Конспект занятия: М. И. Глинка «Вальс – фантазия»
В этом документе представлен конспект занятия, посвященного произведению М. И. Глинки «Вальс – фантазия». Занятие ориентировано на дошкольников и направлено на знакомство с классической музыкой, а также на развитие аналитических и творческих навыков детей. Тематика урока позволяет объединить восприятие музыки, её анализ и творчество, создавая уникальную образовательную среду.
Цель занятия состоит в том, чтобы не только познакомить детей с музыкальным произведением, но и активизировать их знания о симфоническом оркестре. На уроке используются аудиозаписи, художественные материалы и творческие задания, которые помогают детям выразить свои ощущения о музыке через танец и рисунок. Важным аспектом занятия является предварительная работа, которая включает прослушивание музыки и беседу о вальсе, что создаёт необходимую основу для дальнейшего изучения.
Ход занятия начинается с приятного сюрприза для детей: они знакомятся с танцем, который исполняют выпускницы детского сада. Это добавляет интерактивности, и они легко могут назвать вальс как танец, что сразу вовлекает их в процесс. Занятие основано на активном взаимодействии с детьми, где они отвечают на вопросы о музыкальных инструментах и композиторе, что способствует их эстетическому и интеллектуальному развитию.
Учителя стремятся создать атмосферу, где дети могут свободно выражать свои впечатления от музыки. Важной частью занятия является прослушивание различных музыкальных вставок, где ученики учатся распознавать изменения в мелодии и ритме. Так они начинают осознавать, как музыка может передать эмоции и настроение, что позволяет им применять эти знания в их собственных художественных работах.
В конце занятия дети рисуют свои впечатления о вальсе, что является кульминацией всего урока. Это позволяет не только закрепить полученные знания, но и развить творческие способности, так как каждый ребенок индивидуально подходит к созданию рисунка, ощущая музыку и трансформируя её в визуальный язык. Выставка работ в конце занятия дополнительно усиливает чувство достижения и подчеркивает важность каждого индивидуального вклада в общий процесс.
