Непрерывный процесс воспитания и его значение
Воспитание – это сложный и непрерывный процесс, в котором каждая деталь имеет значение. Воспитатель занимает центральное место в этом значимом пути, так как его влияние ощущают не только сами дети, но и их родители. Непрерывное взаимодействие между воспитателем и детьми создает уникальную обстановку, где каждый ребенок чувствует себя важным и нужным. Воспитатель не только передает знания, но и формирует личность, создавая основу для будущей жизни каждого ребенка.
Чем активнее воспитатель взаимодействует с детьми, тем более благоприятной атмосферой наполняется воспитательный процесс. Он является образцом для подражания: его поведение, эмоциональная реакция и слова фиксируются каждым наблюдающим за ним ребенком. Важность такой роли не может быть переоценена, ведь воспроизведение моделей поведения воспитателя становится основой для развития социальных навыков и эмоционального интеллекта. Каждый разговор, каждое слово может оказать сильное воздействие на восприятие мира ребенком.
Кроме того, важен и подход воспитателя к общению с родителями. Процесс воспитания неразрывно связан с семьей, и чем более открытыми и доброжелательными будут беседы, тем легче наладится контакт между всеми участниками этого процесса. Важно помнить, что под час общения с родителями педагог должен быть тактичен, чтобы не задеть чувства ребенка. Каждое замечание о поведении должно основываться на конструктивной критике и призываться к совместному развитию.
Родители, в свою очередь, должны осознавать, что их слова и действия в отношении ребенка влияют на его самочувствие и восприятие себя. Поддержка воспитателя в таких случаях способна изменить как внутреннее состояние ребенка, так и атмосферу в семье. Как показывает практика, создание партнерских отношений между родителями и воспитателями значительно способствует более успешному и гармоничному развитию ребенка, что подтверждается многочисленными исследованиями в области педагогики.
Следовательно, воспитание не может быть одномоментным процессом. Оно включает в себя обширную сеть взаимодействий и взаимовлияний, в которой каждый участник играет свою уникальную роль. Воспитателям важно помнить: они не просто передают знания, но и формируют новое сознание, и их поведение – это тот капитал, который они инвестируют в будущее. Наша задача — сделать этот процесс максимально продуктивным и значимым для подрастающего поколения.
Воспитание – процесс непрерывный!
Воспитателю принадлежит ведущая роль в воспитательном процессе. Воспитатель ежеминутно влияет индивидуально на каждого ребёнка и на всех детей в целом. Каждое слово, движение, замечание или продолжительная пауза – находятся в поле зрения воспитанников. И беседа с одним ребенком – косвенно относится ко всей группе. Похвала или замечание, сделанное одному ребёнку, воспринимается всеми присутствующими.
Вся деятельность воспитателя постоянно находится в окружении любопытных глаз детей. Чем бы вы ни занимались (беседой, рисованием, оформлением, подготовкой к занятию), дети наблюдают за вами. Особый интерес вызывают беседы с родителями в конце дня.
Давайте рассмотрим, например, беседу с родителями в присутствии самого ребёнка. Какое большое значение имеет то, что о нём говорит воспитатель. Что и в каком тоне рассказывает о его поведении в течение дня, его победах и достижениях, отрицательных поступках. Что чувствует ребёнок в этот момент – удовлетворение, раздражение, страх?
Никогда не следует забывать, что этот разговор воздействует и на родителей и на воспитанника.
Папочка, придя за ребёнком в детский сад, спрашивает у него суровым тоном: - как ты сегодня вел себя, неисправимый хулиган? Мне опять придётся выслушивать замечания о твоём поведении?
Странно было слушать такие упрёки в адрес ребёнка, потому что в основном мальчик вёл себя послушно, не выходил за рамки дозволенного, шалил не больше других, но ведь это же ребёнок!?
- В этой группе нет непослушных детей, - отозвался воспитатель, - Ваш сын – прекрасный помощник: он помогает девочке, с ограниченными возможностями здоровья, одеваться на прогулку, застёгивает ей сапожки, потому что она сама не может этого сделать. А на завтра выпала его очередь быть дежурным по занятию, а это значит, он будет помогать мне, готовится к занятию по математике. Саша будет раскладывать раздаточный материал.
Многозначительно посмотрев на Сашиного отца и сделав продолжительную паузу, разговор обрёл иное направление. Папа изменил свой обличающий тон, на, доброжелательный.
Саша с благодарностью посмотрел на воспитателя, эти слова значили для него очень много. Ребёнку приятно было услышать эти необходимые слова и осознать что он послушный ребёнок оказывающий помощь слабой девочке.
Не следует забывать о том, что беседуя в присутствии ребёнка с его родителями надо соблюдать тактичность, что бы ни ранить душу своего воспитанника.
Помните, уважаемые воспитатели, что нельзя беседовать при ребёнке об отрицательных сторонах его поведения в его присутствии. Следует учитывать особенности ребёнка и его родителей, что бы предстоящая беседа дала, положительны эффект, а родители серьёзно восприняли сказанное. Соблюдение такта и дипломатичности способствует тому, что ребёнок извлечёт для себя добрый урок.
Воспитатели, никогда не забывайте один из важных советов А.С.Макаренко: «Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему… Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь, читаете газету – всё это имеет для ребёнка большое значение». Макаренко А.С. Избр.пед.соч., т. 2. М.,1977, стр.12.
Эти слова предназначались для родителей, но они имеют прямое отношение к воспитателям, потому что дети видят в вас образец для подражания, вы постоянно в течение дня находитесь рядом. Помните, вы несёте ответственность о непрерывности воспитания, являя собой пример для подражания.
На детей оказывает влияние все и всё: воспитатель, коллектив детей, их взаимодействие между собой. Персонал детского сада; доброжелательность и спокойствие коллектива; тон работников группы между собой. Отношение к детям; взаимодействие с родителями, законными представителями детей. Уют и чистота групповых комнат; эстетическое расположение игрушек на полках; аккуратное расположение методических материалов в шкафах; доступность наглядных пособий.
Воспитание – процесс непрерывный, поймите это.
Воспитатели, контролируйте своё поведение, речь, движения, общение и работайте с удовольствием и полной отдачей.
Помните, вам подражает наше подрастающее поколение, что посеем сейчас – то пожнём в будущем!
