внимание детей на картину.
Что вы видите на картине? (Автобус, мальчики, мячик.)
Что делают ребятишки? (Играют в мячик, на дороге.)
Можно ли играть на дороге? (Нет, нельзя.)
Почему? (Может задавить машина.)
А где надо играть? (На площадке.)
5. Чтение стихотворения А.Барто “Грузовик”.
Какие машины ездят по дороге? (Автобус, легковая машина, грузовик.)
А какое стихотворение вы знаете про грузовик? (Дети рассказывают стихотворение наизусть.)
6. Дыхательное упражнение “Ветерок”.
К нам в гости приплыл кораблик.
Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.
Где плавают корабли? (На воде.)
Посмотрите, кораблик не двигается. Что нужно, чтобы он поплыл? (Ветер.)
Давайте на него подуем. (Дети дуют, на кораблик.)
“Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе, в волнах
На поднятых парусах”.
Поплыл наш кораблик.
7. Музыкальная пауза “Паровозик”.
Вам самолётик дал картинки, которые вы собирали, а посмотрите, что он мне дал.
(Показать картинку паровозика.)
Что это? (Паровозик.)
Что за собой тянет паровоз? (Вагончики.)
Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.
“Едут” под музыку, держа друг друга за плечи.
8. Рисование “Колёса для вагончиков”.
Паровозик передал вам вагончики. Вот они какие.
(Раздать детям цветные изображения вагончиков.)
Какого цвета вагончик? (Спросить у каждого ребёнка.)
Посмотрите, а чего не хватает у вагончиков? (Колёс.)
Давайте, нарисуем колёса вагончикам. Садитесь за столы и посмотрите, как мы будем рисовать. Где надо нарисовать колёса? (Внизу.)
В руки штампики берём, в краску чёрную макнём.
Аккуратно опускаем, штампики мы нажимаем.
Так немножко подержали, дружно штампики подняли.
Показ техники рисования. Во время рисования следить за осанкой.
Вот и появились у вагончиков колёса.
9. Анализ работы.
Давайте, прицепим вагончики к паровозику.
(Составляем на мольберте общую картину.)
Посмотрите, какой красивый поезд у нас получился.
