Конспект занятия: Моя семья
Занятие для старшей группы по теме «Моя семья» представляет собой увлекательный и познавательный процесс, нацеленный на формирование у детей глубокого понимания понятия «семья». Целью занятия является не только объяснение значения этого слова, но и развитие эмоциональной связи с близкими. В ходе занятия дети будут активно вовлечены в процесс обучения, узнавая о родных и реализуя свои творческие способности.
Задачи занятия включают закрепление знаний о полных именах членов семьи и умений определять родственные отношения. Важным моментом является воспитание гуманных чувств, которые помогут малышам укрепить уважение к своим близким. Педагоги потребуют от детей не просто знание о членах семьи, но и желание заботиться о них и участвовать в семейных праздниках. Занятие создано с учетом методов вовлечения детей в игру и творчество.
В рамках подготовительной работы предусмотрены беседы, изготовление генеалогического древа и знакомство с литературными произведениями, которые помогут детям лучше понять ценность семьи. Практические занятия, как то: просмотр мультфильмов и разучивание игр, сделают процесс обучения более динамичным и увлекательным.
В ходе занятия планируется создать игровую ситуацию с участием персонажа – мамонтёнка, который потерялся и хочет найти свою семью. Через интерактивное взаимодействие с детьми, они смогут услышать об эмоциях и переживаниях, связанных с поиском родных. За каждым заданием стоит не просто игра, а важное сообщение о значимости семьи, любви и заботы.
Итог занятия покажет, как дети смогли познать не только свои чувства, но и распознать ценность дружбы и заботы в отношениях с близкими. В конце занятия будет создана волшебная ромашка, наполняющая радостью и теплом о семье, что способствует формированию у детей положительного представления о семейных ценностях и взаимопомощи.
Конспект занятия по познанию в старшей группе. Тема: «Моя семья»
Цель: формирование у детей понятия «семья».
Задачи:
формировать у детей понятие «семья»; закрепить знания полных имен членов семьи; закрепить умение определять наименование родственных отношений между близкими членами семьи;
воспитывать у детей гуманные чувства по отношению к своим близким, желание заботится о них;
обогащать и активизировать словарный запас детей по теме занятия; развивать навыки творческого рассказывания, навыки связной речи;
расширять представления детей о семейных праздниках: День Матери и день Семьи.
Оборудование и материалы: фигуры -семья мамонтёнка; картинки и чудесный мешочек; мячик; иллюстрации на тему «Я учусь у дедушки», «Я учусь у бабушки»; ромашка.
Предварительная работа:
беседа о семье;
изготовление «Генеалогического древа»;
знакомство с литературными произведениями: В. Осеева «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила», В. Катаев «Цветик-семицветик», русские народ. сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»;
чтение стихов, пословиц, поговорок о семье;
сюжетно- ролевые игры «дом», «семья»;
рассматривание иллюстраций по теме «семья»;
просмотр мультфильмов: «Осторожно, обезьянки!», «Умка»;
разучивание физминутки, пальчиковой гимнастики;
изготовление детьми из цветной бумаги лепестков ромашки.
Методические приемы: игровая ситуация, диалог, рассказывание по картинке, использование диска «Песенка мамонтенка».
Ход занятия:
1. Орг. момент.
Доброе утро, уважаемые гости.
-Доброе утро, дети. Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке.
Мне очень приятно, что сегодня у всех хорошее настроение. Я тоже испытываю чувство радости оттого, что у нас сегодня много гостей. И мне очень хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня. Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло, доброту, чувство радости от нашей встречи.
2. Создание игровой ситуации.
В.- Ой, ребята! Посмотрите. Кто это? (ответы детей). Это- мамонтёнок.
Здравствуй, мамонтёнок.
М.- Здравствуйте. А как вас зовут? (дети отвечают.)
В.- Ребята, почему же он такой грустный.
В.- Мамонтёнок, что случилось?
М.- Я вышел погулять и потерялся. Никак не могу найти свою семью.
В.- Ребята, что такое семья? (Ответы детей). Правильно. Это- мама, папа, дедушка, бабушка и братья, сёстры. Семья – самое дорогое, что есть у человека. Мы должны помочь мамонтёнку. Не будем терять время, вперёд! Мы поплывём на льдине. (Пока дети рассаживаются на пол, где изображена льдина, звучит песня из мультфильма «Мама для Мамонтёнка»).
