Конспект занятия «Расскажите-ка о птичках: о больших и невеличках…»
Документ представляет собой подробный конспект занятия, проведенного в средней группе детского сада № 45 «Искорка» под руководством воспитателя Зинаиды Павловны Савельевой. Цель занятия заключалась в закреплении знаний детей о птицах, их разновидностях и особенностях. В рамках занятия детям были предложены увлекательные задания, которые помогли развить познавательную активность и навыки речевого общения.
В начале занятия воспитатель подготовила детей к необычному путешествию в сказочную страну, где они познакомились с разными птичками. В процессе занятия были использованы различные дидактические игры, которые знакомили детей с названиями и особенностями птиц. Дети научились различать хищных и насекомоядных птиц, а также понимали важность бережного отношения к ним и взаимовыручки.
Воспитатель акцентировала внимание на том, что внешний вид и поведение птиц во многом зависят от их местообитания. Дети узнали о привычках и особенностях различных видов, таких как совы и синицы. Через диалог и творческие задания дети активно участвовали в обсуждении, задавали вопросы и делились своими знаниями. Таким образом, занятие способствовало развитию любознательности и интереса к окружающему миру.
В завершение занятия проводился итог, где дети делились впечатлениями, обсуждали, что нового узнали и какие птицы им запомнились больше всего. Такой подход к обучению позволяет не только закреплять материал, но и формировать у детей навыки безопасного общения с природой. Конспект будет полезен для педагогов, работающих с детьми, и послужит основой для организации подобных мероприятий.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
г. Нижневартовска Детский сад № 45 «Искорка»
Конспект занятия
в средней группе
«Расскажите-ка о птичках:
о больших и невеличках…»
Подготовила воспитатель
первой квалификационной категории
Савельева Зинаида Павловна
Цель: закрепить знания детей о птицах.
Задачи:
Образовательная:
Помочь детям запомнить названия птиц.
Учить различать хищных и насекомоядных птиц.
Закрепить знания детей о местах обитания птиц, об их питании.
Закрепить знания детей о зимующих птицах.
Развивающая:
Развивать познавательную активность детей.
Развивать навыки речевого общения.
Воспитательная:
Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.
Воспитывать чувства дружбы, взаимовыручки.
Предварительная работа: чтение рассказов В. Бианки «Чей нос лучше», «Чьи это ноги», «Лесные домишки», Г. Снегирева «Синичкина кладовая», дидактические игры «Кто где живет?», «Чьи детки?», «На птичьем дворе», «Что за птица?», рассматривание иллюстраций на тему «Птицы».
Развивающая среда: картины с изображением хищных птиц (совы, филина), насекомоядных птиц (синица, дятел, скворец, ласточка и т.д.), магнитофон, диски.
1. В-ль: - Ребята, посмотрите, кто к нам в окно стучится?
Дети: - Сорока.
В-ль: Правильно ребята, и так радостно и звонко трещит. Интересно, что она хочет сообщить? Посмотрите, она принесла письмо, и оно адресовано нам. Давайте откроем его и прочитаем (Воспитатель читает письмо).
В-ль:
- Собирайтесь скорее
В необычный поход.
Ждет вас сказочная страна.
Она чудес полна.
- Ребята, вы хотите отправиться в эту страну? Не за грибами, не за цветами, а за сказочными чудесами! (дети – «Да! ») Тогда отправляемся. Закрываем глаза и кружимся на месте. (Играет музыка, заранее подготовленные птицы, открываю). Открываем глаза. Куда мы попали? В сказочную страну, где живут много разных птиц.
-Присмотритесь повнимательнее. Все ли птицы одинаковые?
Дети: Нет.
В-ль:
-Нет, они все разные.
-Чем же похожи птицы?
-Они умеют летать. (Ответы детей)
- Их тело покрыто перьями. (Ответы детей)
-А чем они отличаются?
-Они по- разному питаются, в разных условиях живут.
- Где же живут эти птицы? (В лесу, на лугу, на болоте, рядом с человеком, в горах).
- Ребята, от образа жизни птиц зависит их внешний вид. Вот, например, у птиц, которые живут на болоте, очень длинные ноги. Для чего? (Чтобы ходить по воде и не намочить своих перьев). У них очень длинный клюв, а у некоторых - даже с карманом, как у пеликана. Для чего? (Чтобы ловить рыбу, лягушек).
- А вот, например, у совы очень большие глаза. Для чего? (Чтобы хорошо видеть ночью).
- Острый загнутый клюв? (Ловить и съедать свою добычу. Сова -хищная птица. Она питается другими животными).
- Как вы думаете, для чего сове нужны огромные крылья и острые цепкие когти? (Чтобы, схватив свою добычу, поднять ее в воздух и парить вместе с ней. Иногда эта добыча бывает очень тяжелой).
- А синичка? Зачем ей маленький остренький клювик? (Чтобы залезть им в каждую щелочку под кору деревьев и вытащить из-под коры ловко спрятавшихся жучков, червяков, личинок).
- Зачем дятлу его большой и острый клюв, напоминающий молоток? Зачем ему огромный хвост, похожий на веер? (Клювом дятел долбит кору деревьев и достает из-под нее вредных насекомых, а хвостом упирается в дерево, чтобы не упасть, и сидит на нем, как на стуле).
Воспитатель уточняет, что птиц, которые питаются насекомыми, называют насекомоядными, а птиц, которые питаются другими животными и ловят их, как добычу, называют хищными.
В-ль: Ребята, так как мы попали в сказочную страну, я предлагаю вам превратиться в птичек и поиграть. Вы согласны?
2. Физкультминутка.
Птички
Птички прыгают, летают,
Птички весело поют,
Птички крошки собирают,
Птички зернышки клюют.
Перышки почистили,
Клювики почистили,
Дальше полетели
И на место сели.
В-ль: Ребята, слышите, как поют птицы в сказочной стране? (Играет музыка).
Ребята, мы все знаем, что осенью птицы улетают в теплые края. Но есть одна птица, которая наоборот прилетает к нам зимовать. Вы случайно не знаете, что это за птица? (Ответы детей).
В-ль: Чтобы легче было отгадать эту птицу, я вам прочитаю загадку.
Птицу с красной грудкой
Знают все прекрасно.
Любит птица кочевать
И рябину объедать.
В-ль: Правильно, ребята, это снегирь. Кто сможет найти его на картинке?
А каких птиц, вы еще знаете? Возьмите картинку и покажите их.
Ребята, а кто сможет рассказать стихотворение про птиц? (Стихотворения про птиц, рассказывают дети).
Молодцы! Вы много знаете о птицах.
Ну вот, ребята, нам пора возвращаться в группу. Закрываем глаза и кружимся на месте. (Играет музыка).
Итог занятия.
- Вам понравилось занятие?
-Где же мы с вами побывали?
- Что нового узнали?
- Мне тоже понравилось наше занятие и как вы занимались. Молодцы. Занятие окончено. Спасибо.
