Конспект и самоанализ НОД по ФЭМП: Путешествие в зимний лес
В этом документе представлен конспект и самоанализ непосредственно образовательной деятельности (НОД) по формированию элементарных математических представлений на тему «Путешествие в зимний лес». Работа была проведена в средней группе под руководством воспитателя Гришкиной А.А. Основная цель занятия заключалась во внедрении интереса к математике через интерактивное путешествие, которое стимулировало познавательную активность детей.
В процессе занятия использовались разнообразные методы и приемы, включая практическую деятельность, наглядные пособия и словесные объяснения. Например, дети изучали зимние образы жизни животных, такие как белки и зайцы, и учились соотносить геометрические фигуры с предметами окружающего мира. Также были включены элементы ролевой игры, которые позволили детям активно участвовать в процессе и развивать свое воображение.
Являясь не только образовательным, но и развлекательным, данное занятие направлено на формирование у детей доброжелательных отношений, а также на развитие навыков работы в команде. Важным элементом занятия стало создание кормушки для птиц, где дети применяли свои математические навыки, чтобы определить, сколько семечек и зёрок нужно подготовить для различных птиц. Этот проектный подход помог детям почувствовать свою значимость и реализовать свои творческие способности.
Кроме того, при проведении НОД важно учитывать индивидуальные характеристики каждого ребенка: его интересы, уровень подготовленности и эмоциональное состояние. Я старалась создать доброжелательную атмосферу, где каждый чувствовал себя комфортно и имел возможность высказаться. Все задания были спланированы с учетом того, чтобы обеспечить активное участие всех детей в процессе, что способствовало развитию их уверенности в себе.
Занятие завершилось рефлексией, в ходе которой дети смогли поделиться своими впечатлениями о путешествии и о том, чему научились. Это помогло закрепить усвоенные знания и выделить главные моменты занятия. Документ служит примером интеграции образовательных областей и использования игровых форм работы с детьми, что позволяет развивать их математические способности, речевое развитие и творческое мышление.
