Конспект занятия для детей: «На машине» Н. Павловой
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности для детей четвертого года жизни во второй младшей группе детского сада комбинированного вида «Весна». Основная цель занятия — знакомство с художественным произведением Н. Павловой «На машине». Воспитатель Людмила Геннадьевна Патракеева разработала подробный план, который включает в себя как образовательные, так и развивающие задачи.
Занятие начинается с организационного момента, на котором воспитатель призывает детей поздороваться и настроиться на веселую атмосферу. Дети задают вопросы о сказках и фантазируют о волшебном мире, что позволяет создать положительное эмоциональное состояние для дальнейшего обучения. Применение наглядного материала, такого как макет книги, помогает вовлечь малышей в процесс и делает его более интерактивным.
В процессе занятия воспитатель использует загадки и игровые моменты, что способствует не только развлекательному, но и образовательному процессу. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, обсуждать ответы и воспринимать информацию в игровой форме. Также, использование объектов-заместителей помогает им лучше понять и запомнить основные аспекты произведения.
Важно отметить, что заранее подготовленные методы обучения, такие как показ, демонстрация, трудовые упражнения и дидактические игры, формируют навыки командной работы у детей. Они учатся прилагать усилия для достижения общей цели, что является важным аспектом образовательного процесса в дошкольном возрасте.
В завершении занятия воспитатель раздает детям поделки и книжки, побуждая их продолжать исследовать творчество Н. Павловой и делиться впечатлениями с родителями. Этот подход не только способствует развитию детей, но и укрепляет связь между домом и детским садом, что так важно в раннем возрасте.
| муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Весна» Конспект тема: «Знакомство Воспитатель: г.Волгодонск |
Цель: Познакомить детей с произведением Н. Павловой «На машине» используя наглядное моделирование.
Задачи:
образовательные:
Способствовать восприятию и пониманию текста детьми, помогать с помощью предметов заместителей представлять события и героев.
Закрепить умение отгадывать описательные загадки.
развивающие:
Формировать умение ориентироваться в символах (заместителях).
Продолжать работу над усвоением детьми понятий «Один», «Много».
Уточнение и закрепление сенсорных эталонов (цвет, форма).
воспитательные:
Умение использовать полоролевые знания в различных ситуациях жизнедеятельности.
Выявлять поступки героев и пытаться их оценить.
Методы и приемы:
Наглядные (показ, демонстрация);
Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ);
Игровые (дидактическая игра, сюрпризный момент, ритуал приветствия);
Практические (упражнения с использованием моделей).
Педагогические технологии: ИКТ, игровые.
Словарная работа: разъяснение значения слова «опрокинулись».
Ход
непосредственно образовательной деятельности
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, проходите, поздоровайтесь с нашими гостями.
Как мы рады - все на месте?
Собрались сегодня вместе.
Мы друг к другу повернулись и улыбнулись.
Ребята, вы любите, когда вам рассказывают сказки? А где живут сказки? Хотите отправиться в сказку?
Посмотрите какая необычная книга (дети рассматривают книгу)
Давайте её откроем, оказывается в неё можно войти.
(Звучит музыка, дети проходят через макет книги)
Посмотреть, что происходит,
Если сказка в дом приходит,
Нас волшебство и игры ждут,
В путь к чудесам друзей зовут.
Воспитатель: Вот мы и очутились в сказке. А кто живёт на страницах книг?
(ответы детей)
Я загадаю вам загадки и если вы отгадаете, то наши герои сразу появятся.
(дети отгадывают загадки, на экране появляются картинки персонажей сказки).
1. Живет в норке, грызет корки.
Короткие ножки, боится кошки. (Мышка)
Правильно, ребята — это мышка. А мышка решила с нами поиграть. Она превратилась… Во что превратилась наша мышка?
2. На цепи сидит, дом сторожит. (Собака)
Молодцы, ребята. И собачка тоже снами играет. Во что превратилась собачка? 3. Убегает ловко, любит есть морковку.
Смотрит, где лисица, сам себя боится (Зайчик)
Да, ребята, это зайчик. И он превратился ……
Воспитатель: Молодцы, ребята
(закрепляем какой кружок, кого изображает: зайчик - белый кружок, мышка - серый, собачка - коричневый)
Ребята я вам расскажу сказку, которую сочинила писательница Нина Павлова
«На машине».
Воспитатель рассказывает сказку, демонстрирует последовательность сюжета с использованием моделей заместителей.
Ребята вам понравилась сказка? а хотите в неё поиграть?
Но есть одно правило: мальчики будут управлять синими машинами, а девочки красными. Проходите за столы.
Воспитатель рассказывает и моделирует сказку на магнитной доске, дети повторяют за ним.
Сказка Н. Павлова «На машине.
Мышка, Зайчик и Собачка сели в машину и поехали. Едут, едут. Наехали на камень. Бух! - и опрокинулись! Полетели кто куда! Сидят на земле. Плачут. Но ехать-то дальше надо! Тут Мышка и говорит:
- А я машину подниму.
Стала поднимать, да никак не поднять! Зайчик говорит:
Дай-ка я подниму. Я посильнее.
Стал поднимать, да никак не поднять! А Собачка говорит:
Давайте-ка, ребята, все вместе поднимать.
Стали поднимать все вместе. Раз! - и подняли!
Сели на машину. А машина не идет: камень задние колеса не пускает.
Тут Мышка и говорит:
А я камень в сторону столкну.
Стала толкать, да никак не столкнуть! Зайчик говорит:
Дай-ка я столкну. Я посильнее.
Стал толкать, да никак не столкнуть! А Собачка говорит:
А давайте-ка, ребята, все вместе толкать.
Стали толкать все вместе.
Раз!- и столкнули камень в сторонку. Сели на машину и поехали. Едут, едут, едут и не опрокидываются. Вот как хорошо!
Воспитатель: Дети, понравилась вам сказка? Что случилось с героями? Кто помог? Почему Мышка не смогла, Зайчик тоже не смог? Что сказала собачка? Почему у них получилось? Один герой мог справиться? А когда много?
Вместе – хорошо или плохо? (ответы детей)
Воспитатель: Вместе можно многое совершить, а в одиночку – очень трудно.
Игра малой подвижности: «Мышка, зайчик и собачка».
Я буду показывать знак, а вы изобразите это животное.
Ребята нам пора возвращаться в детский сад.
(Звучит музыка, дети возвращаются через макет книги).
Ребята, вам понравилось играть в сказку? Я приготовила для вас подарок, книжку - малышку, чтобы вы дома с родителями поиграли в сказку. Попросите маму с папой почитать вам другие произведения Нины Павловой. Вам будет это интересно. Вы молодцы.
