Перспективно-тематическое планирование по речевому развитию
Перспективно-тематическое планирование для образовательной области «Речевое развитие» в старших группах детского сада представляет собой важный инструмент для воспитателей. Этот документ детально описывает календарный период, темы блока и недели, а также содержание образовательной деятельности. Все это поможет педагогам организовать эффективное обучение.
Документ включает специальные занятия, направленные на формирование и развитие речевых навыков у детей. Например, занятия на темы «Мы – воспитанники старшей группы» и «Здравствуй, осень золотая» способствуют не только развитию речи, но и социальным навыкам, дружбе между детьми. Использование художественной литературы, включая стихи и рассказы, превращает процесс обучения в увлекательное занятие.
В числе методических рекомендаций педагогам предлагается обратить внимание на дидактические игры, которые помогут активизировать интерес детей. Важно акцентировать внимание на формировании умения рассказывать, пересказывать и выразительно читать произведения, так как это ключевые аспекты речевого развития.
Кроме того, использование разнообразных материалов, включая игры, загадки и стихи, делает занятия более живыми и интересными. Такой подход способствует не только развитию словарного запаса, но и эмоциональному восприятию текста. Каждый урок продуман так, чтобы дети могли выразить свои мысли, чувства и переживания в речи.
В целом, актуальная программа по речевому развитию является основой для формирования речевых и социальных навыков у детей, что помогает создать гармоничную учебную среду в детском саду, где каждый ребенок сможет раскрыть свои творческие способности и индивидуальность.
Перспективно-тематическое планирование образовательной области «Речевое развитие»
Календарный периодТема блока
Тема недели
Тема НОД
Содержание учебного материала
Источник
«Вот какие мы
большие».
«День знаний».
развитие речи: «Мы – воспитанники старшей группы»
Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 30
чтение худ. литературы «Н.Калинина «Разве так играют?» (чтение и пересказ). Стихи об играх детей (чтение)
Помочь сформировать представление о том, как играют дружные дети; учить выразительно передавать текст без пропусков и повторений; упражнять в образовании родительного падежа единственного и множественного числа (названия животных); упражнять в рифмовке слов.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 24
«Здравствуй Осень золотая».(Кладовая природы, сезонные изменения в природе).
«Осенняя пора».
развитие речи: «Составление рассказов на тему «Осень наступила»
Формировать умение рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план; приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 35
чтение худ. литературы «Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень»
Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 37
сентябрь
«Дары осени». (Путешествие в витаминную страну, хлеб).
«Дары леса». (Орехи, грибы, ягоды).
развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с»
Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 34
чтение худ. литературы «Любимые рассказы и сказки»
Побуждать аргументировать свой выбор, рассказывая о любимых литературных произведениях; помочь определить нравственное содержание произведений; учить развёрнуто высказываться о литературных произведениях; учить подбирать слова, сходные по звучанию.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 13
развитие речи: «Составление рассказов из опыта работы детей на огороде на тему «Как мы убирали урожай»
Формировать умение составлять короткие рассказы из опыта, передавая свои впечатления в рассказе живо, эмоционально; продолжать использовать в речи предложения разных видов; воспитывать интерес и любовь к труду.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.17
чтение худ. литературы «Повторение стихов об осени. В.Драгунский «Друг детства» (чтение).
Способствовать формированию представления о нравственной категории дружба; закрепить умение читать стихи выразительно, передавая интонации вопроса, удивления, восхищения; закреплять представления о жанровых особенностях рассказа.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 37
«Активный отдых»
«Если с другом вышел в путь»
развитие речи: «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней»
Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 38
чтение худ. литературы «Весёлые рассказы Н.Носова»
Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н.Носова.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 40
«Ребятам о зверятах».
«Лесные жители готовятся к зиме».
