Занятие по кляксографии: создаем весеннее дерево
В данном материале представлен конспект занятия в старшей группе детского сада, посвященного теме «Весеннее дерево» с использованием нетрадиционных техник рисования. Основной акцент сделан на кляксографии, методику применения которой дети освоят в процессе занятия. Упражнения направлены на развитие воображения, цветовосприятия и чувства композиции.
Занятие начинается с организационного момента, где детям предлагается поверить в волшебство. Педагог подчеркивает, что трубочка для коктейля станет волшебной палочкой, которая поможет создать чудеса на бумаге. Далее следует экспериментирование с песком и водой, что позволяет детям на практике понять, как управлять воздухом для создания рисунков.
Темы беседы на занятии направлены на обсуждение весенних изменений в природе. Дети вспоминают времена года, делятся впечатлениями о весне и наблюдают за изменениями в жизни деревьев. Чтение стихотворений о весне помогает создать нужное настроение и вовлечь детей в творческий процесс.
На занятии также предусмотрены практические упражнения, где дети самостоятельно создают свои деревья, используя метод кляксографии. Для этого они должны аккуратно выдувать цветные чернила из трубочки, превращая простые кляксы в волшебные образы. Внимание уделяется как результату работы, так и процессу создания искусства, что помогает развивать у детей эстетическое восприятие.
При подведении итогов занятия важно отметить достижения каждого ребенка. Педагог организует выставку детских работ, где каждый имеет возможность объяснить свои решения и выбор материалов. Это не только развивает речь и коммуникацию, но и дает детям уверенность в себе как творцах.
Конспект занятия в старшей группе по теме " нетрадиционные техники рисования" (кляксография+экспериментирование)
Тема:" Весеннее дерево"
Цель: Продолжать закреплять умение выполнять работу в нетрадиционных техниках.
Художественное творчество:
- Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования " кляксография".
- Познакомить детей с методом рисования при помощи трубочки и методом дорисовывания при помощи салфеток.
- Формировать умение передавать цветовую гамму.
- Развивать цветовосприятие, чувство композиции.
- Вызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов в изо-деятельности, подводить их к осознанию выразительного образа.
Познание:
- Расширять познавательную и исследовательскую деятельность.
- Развивать воображение, внимание, память и мышление.
- Развивать дыхательную систему.
Коммуникация:
- Совершенствовать речь как средство общения.
- Совершенствовать умение точно характеризовать объект, высказывать предположения и делать выводы.
- Активизация словаря: трубочка для коктейля.
- Обогащение словаря: кляксография.
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций на тему " Весна пришла"
- Игры с водой и трубочкой для коктейля "морской бой"
- Выдувание воздуха через трубочку.
- Изготовление фона в технике " По мокрому"
Оборудование:
- Затонированные листы
- Разведенная гуашь
- Акварель, кисть для рисования (белка)
- Трубочки для коктейля
- Вода в баночках
- Речной песок на тарелочках
- Бумажные салфетки
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Дети вы верите в волшебство?
(ответы детей)
- Каких волшебников или волшебные предметы вы знаете?
(ответы детей)
Где водятся волшебники?
В фантазиях твоих!
С кем водятся волшебники
А с тем, кто верит в них!
- Сегодня мы с вами будем волшебниками, а трубочка для коктейля будет волшебной палочкой.
2. Экспериментирование:
Мы палочкой волшебной
Тихонечко взмахнем
И чудеса в тарелочке
Мы из песка найдем.
- Подвиньте к себе тарелочку с песком и попробуйте подуть в палочку, что вы видите? (песок раздувается). Попробуйте нарисовать с помощью трубочки и воздуха выдуваемого вами солнышко, (дети рисуют). А теперь попробуйте это в тарелочке с водой (дети делают). Не получается. А я вам предлагаю с помощью нашей волшебной палочки порисовать на бумаге, да не просто рисовать, а выдувать рисунок, но вначале мы с вами побеседуем.
3. Беседа:
- Давайте все вместе вспомним и перечислим времена года.
- А какое сейчас время года?
- Что нравится или не нравится весной?
- Что можно сказать про деревья?
(ответы детей)
Чтение стихотворения Т. Дмитриева
По весне набухли почки
И проклюнулись листочки
Посмотри на ветки клена-
Сколько носиков зеленых.
- Ребята, я вас приглашаю на прогулку по весенней тропинке. Пойдем? Посмотрите, здесь чьи-то следы. Как вы думаете чьи? (на полу лежат нарисованные следы зайца). Наверно зайчата играли на этой полянке и оставили много следов.
- А давайте и мы с вами поиграем как зайчата.
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы - серые клубочки
Прыг- скок, прыг- скок-
Встал зайчонок на пенек
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
- Славно мы прогулялись, наигрались, а теперь можно и делом заняться.
- Посмотрите, что у нас лежит на столе.
(альбомные листы с подготовленным фоном, акварель, кисточки, разведенная гуашь, ложечки, баночки с водой, бумажные салфетки)
- Мы будем рисовать деревья с помощью нашей волшебной палочки-трубочки. Сначала мы возьмем ложечкой краску и сделаем кляксу на том месте, где будет начинаться ствол дерева. Затем трубочкой начинаем раздувать кляксу, не задевая ею ни краску, ни бумагу. Лист можно поворачивать создавая ствол. Далее рисуем крону дерева с помощью салфетки (берем салфетку, сминаем ее и обмакнув в краску рисуем крону дерева (примакиваем) или кистью способом примакивания рисуем листочки, но прежде рисунок с изображением ствола, должен просохнуть. А пока мы с вами отдохнем. Полежим на ковре с закрытыми глазами и представим себе красоту весеннего леса.
(звучит запись музыки-релакс "Звуки весеннего леса")
4.- Что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым?
- Нужно сильно постараться и выполнить рисунок с любовью. Дети рисуют.
Самостоятельная деятельность детей.
Итог занятия:
- Вот и готовы наши рисунки, яркие, нарядные!
В заключении физкультминутка:
Мы сегодня рисовали
Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Пусть немножко отдохнут
Снова рисовать начнут
Дружно локти отведем
Снова рисовать начнем (кисти рук погладили, встряхнули.)
Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Наши пальчики встряхнем,
Рисовать опять начнем.
Ноги вместе, ноги врозь,
Заколачиваем гвозди (дети плавно поднимают руки перед собой, встряхивают кистями, притоптывают)
Мы старались, рисовали,
А теперь все дружно встали,
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Затем пальчики сожмем,
Снова рисовать начнем.
Мы старались, рисовали,
Наши пальчики устали.
А теперь мы отдохнем-
Снова рисовать начнем.
(Декламируя стихотворение, дети выполняют движения, повторяя за педагогом.)
Если кто-то из детей не успел дорисовать, дорисовывают. По окончании занятия - Выставка получившихся работ. Просмотр детских рисунков проводится с задание выбора выразительных образов: самое необычное, яркое, нарядное, веселое дерево. Отмечается реалистичность изображения. У каждого ребенка выясняется, какие материалы и техники он применял.
