Проект «Скоро в школу!»
Проект «Скоро в школу!» адресован дошкольникам и их родителям, направлен на подготовку детей к поступлению в школу. Подготовка к школе – это важный этап в жизни ребенка, требующий осознания изменений, которые ждут его в новой среде. Важность правильной подготовки нельзя переоценить, так как она определяет начальную мотивацию ребенка и его дальнейшее успешное обучение.
Цель проекта – формирование психологической готовности детей к школьной жизни. Мы понимаем, что знания и навыки, приобретенные в детском саду, являются основой для успешного обучения в школе. Основной акцент делается не только на интеллектуальном развитии, но и на формировании положительных эмоций и представлений о школе как месте, где ребенок будет получать новые знания и находить новых друзей.
Проект включает различные мероприятия, которые направлены на расширение представлений о школьной жизни, таких как экскурсии в школу, беседы с учителями и учащимися, а также игровые и творческие задания. Такие формы работы позволяют детям погрузиться в атмосферу школы, развить интерес к учёбе и даже скорректировать свои представления о новом этапе жизни.
К участникам проекта относятся не только дети, но и их родители, что позволяет создать единую команду для достижения общих целей. Это важно, поскольку поддержка и вовлеченность родителей также играют ключевую роль в процессе адаптации ребенка к новым условиям. Параллельно проводятся родительские собрания, где обсуждаются важные аспекты подготовки детей к школе.
Организация процесса включает в себя создание развивающей среды, где дети могут изучать школьную атрибутику, знакомиться с профессиями, связанными с учебным процессом, и развивать свои творческие способности. Проект «Скоро в школу!» - это не просто подготовка к школе, это путешествие в мир знаний и дружбы, где каждый ребенок чувствует себя важным и нужным.
ПРОЕКТ
«Скоро в школу!»
Актуальность Подготовка к школе – сложный период в жизни дошкольника. Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Маленький человек находится в состоянии ожидания: предстоит что-то очень значительное и притягательное, но пока еще неопределенное. Меняется радикально весь уклад жизни ребенка (режим, смена общение с взрослыми и сверстниками, увеличение объема интеллектуальной нагрузки).
Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. И здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада.
Практика сегодня преимущественно нацелена на интеллектуальную подготовку детей к обучению в школе, мало внимания уделяется формированию внутренней позиции школьника. Учитывая то, что в последнее время в практике дошкольного образования отдается предпочтение методу проектов, подготовка детей к школе на основе данного метода представляется наиболее эффективной.
Гипотеза Проекты школьной направленности способствуют повышению социальной и познавательной активности детей, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь.
Сроки реализации: долгосрочный (сентябрь – май)
Вид проекта: познавательно – творческий, игровой
Возраст детей: подготовительная группа (5-7 лет)
Участники проекта: педагоги, дети, родители, учителя и ученики начальных классов.
Цель:
Формирование психологической готовности дошкольников к школе
Задачи:
-формировать представления о школе, (познакомить детей со школой - зданием, библиотекой, спортзалом и профессией учителя).
-воспитывать положительное отношение к школьной жизни у старших дошкольников
- способствовать развитию взаимопонимания, дружелюбия;
- повышать родительскую компетентность в вопросах подготовки детей к школе.
План реализации проекта:
Подготовительный этап:
1.Разработать план работы с детьми по подготовке к школе.
2.Разработать план работы с родителями будущих первоклассников.
3.Создать предметно-развивающую среду для ознакомления воспитанников со школой (дидактические и сюжетно-ролевые игры, наглядный материал, картотека пальчиковых игр и упражнений, загадок, пословиц, стихотворений по теме).
