- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Календарно-тематическое планирование для детского сада: сентябрь 2016 года
- →
Календарно-тематическое планирование для детского сада: сентябрь 2016 года
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы — это важный инструмент, который помогает педагогу организовать процесс обучения и воспитания в детском саду. В нашем документе представлены актуальные темы и мероприятия с 5 по 10 сентября 2016 года, которая посвящена знакомству детей с детским садом и подготовке к новому учебному году. Ведущая тема недели — «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!» — служит отправной точкой для формирования дружеских и доброжелательных отношений между детьми, а также создаёт условия для их гармоничного развития.
В каждой группе предусмотрены разнообразные виды деятельности, которые охватывают все образовательные области. Игры, беседы, занятия и совместные развлечения с родителями помогут создать атмосферу доверия и комфорта, чтобы дети могли чувствовать себя в безопасности и быть готовыми к обучению. Благодаря интеграции различных образовательных направлений, таких как познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие, мы создаём полное представление о мире, в котором растёт и развивается каждый маленький воспитанник.
Каждый день недели насыщен интересными и полезными занятиями, направленными на развитие творческих способностей, социокультурных навыков, а также на укрепление физического здоровья детей. Мы уделяем внимание формированию речевых навыков, организации совместной деятельности взрослых и детей, а также взаимодействию с родителями, что крайне важно для формирования у ребенка чувства общей принадлежности и поддержки со стороны близких.
Это планирование не только помогает педагогам, но и вдохновляет детей на новые открытия и изучение окружающего мира, что, несомненно, сделает их первые шаги в детском саду приятными, увлекательными и запоминающимися. Применяя наши методические рекомендации, вы сможете создать уникальную, развивающую и поддерживающую среду для каждого ребенка.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 5 сентября по 10 сентября 2016 год
Тема: ««До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»» Понедельник 5 сентября
Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.
Дата проведения итогового мероприятия
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика
Беседа с детьми «Как я провел выходной?»
(развитие у детей связной речи, формирование коммуникативных умений) Дежурство по столовой
Формирование культурно-гигиенических навыков
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок»
Работа в уголке природы: полив комнатных растений.
УМК Д/И Магазин «Овощи», Мультфильм «Колосок»
С.г Художественно-эстетическое развитие
(рисование)
П.гПознавательное развитие (приобщение к социо-культурным ценностям)
Игра с крупным строительным материалом «Дом, в котором живем» Учить детей осуществлять пространственный анализ постройки.
Побеседовать с родителями о том, что ребенок должен знать элементарные правила поведения
НОД
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
С.г Речевое развитие (русский зык)
Познавательное развитие (приобщение к социо-культурным ценностям)
П.г Речевое развитие (русский зык)
Речевое развитие (Йылме лывыртымаш/
грамотылан туныктымаш)
ПРОГУЛКА:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Наблюдение за погодой: листопад.
(Предложить детям понаблюдать за расцвеченными деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску упражнять в составление предложений) Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Дидактическая игра «Новоселье куклы» (упражнять детей в употреблении обобщающих слов: мебель, одежда, посуда)Согласование существительных с прилагательными. (Желтые листья;Холодныйветер;Разноцветная осень)
Предварительная работа к сюжетно – ролевой игре «Больница»: беседа о работе врача и медсестры; подбор предметов-заменителей.
Труд в природе: уборка на групповом участке.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с мячом и скакалкой.
Обогащение словаря Существительные:осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, туман, листопад, лист, заморозок, изморозь, лес, дуб, клен, осина, береза, ель, сосна, деревья, слякоть, ветер, туча, облако, солнце, трава.
Работа перед сном
Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.
Вечер:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Гимнастика после сна
Беседа «Сентябрь- златоцвет» Ознакомление с изобразительным искусством. Беседа на тему «Ах натюрморт, ах натюрморт».
Индивидуальная работа по ФЭМП.
(упражнять детей в счете до 10), закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета).
Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах, насекомых.
Подвижная игра «Рыбаки и рыбки»
Самостоятельная деятельность детей.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: средняя, подготовительная Тема: ««До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»» Вторник 6 сентября 2016 год
Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействи
с родителями (социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика
НРКБеседа на тему: «Казань – столица Республики Татарстан»
Дежурство Формирование культурно –гигиенических навыков: упражнение «Следим за внешним видом»
Развитие мышления, восприятия.
Какое слово не подходит?
Какое слово самое короткое?
Дидактическая игра «Скажи, какой?»
Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.
Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А.Майкова «Пролетело лето»
Сюжетно- ролевая игра «Поликлиника»
( Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.)
Побеседовать с родителями о том, что ребенок должен знать элементарные правила поведения
НОД
Речевое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
С.г Познавательное развитие
(формирование элементарных математических представлений)
Художественно-эстетическое развитие (музыка)
П.г Познавательное развитие
(формирование элементарных математических представлений)
Художественно-эстетическое развитие(рисование) с
элементами музыки
ПРОГУЛКА:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Наблюдение за цветами, растущими на клумбе. (Формировать представление детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются.
Сбор семян цветов.Учить различать зрелые семена от не зрелых)
Самостоятельная двигательная деятельность детей
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.(Лист–листик, листочек.
Ветер – ветерокТуча –тучки и т.д.)
Физическая культура на прогулке
Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи»
Игры детей с песком
Работа перед сном
Чтение: марийская народная сказка «Ший пуян ший Пампалче»
Вечер:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Даш, Владик, Диана: повтор стихотворения «Огуречик-огуречик»
Ситуативный разговор о том, что в группе всегда должен быть порядок, игрушки надо убирать на места. Вспомнить о том, как заботится о детях няня.
Обогащение словаря
Глаголы: завяла, пожухла, хмурится, накрапывает, задувает, моросить, сохнуть, желтеть, опадать.
Рассматривание книг по желанию.
Игры с машинами, куклами, посудой.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: ««До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»» Среда 7 сентября 2016 год
Цель:.Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями (социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика
Песенное творчество «Спой ласково свое имя»
Идем в гости к работникам кухни. Рассказ об их работе. Д/И «Покормим куклу»
Самообслуживание учимся следить за внешним видом
УМК Дидактическая игра «Скажи, какой?» .Мультфильм «По дороге с облаками».
• Художественно-эстетическое развитие
(конструирование)
Работа в уголке природы: рассматривание цветка герани. Обогащение словаря Прилагательные: березовый, рябиновый, осиновый
оранжевый, коричневый, разноцветный, грустный, поздний, золотой, багряный, дождливый, печальная.
Посоветовать родителям рассказывать о родной деревне беседовать с ребенком, побуждать его самого рассказывать о том, что он видел.
НОД
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
С.г Речевое развитие (русский язык)
Речевое развитие
(Йылме лывыртымаш/
грамотылан туныктымаш
П.г Речевое развитие (русский язык)
Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)
Физическое развитие (Физическая культура
ПРОГУЛКА:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Наблюдение за вороной(Закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелётные.
Работа по различению цветов с Настей, Владиком
Совершенствовать умение одеваться в определенной последовательности, не разбрасывать вещи.
Трудовые действия: сбор веточек, камешков.
Расширение грамматического строя речи: образование притяжательных прилагательных.Лист клена – кленовый лист;Лист березы – березовый лист и т.д.
Работа перед сном
Чтение сказки «Три жадных медвежонка».
Рассказ о пользе дневного сна.
Вечер:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание игрушечной мебели. Рассказ о ее предназначении, как пользоваться
Побеседовать о том, как дети играли на прогулке в песочнице
Рассказать детям о том, что играть надо сообща, делиться игрушками, не жадничать. Развивать связную речь. (Вставь в предложение пропущенное слово)
Внесение мелкого конструктора. Игры с ним. Показать, что можно из него построить.
Сюжетно- ролевая игра
«Шоферы».
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: ««До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»» Четверг 8 сентября 2016 год
Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями (социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика
Чтение стихотворения «Падают, падают листья». Развивать интерес к художественной литературе, учить понимать идею.
Дидактическая игра «Разноцветный сундучок» ( развитие речи детей, формирование ориентироваться на окончании слова при соглосовании сущ. среднего (женского) рода с местоимением)
УМК Игра «Цветные автомобили».
С.г Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)
П.г Художественно-эстетическое развитие (конструирование )
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Мамы укладывают детей спать».
Побеседовать с родителями о том, какие обязанности выполняет ребенок в семье, что дети делают по дому постоянно, как это у них получается. Напомнить родителям , что ребенок имея постоянные обязанности в семье ощущает себя полноправным членом семьи.
НОД
Речевое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
С.г Речевое развитие (русский язык)
Физическое развитие (Физическая культура)
П.г Речевое развитие
(русский язык)
Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений
Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация
ПРОГУЛКА:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Наблюдение за погодой (Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе)
Подметание дорожки, ведущей к участку. (Учить правильно, пользоваться вениками)
Самостоятельная двигательная деятельность детей
Дидактическая игра «Запутанные дорожки».
