Карта обследования ребенка и ее значение в развитии навыков
Карта обследования ребенка представляет собой не только важный документ, но и мощный инструмент для специалистов, занимающихся развитием и коррекцией детских навыков. В этом материале мы подробно рассмотрим все аспекты использования такой карты, а также ответим на основные вопросы, возникающие у родителей и педагогов.
Первый этап заполнения карты включает в себя основные данные о ребенке: фамилия, имя, возраст и диагноз. Эти сведения являются основой для дальнейшего анализирования результатов обследования и позволяют специалисту лучше понять индивидуальные потребности ребенка. Проводится оценка адекватности поведения во время режимных моментов, что отражает общее состояние социальной адаптации малыша в группе.
Мы также уделяем внимание различным видам обучения: развитие речи, математических представлений, сенсорного восприятия и ручной моторики. В каждом из этих направлений необходимо выявить уровень освоения навыков и готовность ребенка к их применению в повседневной жизни. К примеру, в области развития речи важно не только текущее состояние, но и способность выражать свои мысли и переживания.
Также мы рассматриваем образовательные игры, которые развивают социальные навыки, такие как доброжелательность и умение работать в команде. Участие в совместных играх помогает детям не только развлечься, но и улучшить навыки общения, научиться сопереживанию и уважению к окружающим. Эта информация включает в себя подробные наблюдения, которые могут стать основанием для дальнейших рекомендаций.
Формирование мышления детей является завершающим этапом оценки их возможностей. На этом уровне осуществляется анализ задания «четвертый - лишний», что позволяет специалисту выявить умение ребенка устанавливать причинно-следственные связи. Все полученные данные из карты обследования служат основой для разработки эффективных методов обучения и программы коррекционной работы с ребенком.
Карта обследования ребенка
Фамилия, имя ребенка_____________________________Возраст___________
Диагноз___________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дата обследования__________________________________________________
Выделение отдельных предметов и их групп (игрушки, посуда, мебель)
Называние изученных групп животных (дикие и домашние)
Определение по картинке времен года
Называние частей суток
Формирование математических представлений
Счет в прямом и обратном порядке в пределах пяти
Определение количества предметов и предметных изображений на картинке
Знание и называние геометрических фигур
Сравнение двух групп предметов по количеству
Решение задач на наглядном материале
Развитие речи
Выражение в речи своих мыслей, переживаний
Пользование фразой из 3 - 4 слов по картинке
Понимание и использование в речи предлогов в, на, под
Построение фраз из 3 - 4 слов по картинке
Понимание прочитанного текста
Рассказывание наизусть стихотворения, пение песни
Развитие ручной моторики
Показывание и называние пальцев на обеих руках по просьбе взрослого
Выполнение игровых упражнений с пальцами с речевым сопровождением
Проведение непрерывной линии между двумя ломаными
Обведение пальцем по контуру простых нарисованных предметов
Штриховка простых предметов сверху вниз
Сенсорное восприятие
Складывание разрезной картинки из 4 частей
Передавать форму предметов после зрительно - двигательного обведения (круг, квадрат)
Сравнение предметов по величине, форме , цвету
Называние основных цветов
Складывание пирамидки из 5 - 7 колец
Обучение игре
Умение играть вместе, объединяясь в группы
Использование предметов заместителей
Умение самостоятельно выбирать игру для совместной деятельности
Участие в драматизации знакомых сказок
Социальное развитие
Проявление доброжелательности, внимания к взрослым и сверстникам
Выражение сочувствия (пожалеть, помочь)
Приветливо здороваться, прощаться
Участие в коллективной деятельности
Уважительное отношение к труду взрослых
Формирование мышления
Выполнения задания "четвертый - лишний"
Восприятие целостного сюжета (на картинке); установление причинно - следственных связей между объектами
