Планирование индивидуальных занятий в детском саду №31 г. Лениногорска

Впв Вкпвк Ввпк

DOCX

850

Документ содержит полное описание планирования индивидуальных занятий в первой младшей группе муниципального бюджета дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №31 г. Лениногорска» на I полугодие 2014-2015 учебного года. В работе представлены основные принципы индивидуального подхода к каждому ребенку, учитывая его возрастные особенности, потребности и желания.

Основной задачей является создание оптимальных условий для социального и эмоционального развития детей. Используя различные методы и подходы, воспитатели стремятся развивать коммуникабельность и способность к сотрудничеству, что является важным аспектом для формирования полноценной личности ребенка.

В рамках занятий внедряются дидактические игры и упражнения, стимулирующие детей к активному участию. Каждый воспитатель отвечает за определенную группу детей и разрабатывает индивидуальные планы развития, включающие разнообразные виды деятельности. Основное внимание уделяется эмоциональному отклику на предложенные занятия, что помогает детям легче воспринимать процесс обучения.

Тематические занятия разнообразны и включают физическое развитие, речевое, социальное и коммуникативное развитие, а также художественно-эстетическое сочинительство. Данная программа включает и использование методической литературы для родителей, что позволяет вовлечь семью в процесс обучения малыша.

Документ является практическим пособием для педагогов, которые могут адаптировать описанные игры и упражнения под запросы своей группы. Таким образом, каждая деятельность направлена на всестороннее развитие детей, что соответствует современным стандартам воспитания и обучения в дошкольных учреждениях.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №31 г. Лениногорска» МО «ЛМР» РТ

ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
НА I ПОЛУГОДИЕ
2014 – 2015 УЧЕБНОГО ГОДА

Воспитатели:
Кузяева И.К.
Романова О.Ю

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
ПО СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОМУ РАЗВИТИЮ

Ф.И.О. ребенка

(возраст)

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая литература

1.Тихонов Владислав
2.Абдулин
Никита
3.Сабитов
Самат

Учить производить несколько последовательных игровых действий, находясь в проблемной ситуации (кормит куклу, если рядом посудка; строит гараж, если рядом кубики и машинки)

Создание ситуации: кубики и машинки – «Построй гараж»; посудка и кукла – «Накорми куклу»

Радина Е.И.., Попова М.И. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста», с. 73-74

1.Семин
Игорь
2.Тихонов
Влад
3.Хворонова\
Дарина.

Учить эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым; подражать его действиям; принимать игровую задачу; сопровождать речью игровые и бытовые действия

Рассматривание картин «Делаем машину», «Чудо-паровозик»^*; игра «Едут машины».

Смирнова, Е. О. Первые шаги. Программа развития детей раннего возраста / Е. О. Смирнова, Л. Н. Голигузова, С. Ю. Мещерякова. – М. : Мозаика-Синтез, 2007.

1.Сабитов
Самат
2.Гайсин
Данис
.3.Закирова
Айназ

Учить сооружать из кубиков знакомые постройки для мягких игрушек

Д\и и д\у по развитию игровых действий: «Постройка домика», «Постройка ворот» и т.д.

Новоселова С.Л. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста»,
с. 109-110

Хворонова
Дарина
Закирова
Айназ.

Мансуров
Радель
Семин
Игорь.

Дать представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении

Игра «Где же наши ручки (ножки, носик)?»; пальчиковая гимнастика «Ладушки».

Дидактическая игра «Да или нет» (показ составных частей игрушечного мишки).

Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности : система работы в первой младшей группе детского сада / Н. Ф. Губанова. – М. :
Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности : система работы в первой младшей группе детского сада / Н. Ф. Губанова. – М. : Мозаика-Синтез, 2008.

Рахимов
Данис
Шереметьев
Кирилл

Формировать первичное понимание о том, что такое хорошо и что такое плохо, начальные представления о здоровом образе жизни.

Игры «Вежливый медвежонок», «Обидчивый цветок».

Дёмина, Е. С. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ : учеб.-метод. пособие / Е. С. Дёмина. – М. : ТЦ Сфера, 2009.

Шереметьев
Кирил
Аверьянов
Костя
Мансуров
Радель

Учить соблюдать элементарные правила поведения в детском саду;
сопровождать речью игровые и бытовые действия;

Дидактическое упражнение «Так или не так?».

Максаков, А. И. Учите, играя: игры и упражнения со звучащим словом : пособие для воспитателя детского сада / А. И. Максаков. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Просвещение, 1983

Ясавиев
Даниэль
Джумаев
Ильдар.

Учить эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым; подражает его действиям; принимать игровую задачу;

Дидактическое упражнение с доктором Айболитом «Скажи “А”».

Петерина, С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста : кн. для воспитателя детского сада / С. В. Петерина. – М. : Просвещение, 1986.