Подвижная игра «Гуси-лебеди»
Игры с мячом и скакалкой.
Работа перед сном
Релаксационная музыка
Вечер:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Гимнастика пробуждения. Развитие зрительно-моторной координации.
Пальчиковая гимнастика
Упражнять в развитии связной речи (Закончи предложение)
Предварительная работа к с-р игре «Парикмахерская»: беседа о труде парикмахера; компоновка уголка. (Учить детей коллективно планировать предстоящую работу сообща выполнять задуманное)
Развитие грамматического строя речи :
(Образование относительных прилагательных.
Осень – осенний;
Холод – холодный;
Дождь – дождливый и т.д.)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: ««До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»» Пятница 9 сентября 2016 год
Цель:Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействи
с родителями (социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика Беседа «Какая наша группа».
Чтение Александровой «Катя в яслях».
УМК Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».
Д/И «Определи цвет» с Дашей, Сережей.
Расширить словарь детей за счет глаголов,качественных и притяжательных прилагательных и др. Вводить в словарь детей сложное слово листопад;(3-6 чел.)
Напомнить детям, что во время еды нужно пережевывать пищу закрытым ртом.
Речевое развитие
(Сылнымутан литератур)
Обогащение материалами С-Р/И «Поликлиника», «Семья».
Полив цветов в присутствии воспитателя
Побеседовать с родителями о формировании у детей правильного режима дня, о пользе его соблюдения для здоровья. Объяснить сколько времени можно проводить у телевизора. Почему детям вредно долго смотреть телевизор.
НОД
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
С.г Физическое развитие (Физическая культура)
Художественно-эстетическое развитие (музыка)
П.г Речевое развитие
(Йылме лывыртымаш/
грамотылан туныктымаш
Художественно-эстетическое развитие (рисование) с элементами музыки
Физическое развитие (Физическая культура)
ПРОГУЛКА:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Наблюдение за небом, за движением облаков.
П/И «Солнышко и дождик».
Беседа о том, что мы делаем в д/с (Настей, Владиком, Сережей).
Соберем на прогулку куклу и покажем ей, во что одеты мы.
Эксперимент с песком.
Трудовая деятельность.
Работа перед сном
Полоскание рта после еды. Хождение босиком по массажным коврикам.
Показать, как надо пользоваться одеялом перед тем, как лечь в кровать.
Вечер:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Беседа первая «Наши верные друзья»
Дидактическая игра «Придумай сам»
Работа по изо деятельности (3 чел.) «Идет дождик»
Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?» Воспитывать уважение к труду. Учить составлять коллективный рассказ по картине
Сюжетно – ролевая игра «Больница»
Работа в уголке сенсорного воспитания.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: ««До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»» Суббота 10сентября 2016 год
Цель:Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
УТРО:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика
Дежурство по столовой
Формирование культурно-гигиенических навыков
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок»
Работа в уголке природы: полив комнатных растений.
Беседа «Сентябрь- златоцвет» Ознакомление с изобразительным искусством. Беседа на тему «Ах натюрморт, ах натюрморт».
Игра с крупным строительным материалом «Дом, в котором живем» Учить детей осуществлять пространственный анализ постройки.
Индивидуальное консультирование по запросам.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Кружок
ПРОГУЛКА:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Наблюдение за погодой: листопад.
(Предложить детям понаблюдать за расцвеченными деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску упражнять в составление предложений) Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Дидактическая игра «Новоселье куклы» (упражнять детей в употреблении обобщающих слов: мебель, одежда, посуда)Согласование существительных с прилагательными. (Желтые листья;Холодныйветер;Разноцветная осень)
Предварительная работа к сюжетно – ролевой игре «Больница»: беседа о работе врача и медсестры; подбор предметов-заменителей.
Труд в природе: уборка на групповом участке.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с мячом и скакалкой.
Обогащение словаря Существительные:осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, туман, листопад, лист, заморозок, изморозь, лес, дуб, клен, осина, береза, ель, сосна, деревья, слякоть, ветер, туча, облако, солнце, трава.
Работа перед сном
Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.
Ознакомление с художественной литературой.
Вечер:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Гимнастика после сна
Дидактическая игра «Похож - не похож»
Индивидуальная работа по ФЭМП.
(упражнять детей в счете до 10), закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета).
Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах, насекомых.
Подвижная игра «Рыбаки и рыбки»
Сюжетно- ролевая игра
«Шоферы».