Домашние животные в гостях у Жучки
В данном документе представлен план-конспект открытого мероприятия «Домашние животные в гостях у Жучки», предназначенный для детей второй младшей группы. Цель мероприятия заключается в обобщении и систематизации знаний детей о домашних животных. Занятие направлено на развитие у детей представлений о домашних животных, их внешнем виде и поведении, а также воспитание бережного отношения к ним.
В ходе занятия воспитатель создает интересную предметно-пространственную среду, которая вызывает любопытство у детей. На столе расположены различные атрибуты, такие как зерно, молоко, кость и трава. Эти предметы стимулируют обсуждение и активное участие детей в процессе обучения, что способствует легкому усвоению материала. Используя вовлекающие методы, воспитатель помогает детям делать выводы о домашних животных.
Также в занятии предусмотрены игровые моменты: дети участвуют в поисках спрятанных игрушек-животных, таких как кот, собака, курица и корова. К каждому животному прикреплена сюжетная картинка, объясняющая его значение для человека. Это позволяет сделать занятия не только познавательными, но и эмоционально насыщенными, что является важным аспектом в развитии детей в данном возрасте.
Заключительная часть занятия включает в себя взаимодействие детей с игрушками, что формирует у них представление о том, какие животные могут обитать в их окружении. Такие мероприятия способствуют развитию любви и заботы о домашних животных уже с раннего возраста, формируя у детей правильные ценности и моральные установки.
План-конспект открытого мероприятия
«Домашние животные в гостях у Жучки»
Возраст: вторая младшая группа.
Цель: обобщение и систематизация знаний детей о домашних животных.
Задачи:
Закрепление представлений детей о домашних животных (внешний вид, повадки).
Знакомство детей с тем, какое значение для человека имеют домашние животные.
Воспитание бережного отношения к животным.
Методы: словесные, наглядные.
Материал:
Игрушки – кот, собака, корова, курица.
Сюжетные картинки.
Посуда игрушечная.
Зерно, трава, кость, молоко.
Магнитная доска.
Ход НОД.
В предметно-пространственной среде создается ситуация, вызывающая любопытство детей. На столе стоят тарелки с зерном, молоком, костью и травой. Воспитатель организует обсуждение о том, кто это мог здесь оставить. Соответствующими вопросами подводит детей к выводу о том, что это животные – кот, собака, курица и корова.
Затем воспитатель обсуждает с детьми, куда пропали эти животные. Соответствующими вопросами подводит детей к выводу о том, что животные могли спрятаться в группе. Предлагает их найти и познакомиться.
Воспитатель организует «поиски» так, чтобы животные нашлись не все сразу, а по одному. Дети находят животных. С каждым животным спрятана сюжетная картинка о том, какое значение имеет это животное для человека. Рассматривают животное, затем картинку. Воспитатель организует обсуждение, того что изображено на картинке. Дети с помощью воспитателя делают вывод о том, какую пользу приносит данное животное человеку.
После того как все животные найдены, дети рассаживаются на стулья. Воспитатель обращает внимание детей на магнитную доску, к которой прикреплены картинки с изображением леса и деревенского подворья. Предлагает детям высказать мнения о том, откуда «прибыли гости». Подводит детей к выводу о том, что это домашние животные.
В конце занятия воспитатель предлагает детям взять «гостей» и познакомить с игрушками, которые «живут в группе».