развитие речи: «Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята»
Закреплять представления о жизни диких животных; учить выразительно пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя; Упражнять в образовании названий детёнышей животных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже; учить придумывать загадки, подбирая по смыслу названия качеств и действия (прилагательные и глаголы), отгадывать загадки, основанные на противопоставлении.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 231
чтение худ. литературы «С.Чёрный «Волк» (чтение). Русская народная сказка «Заяц-хвастун» (Рассказывание)
Формировать любовь к устному народному творчеству; помочь понять смысл и содержание сказки, учить воспринимать наиболее образные выражения; познакомить с иллюстрациями Е. Рачёва, учить выделять художественные выразительные средства.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 233
Октябрь
В мире искусства.
Вернисаж.
развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков: с-ц»
Закрепить правильное произношение звуков с – ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе; познакомить детей с новой загадкой.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 44
чтение худ. литературы «Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»
Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми; помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 48
Декоративно-прикладное искусство.
развитие речи: «Экскурсия на выставку керамики»
Формировать умение рассматривать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которых они сделаны, учить сравнивать предметы, обобщать и классифицировать; формировать умение обследовать предметы, составлять описательные рассказы; воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.54
чтение худ. литературы «Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»
Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным; познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный», помочь понять её смысл.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 47
«Азбука здоровья! »
В здоровом теле – здоровый дух. (познай себя ЗОЖ)
развитие речи: «Придумывание сказки по мотивам стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр»
Формировать осознанное отношение к чистоте одежды и тела; учить составлять рассказ по сюжету литературного произведения, продумывать другие повороты событий, вводить новых персонажей; учить сравнивать предметы по материалу, назначению, употребляя названия качеств; активизировать употребление в речи слов-антонимов.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 90
чтение худ. литературы «С.Михалков «Про мимозу», В.Катаев «Цветик-семицветик» (чтение)
Помочь осознать основное содержание сказки: нужно помогать людям; уточнить представление о необходимости закалять свой организм.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 92
ноябрь
С чего начинается Родина.
Мы Россияне.
развитие речи: «Рассказывание на заданную тему»
Формировать умение составлять короткий рассказ на заданную тему; закреплять умение образовывать названия детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; учить подбирать слова, сходные по звучанию.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 117
чтение худ. литературы «М.Исаковский «Поезжай за моря-океаны…» (заучивание)
Способствовать формированию гордости за свою Родину; расширять представления о родной стране; помочь запомнить стихотворение; побуждать при чтении стихотворения передавать чувство гордости за свою Родину.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 118
Мой любимый город.
развитие речи: «Звуковая культура речи: работа со звуками ж–ш»
Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах, учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж – ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 53
чтение худ. литературы «Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»
Помочь детям вспомнить знакомые им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков».
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 56
Мои родные и близкие.
развитие речи: «В родной семье (составление рассказов по картине)
Формировать умение рассматривать картину, понимать её содержание, рассказывать по основным её фрагментам; продолжать учить использовать в речи разные виды предложений; воспитывать любовь и уважение к своей семье.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.44
чтение худ. литературы «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»
Вспомнить известные детям русские народные сказки; Познакомить со сказкой «Хаврошечка», помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения; развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 52
Спорт и семья.
«Моя спортивная семья!»
развитие речи: «Рассказывание по картине»
Формировать умение детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 51
чтение худ. литературы «Чтение сказок народов севера «Кукушка», «Айога»
Познакомить детей со сказками народов Севера, учить понимать скрытые мотивы поступков героев, определять их характер; развивать интонационную выразительность речи; воспитывать интерес к сказкам народов России.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.119
декабрь
Неделя безопасности.
Школа безопасности.
развитие речи: «Пересказ рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки»
Закрепить знания о профессиях людей и предметах, необходимых людям отдельных профессий; закрепить знание правил пожарной безопасности; закрепить умение пересказывать текст без пропусков и повторений, используя отдельные фразы авторского текста; подвести к образованию названий лиц по профессиям (пожар-пожарный); активизировать в речи названия профессий и действий.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 259
чтение худ. литературы «Л.Толстой «Лев и собачка». А.Митяев «Сказка про трёх пиратов» (чтение)
Уточнить правила безопасного поведения дома; познакомить с новыми произведениями, помочь понять их содержание, сделать для себя вывод.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 261
«Загадки зимушки - зимы».