4.Разработать конспекты занятий о школе, экскурсий в школу, консультаций, семинаров, тренингов, буклетов, просветительских листов для родителей
Основной этап. Реализация проекта
Экскурсия в школу
Воспитывать интерес к школьному обучению. Знакомство с традициями школьной жизни
Беседа
«Профессия — учитель»
Расширять знания детей о профессии учителя, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых
Интеллектуальная игра «Я знаю все»
Воспитывать умение работать в коллективе, побуждать детей к интеллектуальной творческой деятельности
Сюжетно-ролевая игра «Школа»
Закрепить в игре правила поведения в школе. Воспитывать дружеские отношения между детьми
Встреча с первоклассниками (бывшими воспитанниками ДОУ)
Показать дошкольникам разницу между школой и детским садом, их сходство и взаимосвязь
Выставка детских работ «Я рисую школу»
Развивать фантазию и творчество дошкольников, совершенствовать мелкую мускулатуру руки
Дидактическая игра «Собери портфель»
Закрепление знаний о школьных принадлежностях. Развитие внимания
Физкультурное развлечение с детьми подготовительных групп и первоклассников
Воспитывать дружеские отношения между детьми
Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Упражнять дошкольников в умении рассуждать на различные темы. Учить самостоятельно находить решение поставленной задачи
Заучивание стихотворения «Читалочка» В. Берестова
Развивать выразительность речи. Побуждать дошкольников к
самостоятельности
Беседа о школьной библиотеке
Формировать знания дошкольников о библиотеке и ее назначении
Экскурсия в школьную библиотеку
Воспитывать интерес к книгам, бережное отношение к ним. Учить выбирать книги по интересам
Вечер загадок «Скоро в школу»
Воспитание интереса к школьной жизни. Развитие внимания, мышления
Беседа об уроках, переменах и школьном звонке
Продолжать знакомить со школьным распорядком, с правилами поведения в школе. Воспитывать интерес к школьному обучению
Игра-соревнование между детьми подготовительных групп «Как мы готовы к школе»
Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать умение детей осознанно подчиняться установленным правилам
Чтение стихов о школе
Продолжать воспитывать желание к школьному обучению, желание больше узнать о школе
Развлечение «Прощай, д/c! 3дравствуй, школа!
Вызвать у детей положительные эмоции, поддерживать желание идти в школу
Совместная деятельность
Занятия:
Познавательное развитие
«Что такое школа?»
«Школьные профессии»
«Работа в тетради в клеточку»
Математическая викторина
Речевое развитие
«Почему я хочу учиться в школе!» (монологический рассказ),
«Басни учат!»
«Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)
Чтение художественной литературы
Художественно - эстетическое развитие
Лепка
«Лепим буквы»
«Мы школьники!»
Рисование
«Я в школе!»
«Кем я хочу быть!»
«Мой будущий портфель»
Ручной труд
«Закладки для книг»
«Книжки – малышки»
«Тетради», «Стаканчики для карандашей» (оригами)
Социально – коммуникативное развитие
«Кто такие первоклассники?»
«Скоро в школу!»
«Начало мудрости» (анализ и заучивание пословиц)
Общение «Я в школе!», «Моя первая учительница!», «Каким я буду первоклассником?»
Беседа «Школьная форма», «Какие предметы помощники в школе?»,
«Я хочу играть!», «Правила поведения со сверстниками», «Школа прошлого и настоящего»
Ситуации ОБЖ «Телефоны помощи», «Я упал!», «Волшебные слова»
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно - ролевая игра «Школьная жизнь», «Школьная библиотека», «Урок физкультуры», «Урок математики» (рисования…)
Режиссерские игры « Школьная переменка», «Наш класс»
Художественное творчество на школьную тему, персональные выставки.
План по лексической теме «Школа» ( 24-29 мая)
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями
Понедельник
Выставка иллюстративных книг школьной тематики и чтение произведения
« Филиппок» Л.Н.Толстого
Беседа «Будьте добры»
(вежливые слова в жизни будущего школьника)
Цель: приучать детей к самоконтролю своего поведения.
Рассматривание иллюстративных книг.
Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10»
Цель: формировать представления детей о важности умения считать.
Помощь родителей в подборе мультфильмов и настольных игр о школе.
