Творческий проект «Теремок» в детском саду №7 села Актаныш
Данный документ описывает уникальный проект, реализованный в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад общеразвивающего вида №7 села Актаныш. Проект направлен на знакомство детей с устным народным творчеством через сказку «Теремок». Основная идея заключается в создании творческой атмосферы, где дети могут проявить свои креативные способности и работать вместе.
В рамках проекта были определены основные цели и задачи, включая развитие творческой активности детей, освоение различных техник художественного творчества и формирование русской речи. Интересно, что проект включает как подготовительную, так и практическую части, где педагоги активно вовлекают детей в процесс создания сценки по мотивам сказки.
Ключевыми этапами реализации проекта стали: определение темы, выбор сказки, подготовка пальчикового театра, распределение ролей среди детей и показ спектакля. Каждый этап был тщательно спланирован, чтобы дети не только учились, но и развлекались, погружаясь в мир сказки. Дошкольники взаимодействовали друг с другом, создавая совместные произведения и понимая важность групповой работы.
В результате реализации проекта оказалось, что дети стали более уверенными в себе, улучшили свои коммуникативные навыки и индивидуальные творческие способности. На закрытие проекта был организован показ для других групп, что стало не только финалом работы, но и прекрасной возможностью для детей продемонстрировать свои достижения. Авторы проекта уверены, что подобные мероприятия играют важную роль в формировании культурных и художественных интересов у подрастающего поколения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №7 села Актаныш Актанышского района Республики Татарстан
Вид проекта: творческий; по составу участников: детско-взрослый; групповой; средней продолжительности.
Идея проекта:демонстрация сказки «Теремок» детьми подготовительнойгруппы для детей младшей группы
Цель проекта:развитие интеллектуально-творческого потенциала детеймладшего и старшего дошкольного возраста; повышение эффективности взаимоотношений, развитие интереса к устному народному творчеству (сказкам). Создание условий для активного использования сказок в творческой деятельности детей.
Основные задачи проекта:
- развивать творческую активность ребенка;
- учить детей создавать и реализовывать свои идеи;
- учить работать с различным материалом ;
- помогать осваивать различные техники художественного творчества;
- способствовать развитию практических навыков (мелкой
моторики, внимания,усидчивости) и креативных способностей детей младшегои старшего дошкольного возраста;
- формировать русскую речь детей.
Этапы реализациипроекта
1 этапПодготовительная работа:
•формулировка педагогами проблемы, цели и задач проекта;
•определение продукта проекта;
•составление плана деятельности;
•создание эскизов проекта;
•подбор материалов и оборудования для работы;
•введение детей в игровую ситуацию;
•распределение ролей детей в создании проекта: выбор наиболее интересных и посильных задач на уровень развития детей.
В создании проекта приняли участие педагоги подготовительной группы,
27 детей подготовительной к школе группы, младший воспитатель группы.
2 этапПрактическая часть(создание конечного продукта проекта)
На этом этапе педагоги (помимо организации работы и непосредственного изготовления продукта) помогают детям грамотно планировать собственную деятельность в решении поставленных задач, по необходимости оказывают ребятам практическую помощь, а также направляют и контролируют осуществление проекта.
У детей происходит формирование разнообразных знаний, умений и навыков:
развитие навыков работы с разными материала (бумага,
пластилин, соленое тесто, солома, крупа, ткань, акриловые краски,проволока, гофр картон, ветки деревьев, цветная бумага и др.
в процессе деятельности дети знакомятся или совершенствуют своиумения в знакомых техниках: квилинг, лепка из теста, пластилина,аппликация из пшена,конструирование из веток;
во время работы дети изучали роспись народов России(Городецкаяроспись)
Этапы |
|
Понедельник. Определение темы проекта | Название проекта: «В гостях у сказки». |
Выбор сказки | |
Чтение с детьми сказки «Теремок», разбор вопросов по содержанию произведения | Работа с детьми началась с прослушивания сказки «Теремок». |
Вторник. Совместная работа с детьми по ручному труду на тему «Теремок» | Практическое содержание занятия: способствовать запоминанию действующих лиц и последовательность действий, а также развитие словесно-логического мышления. |
Среда. Подготовка пальчикого тетра |
|
Четверг. Конечный продукта проекта – показ пальчикового театра. | Результатом проекта стал показ для детей из других |
Анализ работы | Заключительным этапом стал анализ проделанной работы. |
Содержание этапа
ПЛАН НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | |
УТРЕННЯЯ РАБОТА | Беседа ” Наши любимые сказки” | Дидактическая игра”Птицы.” | Настольная игра | Словесная игра |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | Просмотр мультфильма | Чтение художественной литературы | Разучивание стихотворения | Беседа по картине ”Детский сад” |
ПРОГУЛКА | Подвижная игра”Бегите домике” | Подвижная игра”Теремок.” | Беседа”День Победы” | Подвижная игра”Мы веселые ребята” |
ВЕЧЕРНЯЯ РАБОТА | Просмотр мультфильма | Сюжетно-ролевая игра “Кафе” | “Веселая математика”-решение арифметических задач в ноутбуке | Литературный досуг “Что? Где? Когда?” |
3 этап.Заключительный.
Воплощение проекта в жизнь детского сада: демонстрация
инсценировкирусской народной сказки «Теремок» детьми
подготовительной группы для детей младшей группы
Проект реализован с помощьюинтеграции образовательных областей:
Познание
Коммуникация
Социализация
Труд
Чтение художественной
литературы
Художественное творчество
Работа по созданию проекта имеет положительное воздействие на развитие умений и навыков детей. У детей окрепнет уверенность в собственных силах, выростетсамооценка.
Конечный продукта проекта – показ пальчиковоготеатра.
Сценарийпальчикого театра по мотивам сказки «Теремок».
Ведущий: Здравствуйте, дети! К вам в гости сегодня пришла сказка, а какая, вы сейчас увидите! Это «Терем-Теремок». Слушайте внимательно, сказка начинается!
Звучит песня «Теремок»:
Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, полю мышка бежит,
У дверей остановилась и пищит…
Мышка: Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Ведущий: Не слышно ничего, кроме ветра одного. И пошла мышка жить в теремок.
Мышка заходит в теремок и выглядывает из окна. Песня продолжается, поют все дети. Появляется лягушка.
Лягушка: Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Мышка: Я, мышка-норушка! А ты кто?
Лягушка: А я лягушка-квакушка. Пусти меня в дом.
Мышка: Заходи.
Ведущий: Стали они жить вдвоем.
Лягушка заходит в теремок и выглядывает из окна. Песня звучит вновь.
Так к теремку подходили Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волк-зубами щёлк и Мишка-всех ловишка.
Мишка-всех ловишка: Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Мышка: Я, мышка-норушка.
Лягушка: А я лягушка-квакушка.
Зайчик: Я Зайчик-побегайчик.
Лисичка: Я Лисичка-сестричка.
Волк: Я Волк-зубами щёлк. А ты кто?
Мишка: А я мишка-всех ловишка.
Звери выбегают из теремка, а мишка пытается их поймать
и неожиданно падает.
Ведущий: Бегал мишка и упал, прямо в лужицу попал. А звери все пошли в теремок жить.