развитие речи: «Кто поляны белит белым…»
Вовлекать детей в диалог; побуждать рассуждать, фантазировать, высказываться на темы из личного опыта; активизировать в речи детей прилагательные, глаголы; уточнять и закреплять правильное произношение звуков ч, щ.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 309
чтение худ. литературы «И.Никитин «Встреча зимы» (чтение). Пословицы и поговорки о зиме»
Обобщить представления о приметах наступающей зимы; Способствовать пониманию исторического смысла пословиц и поговорок; воспитывать любовь к устному народному творчеству; способствовать пониманию и осмыслению содержания стихотворения; закрепить понимание художественных особенностей стихотворного жанра.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 142
«Красавица Зима».
Путешествие в зимнем лесу.
развитие речи: «Рассказывание по серии сюжетных картинок на тему «Кормушка»
Продолжать учить детей составлять короткие рассказы по картине; учить использовать в речи разные типы предложений; развивать наблюдательность, внимание и воображение; воспитывать интерес и любовь к птицам, желание им помогать.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.82
чтение худ. литературы «Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой…»
Вспомнить с детьми произведения С. Маршака; помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой…»
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 66
развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с–ш»
Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 64
чтение худ. литературы «Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце»
Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце»
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 66
«Дед Мороз шагает по планете».
развитие речи: «Ёлка наряжается – праздник приближается»
Уточнить знания детей о признаках зимы; учить составлять короткие тексты смешанного типа; обогащать словарь детей образными словами и выражениями, определениями; вовлекать детей в общий разговор на темы из личного опыта, в речевое и игровое взаимодействие со сверстниками.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 325
чтение худ. литературы «Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович»
Познакомить детей с новой сказкой, учить высказывать своё мнение о поступках героев; закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста; воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.69
январь
«Рождественская сказка» (зимние забавы).
развитие речи: «Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»
Формировать умение детей целенаправленно рассматривать картину (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображённого); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 72
чтение худ. литературы «Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза»
Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 71
«Маска, я вас знаю».
развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з–ж»
Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж, на определение позиции звука в слове.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 75
чтение худ. литературы «Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство»
Приобщать детей к восприятию поэтических произведений; помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство»
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 77
«Калейдоскоп профессий».
Едем, плывем, летим».
Кругосветное
путешествие.
развитие речи: «На чём ездят люди?»
Закреплять представления о видах транспорта и обобщающее наименование «транспорт»; вовлекать детей в игровое взаимодействие со сверстниками; учить передавать содержание текста своими словами; уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, з изолированно и в словах; учить дифференцировать их на слух, выделять их при произнесении; учить называть слова с заданным звуком.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 49
чтение худ. литературы «К нам бегут автобусы»
Развивать поэтический слух детей: учить слышать «музыку» стихов, чувствовать их ритм, познакомить с приёмом замены некоторых слов характерными звуками; способствовать развитию воображения.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 66
Чем пахнут ремесла.
развитие речи: «Ателье»
Обогащать словарь детей наименованиями одежды и деталей одежды; уточнить обобщающее наименование «одежда»; вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками; уточнять и закреплять правильное произношение звуков ш и ж изолированно, в словах и фразах; учить дифференцировать их на слух и при произнесении; активизировать словарь прилагательных, характеризующих человека и его поступки; произносить стихотворные строки с разной интонацией.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 229
чтение худ. литературы «Рассказ Г.Снегирёва «Верблюжья варежка»
Развивать представления детей об окружающем мире через художественные произведения; способствовать эмоциональному восприятию детьми добрых чувств, заложенных в литературных произведениях; развивать воображение детей; познакомить детей со скороговорками.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 241
февраль
Загадки природы.
«Мир удивительных открытий».
