Досуг для детей подготовительной группы "Как древние люди общались"
Самхарадзе Лиана Ираклиевна
Досуг для детей подготовительной к школе группы на тему:
«Как древние люди общались друг с другом».
Подготовительная к школе группа
Цели:
познакомить детей со способами передачи информации древними людьми на больших расстояниях;
показать значение общения между людьми;
воспитывать любовь к языку, уважение к прародителям;
развивать память, логическое мышление, воображение при ознакомлении с различными видами общения;
раскрыть значение этапа рисуночного письма, как переломного момента в эволюции письма;
развивать мелкую моторику, пространственные представления.
Оборудование:
Барабан, верёвочки с узелками разных цветов, «письмо» девочки Таффи, береста, пластилиновые дощечки для рисунков детей, палочки. Презентация для интерактивной доски с изображением пещер с «царапинами» медведей, древних людей, рисунками индейцев около костров, индейцев с барабанами и узелковыми «сообщениями».
Ход занятия:
- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие в прошлое. Рассаживайтесь на коврике удобнее, скоро на этом месте у нас появится машина времени.
Сообщение темы.
- Как мы общаемся друг с другом, когда находимся далеко-далеко? (подвести к ответу: пишем письма)
- Вы хотите научиться писать?
- Как вы думаете, легко это или сложно?
- А человечеству легко было научиться писать?
- Знаете, кто изобрёл письменность и когда это произошло?
- Сегодня на занятии мы узнаем, когда же появилась письменность.
Этапы развития письма.
- Но как же люди обходились без письма?
Было это очень-очень давно. Так давно, что даже невозможно представить, когда. В те далёкие времена на всей Земле не было ни одного дома и люди жили в пещерах.
Но там жили не только люди: кого ещё можно было там встретить?
Долго ли, коротко ли, но древние люди выселили древних Топтыгиных.
- Давайте сядем в нашу машину времени, закроем глаза и полетим в те времена (звучит музыка, закрываются жалюзи, включается презентация с изображением пещер, затем слайд со «следами» от когтей медведей).
- Теперь мы с вами древние люди. Оглядитесь по сторонам, что мы видим?
- Увидев такие следы, люди подумали, что это таинственные знаки, но оказалось, что ничего таинственного в них нет. Это были царапин, которые сделали медведи, когда точили когти о стену. Люди захотели тоже оставить следы на поверхности стены. Именно так представляют себе некоторые учёные начало дороги к письму.
- А чем люди отличаются от животных?
- Что значит «общаться»?
- А как передать свои мысли, сообщить важные сведения, если человек находится очень далеко?
- Что могли использовать древние люди, чтобы передать сообщение?
- Использовались разные сигналы: вот, например, индейцы разводили костры, дым которых был виден очень далеко. Этот дым многое мог сообщить людям.
Посмотрите на рисунки (слайд с индейцами у костра).
Чем они отличаются? Да, если дым от костра не поднимается высоко, значит, враг далеко, беспокоиться не о чем.
Как вы думаете, что может значить этот сигнал? (дым высоко- враг близко, тревога)
- А в Африке одно племя передавало сообщение другому с помощью большого барабана – там-тама (слайд с изображением там-тама).
2 удара (показ) – приветствие, частая дробь (показ) – тревога. Давайте с вами попробуем.
Динамическая пауза.
- Слышали сигнал тревоги? Скорее вставайте на помощь:
Зовёт на помощь барабан шагаем по кругу
Идём врагов прогнать
Прогоним тут выпады вправо-влево, имитируем
Прогоним там удары копьём
И будет враг бежать. бег на месте
– Тихо все сели. Молодцы, помогли соседнему племени. А теперь посмотрите на эти ленточки (раздать ленточки с узелками). Как вы думаете, так можно общаться? (слайд с древними людьми с «узелковыми сообщениями»)
Что можно сообщить таким способом?
Многие племена завязывали узелки разных цветов, так передавали сведения о начале войны, рождении ребёнка и других событиях.
Как вы думаете, каким цветом сообщали о войне? О конце войны?
Рисуночное письмо.
- Прошло время, появлялись новые способы общения древних людей. И вот у меня в руках одно из первых писем. Но оно не обычное – его нарисовала (да-да, я не ошибаюсь) давным-давно маленькая девочка. Конечно, не на бумаге. Что это такое?
- Береста – это верхний слой коры берёзы (раздаю бересту детям), раньше её использовали для написания записок. Посмотрите, как можно снять тонкий слой с бересты. На что он похож. Попробуйте сами.
- Вернёмся к записке. Девочка Таффи несла её маме. Что на ней изображено?
- Такие рисунки древние люди оставляли везде, где бывали. По ним учёные узнали и рассказали всем о жизни в те далёкие времена. Как вы думаете, о чём же здесь написано?
- Почему столько разных мнений у нас появилось?
- О девочке Таффи рассказал детям писатель Киплинг.Называется история «Как было написано первое письмо».
Папа Таффи сломал копьё на рыбалке, попросил принести девочку новое копьё, а малышка нарисовала «записку» и передала через незнакомца маме. Все «прочитали» письмо по-своему, но когда разобрались, в чём было дело, было очень смешно.
Папа сказал Таффи, что такие записки – великое открытие и придёт день, когда люди назовут его умением писать.
Вот так, или почти так, появилось рисуночное письмо.Это произведение мы прочитаем с вами позже, а пока давайте вспомним, как же древние люди общались друг с другом?
Закрепление изученного материала.
- Давайте и мы, как и древние люди, попробуем рассказать о чём-нибудь рисуночным письмом. Я приготовила для вас сюрприз: дощечки, на которых можно царапать палочками, как и делали наши предки. (раздаются дощечки с нанесённым тонким слоем пластилина и палочки, дети рисуют свои письма)
-Давайте попробуем прочитать письмо Васи.
- Правильно мы поняли? (заслушиваем рассказ 3-4 детей).
Итог занятия.
- Какими способами общались древние люди?
- Удобны эти способы?
- В следующий раз мы узнаем о возникновении алфавита.