Путешествие в Страну Знаний: Психолого-педагогическое сопровождение в детском саду

МБДОУ «Детский сад №11» г. Чебоксары

Психолого-педагогическое сопровождение социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста
«Путешествие в Страну Знаний»

подготовила
педагог –психолог
Семенова С.В.
I кв. кат.

2016 г.
Цель : 
 развитие лексико-грамматической стороны речи, сенсорных процессов и психомоторики учащихся.
 Задачи:
 Образовательные:
- закрепление  представлений и знаний о зиме;
- уточнение, расширение и активизация словаря по теме: «Зима»;
- совершенствование  грамматического строя речи;
- развитие навыков ориентирования на листе бумаги и в пространстве;
 Коррекционно-развивающие:
- развитие  памяти, внимания, мыслительных процессов;
- коррекция мелкой и  общей моторики, координации движений;
- развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия;
- развитие речи, умение выражать свои мысли вслух.
 Воспитательные:
- воспитание умения осознанно выполнять инструкции взрослого;
- формирование навыков взаимопонимания, доброжелательности;
- формирование осознанного отношения к сверстникам.
- создание благоприятного психологического климата в детском коллективе.
Оборудование: ноутбук, колонки, диски с релаксационной музыкой.
 Материалы для занятия:
- плакаты по теме: «Зима»;
- искусственная елка;
- наглядный раздаточный материал по теме;
-  массажные мячи,
- зеркала;
- декоративные снежинки;
- ватные шарики;
- «снежный» ком;
- трубочки с бутылочками, наполненными крошками пенопласта.
- клей, картон
 
Ход занятия

1. Вступление.

 Психологический настрой на работу. Создание положительного настроения учащихся.
(Дети заходят под фонограмму  со словами приветствия: «Здравствуйте, я Лиза…» и т. д.)
Психолог встречает детей и приглашает их встать в круг.
Психолог: Здравствуйте, ребята! Вот и пришла пора нашей встречи. Давайте возьмемся за руки,  сделаем красивый,  ровный кружок и пожелаем друг другу доброго утра.
(Дети по кругу передают мяч со словами: «Доброе утро, Ксюша» и т.д.)

Ход занятия.
Дети встали полукругом. Незнайка приезжает на машине. Здоровается с детьми. Здравствуйте ребята! (дети здороваются) .
Ритуал приветствия.
Здравствуй друг, (здороваются за руки)
Где ты был (руку кладут на плечо)
Я скучал (трогают мочку уха)
Ты пришел! ( радуются)
Хорошо! (обнимаются)
Незнайка: Ребята, а вы скоро идете в школу? (Ответы детей: да). Сейчас мы узнаем как вы подготовились к школе, что вы знаете и умеете? Нам предстоит Путешествие в страну Знаний, где я приготовил для вас интересные задания. Ребята садимся на машину и поехали на нашу первую остановку. (дети из стульчиков делают машину, впереди сидящему дали руль – он водитель)
Остановка «Будь внимателен»
Психолог: Ребята, незнайка для вас приготовил для задание. Сейчас нужно сесть за стол и внимательно проставить знаки на фигурах, как поставлено по образцу.
Игра «Внимательные глазки».
Зачеркнуть фигуры.
Игра «Земля, воздух, вода, огонь»
Цель: развивать внимание, представление об окружающем, быстроту реакций.
Дети образуют круг. Ведущий поочередно бросает детям мяч, говоря: «Вода» («Воздух», «Земля»). Ребенок возвращает мяч, называя животное, которое ходит по земле (плавает или летает). При слове «огонь» ребенок должен повернуться вокруг себя и хлопнуть в ладоши.
Остановка Сообразительности.
Игра «Четвертый лишний» (презентация)
Цель: научить ребенка обобщать и классифицировать.
Игра «Скажи наоборот»
Детям предлагают слова, он должен назвать противоположное по смыслу слово.
Большой – маленькийпрямо – криво
Высокий – низкийрано – поздно
мягкий – твердый
горький – сладкий
родной – чужой
старый – новый (молодой)
день – ночь
грустно – весело
близко – далеко
низко – высоко
Игра «Чего не хватает?»
Цель: дорисовать недостающую деталь или часть тела.
Остановка Запоминайка.
Игра «Волшебный мешочек»
Цель: дети, ощупывая предмет должны догадаться, что это такое.
Игра «Нарисовать предметы»
«СПРЯЧЕМ СЛОВО»
Вы называете слово, а ребенок рисует картинку, которая помогла бы ему это слово запомнить. Важно, чтобы рисунок не содержал записей или цифр. Обратите внимание на то, что слов много, а листочек один. Слова и выражения могут быть разными. Например, «вкусный ужин», «болезнь», «звездное небо», «мороз» и т. д. Спустя 20, 30 минут предложите ребенку вспомнить с помощью картинок эти слова. Обратите внимание на расположение рисунков на листе (последовательное либо хаотичное). Это поможет вам понять умеет ли ребенок правильно организовать свою деятельность.
Остановка «Отдыха» (расслабления, покоя)
Остановка Фантазии. (творчества)