Что означают наши имена?
Этот документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) в подготовительной группе детского сада, который проводит воспитатель Николенко Алена Сергеевна. Занятие посвящено важной теме – значению имен и праву каждого человека на имя, удостоверенное документом «Свидетельство о рождении». В процессе занятия воспитатель старается развить у детей навыки уважения к окружающим и укрепить их представление о значимости имен, отчест и фамилий в жизни человека.
В начале занятия детям предлагается концепция имени как важной составляющей индивидуальности каждого человека. Воспитатель начинает с загадки, позволяющей привлечь детей к обсуждению, и задает вопросы о различиях внешности и имен, что создает атмосферу живого диалога. Это не только развивает умение рассуждать, но и формирует чувство единства и уважения в группе. В ходе занятия рассматриваются примеры имен и их значений, а также истории их возникновения.
Занятие также включает интерактивные игры и викторины, что делает процесс обучения увлекательным и доступным для детей. Игра с именами помогает детям осознать, какое значение имеет каждое имя и как оно может влиять на отношение к человеку. Использование визуальных материалов, таких как картинки сказочных персонажей, позволяет детям закрепить полученные знания и представить, как имена имеют культурное значение.
Важность документирования имени подчеркивается через обсуждение свидетельства о рождении, как первого официального документа в жизни ребенка. Целью занятия является не просто информирование о том, как важно знать свое имя, но и воспитание уважения к имена окружающих и к себе, понимание культуры и традиций, связанных с именами. Занятие наполнено научением, играми и радостью, что создает позитивную атмосферу для обучения.
МКДОУ «Подгоренский детский сад №1»
воспитатель: Николенко Алена Сергеевна
Конспект НОД в подготовительной группе
Тема: «Что означают наши имена?»
Цель: сформировать представление о том, что каждый человек имеет право на имя, закрепленное документом «Свидетельство о рождении», учить умению называть полным именем своих родителей, родственников, друзей, познакомить с понятием «отчество».
Задачи:
● познакомить детей с правом на имя и с историей возникновения фамилий;
● научить применять это право в жизни;
● воспитывать уважение друг к другу, окружающим людям;
● развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.
Ход занятия
- Каждый человек отличается своей внешностью, характером и именем. По имени и внешности определяется его пол. Обращаясь к человеку, мы обязательно называем его имя, а если это взрослый – имя и отчество, тем самым проявляя к нему уважение.
- Ребята, отгадайте загадку:
Нас не было – оно было,
Нас не будет – оно будет,
Никто ни у кого его не видел,
А у всех оно есть.
И у мамы есть, и у папы есть,
У дочки есть, у внучки есть,
Чтобы его узнать,
Надо вслух назвать. (Имя.)
- Наша земля очень большая, на ней живут много-много людей, все они чем-то похожи друг на друга: посмотрите друг на друга у каждого есть лицо, тело, руки, ноги, и т.д. Но в то же время люди очень разные, они отличаются друг от друга, каждый человек неповторим.
- Ребята, а как вы думаете, чем отличаются люди? (внешностью, цветом кожи, ростом). А еще у людей разные имена. Имен очень много. У каждого человека есть имя. Сегодня мы с вами поговорим об имени.
(Звучит фонограмма плача грудного ребенка).
- Ребята, а кто это плачет? (малыш, ребенок)
- Да, это плачет маленький ребенок.
(Вывожу 2 коляски, в них лежат куклы, предлагаю детям посмотреть кто же там лежит)
- Кто же дети здесь у нас лежит? (маленькие детки)
- А чем они отличаются? (чепчиками, у одного синий, а у другого -розовый)
- А, что это может значить? (девочка и мальчик)
- Да , ребята новорожденные дети очень похожи , их трудно отличить друг от друга. Чтобы их не перепутать сразу после рождения на ручку каждому малышу надевают бирочку с номером и датой рождения. Ребята , а вам приятно было бы если бы вас называли номером, например первый, третий, второй, пятый (нет). Конечно нет. Поэтому каждому сразу после рождения дают имя. А, что было бы если б не было имен (….)
- Имя – это первый подарок, который мамы и папы преподносят своему ребенку, и подарок этот на всю жизнь. Выбор имени является непростой задачей. Без имени нельзя обойтись. Имена бывают разные. Имя –это судьба. Каждое имя имеет смысл и значение. А вы знаете, что означают ваши имена. (ответы детей).
