Обживание клетки: творческая консультация для малышей
Консультация по обживанию клетки представляет собой увлекательный и интерактивный процесс, который помогает детям развивать креативные навыки через рисование и игру. В ходе занятия мы сначала учим детей рисовать линии, обсуждая, на что они похожи в реальной жизни. Этот этап позволяет детям развивать пространственное мышление и учит их ассоциативному восприятию форм.
Далее мы переходим к обживанию клеточек, создавая образы домиков для букв и цифр. Эта техника позволяет детям видеть абстрактные вещи в свежем свете, превращая их в нечто осязаемое и знакомое. Понимание, что в клетках живут «персонажи», активизирует их воображение и делает процесс обучения увлекательным и познавательным.
Кроме того, важной частью занятия является обживание перекрестка, где дети рисуют машины, дома и деревья. Здесь мы используем игру для обсуждения окружающей среды, что помогает детям лучше понять их мир. Это создает возможность для совместного творчества и обмена идеями среди участников.
В ходе занятия воспитатель активно вовлекает детей в процесс, помогает им выразить свои мысли и создает атмосферу доверия и безопасности. Каждое творческое занятие завершается обсуждением результатов, что позволяет детям развивать не только творческие, но и коммуникативные навыки.
Консультация
Тема: « Обживание клетки»
1.Рисование линии и ее обсуждение.
На листе бумаги в левом верхнем углу ставится точка.
-- Давайте мы с вами побежим по дорожке и будем все вместе
говорить:
«...я бегу, бегу, бегу, бегустоп!» ( ведут карандашом линию)
-- А теперь проведем эту линию в воздухе.
-- На что она похожа?— ( веревочка, линия и т.д. )
А сейчас нарисуем еще одну линию. «... я бегу,бегу, бегу.... стоп! )
На что похожи эти две линии?— ( провода, полоску, дорожку, тропинку и т. д. )
А теперь представьте, что пошел дождь и ведем отрывистую линию сверху вниз)
« Кап, кап, кап, кап!».
—Соедините эти капельки одной линией.( Все действия сопровождаются голосом и обязательно имитируются в воздухе).
—На что похож ваш рисунок?—
—Что получилось?— (коврик, перекресток и т. д.)
—Где такое можно увидеть? ( В лесу, в городе, на перекрестке и т.
Д-)
2.Далее идет обживание, обыгривание перекрестка.
—Дорисуйте, что вы можете представить на перекрестке: машины,
дома, светофор.
В лесу деревья, кусты, звери и т. д. ( листы с работами меняются в
группах: нарисовали одни предметы, другие дополняют). Эта работа
проводится на одних и тех же листочках и на нескольких занятиях).
З.Обживание, объигривание клетки:
—Давайте обведем клеточку—это домик. В домике могут жить
буквы и цифры.
Давайте поставим точку в клетке и много точек посередине полоски:
«..скок поскок молодой дроздок...,»
Начинать лучше с цифр 6, 9 (..ти..ти..тя, ти..та..ти).
В домике есть потолок и пол и т. д.
4.Написание элементов.
А). «С горки на горку» (обжить, что на горке, что под горкой).
Б). «Бежит волна и падает»
В). « Овощи и фрукты»
Воспитатель – Ларина Л.И.