М. – Расскажите, как зовут ваших мам. (Ответы детей).
В.- Скажите самые хорошие слова про маму, какая она (заботливая,
трудолюбивая, нежная, ласковая, любимая, красивая, добрая …)? Мама
заботится о нас: готовит кушать, стирает, убирается, книги читает и т.д.
-Как вы помогает маме? (Моем посуду, подметаем полы, вытираем пыль и т.д.)
Физминутка: Помогаем маме.
Дружно маме помогаем-
Пыль повсюду вытираем.
Мы бельё теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем всё кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
В.- Посмотрите, айсберг! Ой, там, кажется, кто-то есть. Давайте подойдём поближе и посмотрим. Мамонтёнок, может, там твоя мама.
М.- Мамулечка!!!! Как хорошо, что я тебя нашёл!!! Мне помогли ребята. Спасибо.
Мама мамонтёнка- Спасибо вам большое. Мамонтёнок, твой папа находится
где- то здесь рядом.
В.- Мамонтёнок, давайте дальше продолжать поиски твоих близких.
М.- Ребята, а у вас папы есть? Как зовут ваших пап? Какие они у вас? (Ответы детей).
В.- Папа смелый, сильный, трудолюбивый, спортивный, красивый, внимательный, находчивый, весёлый, строгий, честный, заботливый.
-Посмотрите, что это за мешок? (на мешке написано «Чудесный мешочек»). Чудесный мешочек! На нём написано, если мы выполним задание, то мамонтёнок найдёт своего папу. (игра «Что умеет делать папа»). Сейчас я буду доставать картинку, а вы должны ответить, что умеет делать папа. Например, мой папа умеет водить машину… (ответы детей).
М.- Чудеса!!! Посмотрите, вон и мой папочка! А с ним и мой братик! А у кого есть брат или сестра? (ответы детей). Молодцы!!!
В.- А сейчас отдохнем и поиграем в игру «Кто я?» Встаньте, пожалуйста, все в круг. (ведущий в кругу с мячом, бросает мяч любому участнику и говорит: «Я мама, а ты для меня кто?. сын, я бабушка – ты внук и т.д.) Как вы думаете, ребята, кого осталось нам найти для мамонтёнка? (ответы детей.) Дедушку с бабушкой.
Ребята, а теперь посмотрите сюда! Рассмотрим с вами внимательно картинку. Что делает внук и дедушка? Как дедушка учит своего внука трудиться? Чему научился внук у дедушки? Сможет ли мальчик в следующий раз самостоятельно починить велосипед?
А на этой картине изображены бабушка с кем?.... (внучкой). Что делают бабушка и внучка? Как внучка помогает бабушке? Чему бабушка научила внучку? Пригодятся ли эти умения внучке в жизни? (ответы детей).
М.- Какие молодцы!!! А вот и мои бабушка с дедушкой! Как я рад!!!
В.- И мы за тебя рады! Правда ребята? (да).
-Мамонтёнок. А наши ребята знают какие есть семейные праздники. Расскажите их мамонтёнку. (день рождения, новый год и т. д.)
Ребята, есть ещё очень важный праздник, который отмечают в последнее воскресенье ноября это- День Мамы. В этом году будем его отмечать 27 ноября.
А летом, 8 июля празднуют праздник- день Семьи.
Пальчиковая гимнастика:
Знаю я, что у меня
Дома дружная семья:
Это- мама,
Это- я,
Это- бабушка моя,
Это- папа,
Это- дед.
И у нас разлада нет.
(Поднять руку ладонью к себе и в соответствии с текстом стиха в определённой последовательности пригибать пальцы, начиная с безымянного, затем мизинец, указательный палец, средний и большой).
Символом семьи является ромашка. Вот и мы сейчас с вами сделаем ромашку, но непростую, волшебную, которая исполнит ваши пожелания. (Дети приклеивают к середине по лепестку, загадывая пожелания).
Давайте подарим её мамонтёнку, чтобы и у него было всё хорошо!
3. Итог занятия.
В.- Ребята, мы помогли мамонтёнку, и теперь нам нужно вернуться назад в детский сад. Давайте сядем на льдину и поплывём!!! (звучит песня из мультфильма «Мама для Мамонтёнка»). Что больше всего вам понравилось сегодня? (ответы детей).
А мне очень понравилось, как мы дружно помогли найти мамонтёнку его семью. Молодцы!!!