- Хорошо, молодцы. Посмотрите ребята, кто пришел к нам в гости
(показываю картинки Незнайка, Дюймовочка, доктор Айболит, Красная Шапочка, Золушка, Снегурочка)
- Подумайте, почему их так назвали?
- Незнайка- потому-что ничего не знает. Дюймовочка – очень маленькая ростом с дюйм. Айболит - лечит тех, кто болеет. Красная Шапочка – она всегда ходила в красной шапочке. Золушка – девочка, запачканная в золе.
- В древности родители мечтали видеть своих детей сильными и крепкими, добрыми и милыми. Так произошли некоторые имена: Добрыня – делающий добро, Любомир – любящий мир и людей, Людмила – милая людям. Многие имена пришли к нам из других стран, например, от древних греков: Елена – в народе Алена – означает «свет», «светлая», Галина – «спокойствие», «тишина», «гладь моря», «тихая погода». Александр - мужественный, сильный, смелый. Алексей -защитник, поможет защитит слабого, хороший друг. Матвей -дар божий. Андрей-мужественный. Антон - вступающий в бой. Кирилл - правитель. Виталий - жизнь. Гриша - бодрствующий. Вика, Виктория - победа. Ирина - мирная, добрая, ласковая. Лера, Валерия - песня, ликование. Даша, Дарья - победительница, дар природы.
- Нет плохих имен, каждое имя означает что-то хорошее.
Рассматривание свидетельства о рождении.
- Свидетельство о рождении – самый первый документ в жизни человека, где указывается имя, фамилия, отчество, место рождения, дата рождения, а также имена родителей.
Дидактическая игра с мячом «Назови ласково»
Один игрок, бросая мяч другому, называет свое полное имя. Принимающий должен быстро произнести его уменьшительно-ласкательный вариант и поймать мяч.
Игра в кругу «Камешек»
Пока вы маленькие и имена ваши маленькие, а потом они будут расти вместе с вами. Имя ребенку выбирают родители, а отчество переходит от отца. Давайте поиграем с нашим именем и отчеством. Посмотрим, как
У меня в руках камешек.
Камешек ты передай
И скорее отвечай.
Как тебя будут называть,
Когда ты вырастешь? (передает камешек сидящему в кругу ребенку)
Дети передают друг другу камешек и говорят свое имя и свое отчество.
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять – будем пальцы называть.
Это Ваня – самый сильный, самый толстый и большой.
Стёпа нужен для того, чтоб показывать его.
А Сергей, он самый длинный, и стоит он в середине.
А Матвей, он безымянный, он избалованный самый.
А Никита хоть и мал, очень ловок и удал.
- Давайте поиграем в игру «Назови ласковые родственные имена».
(Например: Саша – Сашок, Сашенька, Сашунчик, Саня, Сашуля).
Педагог называет имена детей группы, дети продолжают.
Игра-викторина «Имена»
1. Назовите самые распространенные имена сказочных героев.
2. Какими «сказочными» именами называют современных людей? (Иванушка – Иван – Ваня, Машенька, Василиса и т.д.)
3. А какие имена есть только в сказках, а в жизни нет? (Кощей Бессмертный, Баба-Яга, Змей Горыныч и т.д.).
4. Назовите имена, которыми одинаково можно назвать и мальчика, и девочку. (Саша, Женя, Валя).
5. А как же узнать, к кому ты обращаешься? (Либо по-другому назвать это имя – ЕвгениЯ – ЕвгениЙ; ВалентиН – ВалентинА; или обратиться по фамилии).
- Бывает, что у людей одинаковые имена, таких людей называю «тезки». Есть ли у нас в группе тезки? (Воспитатель предлагает детям найти тезку среди воспитанников).
- Как отличить людей с одинаковыми именами? (По фамилии).
Игра «Узнай меня»
Дети становятся в круг, а желающему Водяному завязывают глаза и сажают в середину круга. Взявшись за руки, дети ходят вокруг него и говорят хором: «Дедушка Водяной, что сидишь ты под водой? Выходи хоть на час и узнай одного из нас!». Ребята останавливаются, Водяной встает, подходит к игроку, ощупывает его и должен назвать его имя. Если отгадал, ему развязывают глаза, а тот, чье имя отгадано становится Водяным.
