Развитие мелкой моторики: конспект занятия «Весенние ручейки»
Занятие по развитию мелкой моторики «Весенние ручейки» представляет собой увлекательный и познавательный процесс, в котором дети знакомятся с признаками наступления весны. В начале занятия воспитатель проводит релаксацию, позволяя детям расслабиться и настроиться на позитивный лад. Используя стихи о пробуждении природы, дети активно включаются в процесс и начинают обсуждать явления весны.
Далее в ходе занятия внимание детей акцентируется на таких весенних особенностях, как капель и распускание почек. Дети, общаясь друг с другом, повторяют и активизируют лексику на тему весны, что способствует их речевому развитию. Воспитатель предлагает детям проявить свои творческие способности, превращая их в «весенние березки», наглядно демонстрируя, как природа меняется с приходом весны.
На этом этапе занятия закладываются основы координации движений через динамические упражнения. Внимание детей также привлекается к звукам, которые олицетворяют весенние ручейки. Это ставит перед детьми задачу не только визуально изобразить весенние потоки, но и проанализировать, что они собой представляют.
Дети затем выполняют пальчиковую гимнастику, что развивает их мелкую моторику и способствует улучшению моторики пальцев. Оживленная атмосфера занятия создается не только за счет физической активности, но и через использование стихов и ритмичных движений, что делает процесс увлекательным и обучающим одновременно.
В финале занятия дети прощаются с природой и с участниками, создавая у себя желание более внимательно относиться к окружающему миру и понимать, как важен этот период пробуждения и новизны. Занятие «Весенние ручейки» – это не только развитие моторики, но и налаживание эмоциональной связи с природой, что важно для гармоничного роста и развития малышей.
Конспект занятия по развитию мелкой моторики «Весенние ручейки»
Цели:
- повторение и активизация лексики на тему: « Весна»;
- развитие мелкой моторики;
- координирование движений;
- знание текста, уметь декларировать.
Ход занятия:
Релаксация «Просыпаются колосья»
(одновременно звучит мелодия, под музыку ребята рассаживаются)
Воспитатель:
Будто солнцу улыбаясь,
На соломке золотой
Дремлет, медленно качаясь,
Ржи колосик молодой.
Рожь долгую зиму в земле пролежала,
Ютилась под снегом, от стужи дрожала,
Но солнце ее отогрело давно –
Она принесла золотое зерно.
Воспитатель:
Ребята, сегодня у нас в детском саду весенний переполох, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
В – ль: Скажите ребята, какое время года у нас наступило?
Дети: Весна.
В – ль: Правильно. Весной все пробуждается, становится тепло, светло. А какой из признаков весны вы еще знаете?
(звучат звуки капели).
Дети: Капель.
В – ль: Правильно. А что такое капель?
Дети: Это тает снег, лед, сосульки.
В – ль: Молодцы. Что еще происходит весной?
Дети: Просыпается природа, начинает зеленеть трава, появляются первые цветы – подснежники, возвращаются перелетные птицы, просыпаются животные, на деревьях распускаются почки.
В – ль: Все верно. Молодцы! Давайте, мы с вами превратимся в весенние березки.
(динамическое упражнение «Весенние березки», дети становятся в круг, и под текст, взявшись за руки кружатся) (Дети стихи читают сами.)
Березка в белом сарафане,
Весною водит хоровод.
Звенит сережками так нежно,
И птичек в гости все зовет.
(Делают ритмичные взмахи руками к себе)
Раскроет свои руки – ветки,
(Разводят руки в стороны)
Опустит ветки – пальцы вниз,
(сводят руки к центру вниз)
Подставит солнышку листочки,
(ритмично покачивают руками вверху)
Чтоб лучик на ветвях повис.
В – ль: Вам понравилось быть весенними березками?
Дети: Да.
(Звучит мелодия ручейка)
В – ль: Внимательно послушайте. Что это за звуки?
Дети: Это бегут весенние ручейки.
В – ль: Давайте и мы сейчас нарисуем весенние ручейки. Они бывают разные.
Сначала они маленькие, слабенькие.
(дети рисуют небольшие дорожки ручейков)
Потом солнце греет сильнее и ручейки становятся более сильными, бегут быстрее.
(дети рисуют побольше дорожки ручейков)
И вот уже на улице совсем тепло, солнце светит ярко, греет еще сильнее. И наши весенние ручейки превращаются в большие ручьи. Сильные и быстрые.
(дети рисуют большие дорожки ручейков)
В – ль: Нарисовали?
Дети: Да.
В – ль: Молодцы. Ваши пальчики наверно устали?
Дети: Да.
(звучит мелодия дождя)
В – ль: Какой еще признак весны вы знаете?
Дети: дождь.
В – ль: Давайте и мы с вами поиграем в пальчиковую игру «Непослушный весенний дождик»
(пальчиковая гимнастика)
(Дети читают стихи, и выполняют движения)
Дети: Дождик – кап! Дождик – кап! (ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой)
То сильней, то тише.
Не стучи, не стучи, (грозят пальцем)
Не стучи по крыше! (укоризненно качают головой)
Непослушный какой! (манят руками)
Погоди, не лейся! (кладут ладони на плечи, скрестив руки на груди)
Заходи к малышам
И в тепле погрейся!
В – ль: Молодцы! Наш весенний переполох у детском саду подходит к концу. За окном солнце греет теплее, трава становится зеленее, птицы поют веселее. Весна в полном разгаре. Давайте попрощаемся с нашими гостями.
Дети: До свидания!
В – ль: А сами пойдем на прогулку, наблюдать за дальнейшим пробуждением природы!
(Дети выходят из зала под песню « Непоседы» «Весна пришла»)