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
по физическому развитию

Ф.И.О. ребенка

(возраст)

Виды движений

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая
литература

Рахимов
Данис
Аверьянов
Костя

Ходьба

Учить перешагивать через несколько препятствий чередующим шагом

д\у «Перешагни через палку», «Идти по глубокому снегу»

Лайзане С.Я., «Физическая культура для малышей»,
с. 23, 38

Сабитов
Самат
Закирова
Айназ

Прыжки, подскоки

Учить подпрыгивать, поскакивать

д\у «Допрыгни до веточки» (до ленточки, до обруча)

Лайзане С.Я.,

Ясавиев
Даниэль
Фомин
Александр

Ловля и бросание

Учить держать мяч одной или двумя руками

д\у «Принеси мяч»

Лайзане С.Я., «Физическая культура для малышей»,
с. 25

Семин
Игорь
Тихонов
Владик

Учить бросать мяч в горизонтальную цель

д\у «Попади в обруч» (в корзину)

Хворонова
Дарина

Ходьба

Учить перешагивать через несколько препятствий чередующим шагом

д\у «Перешагни через палку», «Идти по глубокому снегу»

Лайзане С.Я., «Физическая культура для малышей»,
с. 25

Гарифов
Данис

Прыжки, подскоки

Учить подпрыгивать, поскакивать

д\у «Допрыгни до веточки» (до ленточки, до обруча)

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
по речевому развитию

Ф.И.О. ребенка

(возраст)

Разделы
(тема)

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая
литература

Рахимов
Данис

Понимание речи

Учить понимать короткий рассказ (без показа действий) о знакомых событиях; отвечать на вопросы об этих событиях

д\у «Что мы делали на прогулке?», «Чем мы занимались?», «Кто пришел, кто ушел?»

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 46

Хворонова
Дарина

Учить выполнять до 3-х поручений (возьми, отнеси, положи)

д\у «Помоги кукле»

Гербова В.В., Максакова А.И.

Гайсина Рамила

Активная речь

Учить договаривать четверостишия в знакомых стихах

Чтение знакомых потешек, стихов, песенок

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 103

Ясавиев
Даниэль

Учить называть предметы по картинкам

д\у «Кого не стало?»

Гербова В.В., Максакова А.И.

Сабитов Самат

Шереметьев
Кирил

Учить слушать доступные по содержанию художественные произведения;
выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти
Учить слушать доступные по содержанию художественные произведения

Чтение рус. нар. потешки «Пошел котик на торжок…»

Чтение рассказа Л. Н.
Толстого «Был у Пети и Миши конь»; чтение сказки
Д. Биссета «Га-га-га»

Лямина, Г. М. Развитие речи ребенка раннего возраста : метод. пособие / Г. М. Лямина. – М. : Айрис-Пресс, 2005.

Елисеева, Л. Н. Хрестоматия для маленьких / Л. Н. Елисеева. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 1982.

Абдулин
Никита

Учить называть изображенные предметы на картинке и их качества и действия

д\у «Кто что делает?»

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 45

Гарифов
Данис

Уточнить представления о сказке «Репка», о том, кто что ест. Учит отчетливо произносить звук [А]

Повторение сказки «Репка».
д\у «Кто что ест?», «Скажи «а»

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 39-40

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
по познавательному развитию

Ф.И.О. ребенка

(возраст)

Тема

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая
литература

Рахимов
Данис

Цвет

Учить детей выбирать предметы двух заданных цветов из 4-х возможных

Выбор однородных предметов по цвету из 4-х предложенных

Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. «Восп итание сенсорной культуры ребенка», с. 61

Форма

Учить подбирать плоские геометрические фигуры к образцу (круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал)

д\у «Размещение вкладышей двух заданных форм при выборе из четырех»

Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. «Восп итание сенсорной культуры ребенка», с. 65

Размер

Учить собирать пирамидку из 8-9 колец по образцу (по убыванию, по размеру и цвету, по форме и размеру)

д\у «Соберем и разберем пирамидку»

Качество

Учить составлять картинку из двух частей

д\у «Определи на ощупь», разрезные картинки типа «Склеим чашку», «Соберем машину»

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
по художественно-эстетическому развитию

Ф.И.О. ребенка

(возраст)

Тема

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая
литература

Развивайте у дошкольников творчество (конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией) : пособие для воспитателя детского сада / Т. Г. Казакова. – М. : Просвещение, 1985.

Лиштван, З. В. Конструирование : пособие для воспитателя детского сада / З. В. Лиштван. – М. : Просвещение, 1981.

ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
НА I ПОЛУГОДИЕ
2015 – 2016 УЧЕБНОГО ГОДА

Воспитатели:
Кузяева И.К.
Сабитова Д.Р.

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
ПО СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОМУ РАЗВИТИЮ

Ф.И.О. ребенка

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая литература

Глухова Лера,
Марков,
Максим
Ахметов
Тимур,

Создание ситуации: кубики и машинки – «Построй гараж»; посудка и кукла – «Накорми куклу»

Радина Е.И.., Попова М.И. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста», с. 73-74

Абрамов
Прохор,
Бадртдинов Ильнар,
Глухова Лера,
Марков,
Максим
Ахметов
Тимур,