Вторник
Беседа с детьми
« Чем школа отличается от детского сада. Что мы знаем о школе»
Цель: создание положительных установок на школу.
«Будь готов!»
( акцент на организацию режимных моментов, сборы на прогулку, подготовка к игре, совместная деятельность и т.д.)
Просмотр мультфильма «Остров ошибок»
Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.
Совместное с детьми чтение книг о школе дома.
Среда
Игра – соревнование
«Скоро в школу»
( игры, эстафеты и т.д.)
Загадывание загадок, чтение пословиц о школе.
Цель: учить детей отражать в свои впечатления в речи и рисовании. Издание книжки «Загадки из портфеля»
Сюжетно – ролевая игра
«Детский сад»
Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.
Оформление папки – передвижки для родителей
«Какие стороны готовности к школе особенно важны»
Четверг
Интегративное занятие
«Школьный день».
Оформление выставки детских рисунков « Что тебе понравилось в школе» (на основе личных знаний – экскурсия)
Цель: отразить свои впечатления в рисунке, способность выработке желания учиться в школе.
Рассматривание школьных принадлежностей.
Цель: познакомить детей со школьной атрибутикой, её назначением.
Игра «Собери портфель»
Цель: закрепить знания детей о назначении школьных предметов.
Игра «Что лишнее? » (школьные принадлежности и другие предметы)
Цель: активизация словаря, классификация предметов, развитие речи.
Сюжетно – ролевая игра
«Школа»
Цель: воспитывать желание принять позицию школьника – ученика, уметь подчинять свои желания коллективным.
Просмотр мультфильма
«Наш друг Пишичитай»
Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.
Подготовка консультации для родителей
«Подготовка детей к школе»
«Советы для родителей, дети которых готовятся к школе
Пятница
Рассматривание картины
«Школа»
Цель: расширять представления детей о школе.
«Мы будущие школьники»
Цель: формировать установки на ответственное выполнение правил поведения школьников, освоенных в течение недели.
Дидактические и настольно – печатные игры школьной тематики:
- «Слоговые домики»
- «Числовые домики»
- «Логический поезд»
- «Лёгкий счет» и т.д.
Встреча с учениками – выпускниками детского сада. (Рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.)
Совместное мероприятие для детей старшего дошкольного возраста и учеников 1 класса. КВН «Волшебное солнышко»
Цель: совершенствовать умение играть в командные игры.
План работы с родителями
1. Родительские собрания
«На пороге школы»
2. Консультации
«Психологический портрет ребенка 6-7 лет»
«Мотивационная готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе».
«Учеба без проблем - интеллектуальная готовность к школе».
«Ваш ребенок идет в школу».
3. Семинары
Готовимся к школе всей семьей
4. Тренинги, деловые игры
«Идем в школу с радостью»
5.Сбор портфолио
6.Выставки
Психолого-педагогическая литература на тему «Первый раз в первый класс»
7.Информационный стенд
«Ребенок идет в школу»
8.Папки-передвижки
Подготовка старшего дошкольника к школьному обучению (тест для самоопределения готовности родителей к обучению в школе его ребенка)
9.Памятки, буклеты, просветительские листки
«Влияние установок взрослых на развитие детей»
«Основные психологические особенности будущего первоклассника»
«Рекомендации по здоровьесбережению будущих школьников»
«Психологическая готовность к школьному обучению»
10.Сайт
Готовы ли к школе…родители.
Составляющие школьной зрелости.
Интервью «Говорят будущие первоклассники»
Заключительный этап.
- Презентация проекта
- Создание альбома с детьми «Загадки из портфеля».
- Презентация творческих рисунков детей «Что тебе понравилось в школе».
- КВН «Волшебное солнышко»
-Оформление портфолио дошкольника.
Предполагаемый результат:
- Сформированная «внутренняя позиция школьника» у детей подготовительной к школе группы ДОУ.
- Повышение грамотности родителей в вопросах воспитания и обучения детей старшего дошкольного