развитие речи: «Не идётся и не едется, потому что гололедица»
Обогащать словарь детей образными словами и выражениями; побуждать высказываться на темы из личного
опыта; составлять короткий текст по картине; уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, ш; учить подбирать слова с этими звуками.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 366
чтение худ. литературы «Словацкая сказка в пересказе С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
Формировать умение детей вспоминать содержание литературного произведения и размышлять о нём; обогащать нравственные представления детей о человеческих качествах и отношениях.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 279
Лаборатория природы.
развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч–щ»
Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 83
чтение худ. литературы «Знакомство с энциклопедией»
Познакомить детей с энциклопедией как видом книжного издания, её назначением; рассказать о многообразии энциклопедий, их отличиях от других книг; развивать интерес к справочной литературе, любознательность.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 410
Я человек.(валеология).
Не похожий на меня, не похожий на тебя, (гендерное воспитание, многонациональная страна, возрастные
развитие речи: «Беседа на тему «О друзьях и дружбе»
Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 80
чтение худ. литературы «Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка»
Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна – лягушка».
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 83
«Наши папы, наши мамы».
«На страже стоит воин и народ спокоен».
развитие речи: «Составление рассказа по набору игрушек военной тематики. С.Маршак «Наша армия» (чтение)
Формировать умение составлять сюжетный рассказ, дать описание действий и характеристики персонажей, вводить в повествование диалог; учить подбирать определения к заданным словам; учить различать на слух звуки с и сь, чётко произносить слова с этими звуками.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 286
чтение худ. литературы «Пограничники» (заучивание стихотворения)
Познакомить детей с новым стихотворением; учить детей отвечать на вопросы строчкой из стихотворения; учить образовывать слова с разными суффиксами; совершенствовать интонационную выразительность речи; воспитывать интерес и любовь к Российской армии.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.99
Март
День 8 марта.
развитие речи: «Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»
Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием; способствовать совершенствованию диалогической речи.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 88
чтение худ. литературы «Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е.Благининой «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном»
Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 91
Тает лед, зима прошла, и весна к крыльцу пришла…
Весна в лесу.
развитие речи: «Составление описательного рассказа по картинам о диких животных»
Формировать умение составлять описательный рассказ по картине, опираясь на план, предложенный воспитателем; упражнять в употреблении названий детёнышей животных в косвенных падежах.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 331
чтение худ. литературы «Чтение сказки «Сивка-Бурка»
Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка»
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 97
Птицы.
развитие речи: «Рассматривание и составление рассказов по пейзажной картине А.К.Саврасова «Грачи прилетели»
Формировать умение рассматривать пейзажную картину; формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и передавать его в своих высказываниях.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.126
чтение худ. литературы «Чтение рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов»
Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов; формировать умение строить сложноподчинённые предложения.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 94
Зеленая планета, (мир растений). Азбука экологической безопасности.
развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц–ч»
Формировать умение дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах».
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 96
чтение худ. литературы «Чтение рассказа В.Бианки «Лесные домишки»
Познакомить детей с творчеством писателя В. Бианки; расширить представления о том, что каждая птица вьёт для себя особое гнездо и почему; знакомить детей с пословицами, отражающими любовь человека к родному краю.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 584
Апрель
В стране обычных вещей.
Чудо вещи вокруг нас.
развитие речи: «Рассматривание и составление рассказов о предметах на тему «В королевстве часов»
Формировать умение рассматривать предметы и рассказывать о них; учить детей отвечать на вопросы, составлять описательные рассказы; учить вслушиваться в звучащие слова, находить короткое и длинное слово; воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.152
чтение худ. литературы «Чтение русской народной сказки «Солнце, мороз, ветер» и сказки Э.Шима «Камень, ручей, сосулька и солнце»
Познакомить детей с новыми сказками, учить понимать смысл произведения, образные выражения в тексте; закреплять умение точно отвечать на вопросы по содержании; воспитывать интерес к сказкам и любовь к природе; развивать познавательные интересы детей.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. Москва: «Центр педагогического образования», 2009г. стр.123
В гостях у гнома астронома.
«Космос изучаем –космонавтами стать желаем».
развитие речи: «Придумывание рассказа на тему «Космическое путешествие»
Уточнять и расширять представление о космосе и космическом пространстве; закрепить навыки творческого рассказывания; упражнять в подборе антонимов; упражнять в определении ударения в двухсложном слове.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 370
чтение худ. литературы «В.Бороздин «Звездолётчики» (главы «Первый в космосе», «Что видно из окошка», чтение)
Расширять представления о космосе и космических полётах; побуждать рассказывать о своём отношении к подвигу первого космонавта; познакомить с новым литературным произведением и жанром познавательного рассказа.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 371
Неделя здоровья
«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».
развитие речи: «Составление рассказа на тему «Как я буду заботиться о своём здоровье»
Закрепить представление о ЗОЖ; закрепить навыки составления повествовательного рассказа; упражнять в делении трёх- и четырёхсложных слов на слоги; упражнять в подборе определений к заданным словам; учить определять ударение в двухсложном слове.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 414
чтение худ. литературы «Ю.Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» (чтение)
Закрепить представление о необходимости соблюдения культурно-гигиенических навыков; упражнять в составлении загадок-описаний о туалетных принадлежностях; побуждать вспомнить знакомые потешки по теме.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 415
Труд кормит, лень портит.
День весны и труда.
развитие речи: «Составление рассказа на тему «Как трудятся мои родители»
Воспитывать уважение к труду родителей, благодарность за их заботу; закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта; упражнять в определении ударения в трёхсложном слове; упражнять в использовании восклицательных интонаций; упражнять в произнесении чистоговорок со звуками р-л.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 429
чтение худ. литературы «Человек славен трудом»
Обобщить представление о профессиях; формировать уважение к людям труда.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 430
май
Маленькие дети в большом спорте.
«Кожаный мяч»
развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков л–р»
Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 98
чтение худ. литературы «Чтение рассказа В.Драгунского «Сверху вниз, наискосок»
Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом; активизировать словарь детей.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 107
День победы.
День победы.
развитие речи: «Составление рассказа по картине В.М.Васнецова «Богатыри»
Закрепить представление о том, что русские люди защищали свою родину во все времена; знакомить с творчеством русских художников; учить составлять описательный рассказ, опираясь на план, предложенный воспитателем; упражнять в произнесении скороговорок со звуками р-л.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 401
чтение худ. литературы «С.Михалков «Быль для детей» (чтение)
Обобщить представление о Великой Отечественной войне и защите Родины; воспитывать чувство гордости за мужество наших солдат.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 403
Мой родной город.
День рождения города.
развитие речи: «Звуковая культура речи (проверка усвоенного материала)»
Проверить, умеют ли дети различать звуки и чётко и правильно произносить их.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 109
чтение худ. литературы «Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»
Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 102
«Здравствуй лето».
«Цветы: садовые, лесные, полевые. Насекомые».
развитие речи: «Пересказ «загадочных историй» (по Н.Сладкову)
Продолжить учить детей пересказывать.
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Старшая группа. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г. стр. 103
чтение худ. литературы «Чтение стихотворения С.Есенина «Черёмуха»
Показать напевность языка стихотворения, развивать понимание образной речи; упражнять в составлении предложений, произнесении их с разной эмоциональной окраской; закреплять умение выразительно читать знакомые стихи, передавать их настроение и естественные интонации.
Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 382
развитие речи: «Скоро лето»
Вовлекать детей в диалог; уточнить знания о признаках лета; учить передавать содержание сказки близко к тексту; активизировать предлоги с пространственным значением.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 751
чтение худ. литературы «Чтение сказки Б.Заходера «Серая Звёздочка»
Поддерживать интерес детей ко всему живому, развивать нравственные чувства; формировать умение представлять себе сказочного героя во всём многообразии его черт; учить детей воспроизводить содержание целостного фрагмента сказки.
Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией Л.А.Парамоновой. Москва: «ОЛМА», 2007г. стр. 754
